Совмещение учителей
Подборка наиболее важных документов по запросу Совмещение учителей (нормативно–правовые акты, формы, статьи, консультации экспертов и многое другое).
Статьи, комментарии, ответы на вопросы
Интервью: Репутация школы. Как ее создавать?
("Директор школы", 2026, N 1)Второй сюжет: "Мы гордимся своим педагогическим коллективом". В этом случае нужно рассказать, какие в школе сильные, творческие преподаватели, которых любят дети, которые столько всего придумали и сделали! Нужно обязательно упомянуть, что в школе есть педагоги, владеющие интересными современными методиками. Кстати, один из главных критериев для родителей - это как раз квалификация учителей: владеют ли они какими-то уникальными педагогическими инструментами.
("Директор школы", 2026, N 1)Второй сюжет: "Мы гордимся своим педагогическим коллективом". В этом случае нужно рассказать, какие в школе сильные, творческие преподаватели, которых любят дети, которые столько всего придумали и сделали! Нужно обязательно упомянуть, что в школе есть педагоги, владеющие интересными современными методиками. Кстати, один из главных критериев для родителей - это как раз квалификация учителей: владеют ли они какими-то уникальными педагогическими инструментами.
Статья: Охрана труда при использовании технических средств обучения
(Александров М.А.)
("Охрана труда и пожарная безопасность в образовательных учреждениях", 2025, N 10)ТСО подразделяются по функциональному назначению: средства передачи информации, контроля знаний, тренажеры, средства обучения и самообучения, вспомогательные технические средства. Иногда это комбинированные устройства, совмещающие функции различных назначений.
(Александров М.А.)
("Охрана труда и пожарная безопасность в образовательных учреждениях", 2025, N 10)ТСО подразделяются по функциональному назначению: средства передачи информации, контроля знаний, тренажеры, средства обучения и самообучения, вспомогательные технические средства. Иногда это комбинированные устройства, совмещающие функции различных назначений.
Судебная практика
Определение Восьмого кассационного суда общей юрисдикции от 17.08.2023 N 88-17357/2023 (УИД 54RS0015-01-2022-001132-86)
Категория спора: Пенсионное обеспечение.
Требования заявителя: 1) О признании недействительным решения об отказе в назначении пенсии; 2) О возложении обязанности назначить пенсию; 3) О включении периода работы в трудовой стаж.
Обстоятельства: Истец указал, что ему было отказано в досрочном назначении страховой пенсии по старости.
Решение: 1) Удовлетворено в части; 2) Удовлетворено в части; 3) Удовлетворено в части.Суд указал, что юридическое значение для определения возможности включения периода работы в льготный стаж имеет лишь факт осуществления функций учителя в сельской местности без учета, является ли такая работа основной, либо работой, по совмещению, а также объема выполняемой учебной нагрузки. Поскольку материалами дела подтверждается факт осуществления Г. в спорный период педагогической деятельности в должности учителя музыки в МБОУ "Большереченская средняя школа" Кыштовского района Новосибирской области, расположенной в сельской местности, невыполнение истцом учебной нагрузки в указанный период работы в сельской школе, с учетом положений пункта 6 Правил исчисления периодов работы, утвержденных постановлением Правительства Российской Федерации от 29 октября 2002 г. N 781, не имеет правового значения.
Категория спора: Пенсионное обеспечение.
Требования заявителя: 1) О признании недействительным решения об отказе в назначении пенсии; 2) О возложении обязанности назначить пенсию; 3) О включении периода работы в трудовой стаж.
Обстоятельства: Истец указал, что ему было отказано в досрочном назначении страховой пенсии по старости.
Решение: 1) Удовлетворено в части; 2) Удовлетворено в части; 3) Удовлетворено в части.Суд указал, что юридическое значение для определения возможности включения периода работы в льготный стаж имеет лишь факт осуществления функций учителя в сельской местности без учета, является ли такая работа основной, либо работой, по совмещению, а также объема выполняемой учебной нагрузки. Поскольку материалами дела подтверждается факт осуществления Г. в спорный период педагогической деятельности в должности учителя музыки в МБОУ "Большереченская средняя школа" Кыштовского района Новосибирской области, расположенной в сельской местности, невыполнение истцом учебной нагрузки в указанный период работы в сельской школе, с учетом положений пункта 6 Правил исчисления периодов работы, утвержденных постановлением Правительства Российской Федерации от 29 октября 2002 г. N 781, не имеет правового значения.
Определение Первого кассационного суда общей юрисдикции от 09.10.2023 N 88-28667/2023 (УИД 50RS0003-01-2022-004470-23)
Категория спора: Пенсионное обеспечение.
Требования заявителя: О признании недействительным решения об отказе в назначении пенсии.
Обстоятельства: В спорные периоды истица работала в должности учителя биологии, осуществляемая ею педагогическая деятельность тарифицирована, в указанные периоды в полном объеме уплачивались страховые взносы, педагогическая нагрузка с учетом совмещения должностей составляла более одной ставки.
Решение: Удовлетворено.Изложенные в кассационной жалобе доводы относительно того, что в индивидуальном лицевом счете застрахованного лица указана ставка 0,89 и 0,94 по основной должности учителя биологии, не свидетельствует о том, что истцом работа выполнялась только по основной должности, поскольку в материалы дела представлены доказательства совмещения истцом должностей.
Категория спора: Пенсионное обеспечение.
Требования заявителя: О признании недействительным решения об отказе в назначении пенсии.
Обстоятельства: В спорные периоды истица работала в должности учителя биологии, осуществляемая ею педагогическая деятельность тарифицирована, в указанные периоды в полном объеме уплачивались страховые взносы, педагогическая нагрузка с учетом совмещения должностей составляла более одной ставки.
Решение: Удовлетворено.Изложенные в кассационной жалобе доводы относительно того, что в индивидуальном лицевом счете застрахованного лица указана ставка 0,89 и 0,94 по основной должности учителя биологии, не свидетельствует о том, что истцом работа выполнялась только по основной должности, поскольку в материалы дела представлены доказательства совмещения истцом должностей.
Нормативные акты
Приказ Росстата от 22.07.2025 N 348
(ред. от 02.02.2026)
"Об утверждении форм федерального статистического наблюдения и указаний по их заполнению для организации федерального статистического наблюдения за численностью и оплатой труда работников организаций, составом кадров государственной гражданской и муниципальной службы, условиями труда, движением работников, занятостью населения, составе затрат организаций на рабочую силу, средней заработной платой работников по профессиональным группам, численностью и заработной платой работников по категориям в организациях социальной сферы и науки"
(вместе с "Указаниями по заполнению формы федерального статистического наблюдения N 3-Ф "Сведения о просроченной задолженности по заработной плате", "Указаниями по заполнению формы федерального статистического наблюдения N П-4 (НЗ) "Сведения о неполной занятости и движении работников", "Указаниями по заполнению формы федерального статистического наблюдения N ЗП-образование "Сведения о численности и оплате труда работников сферы образования по категориям персонала", "Указаниями по заполнению формы федерального статистического наблюдения N ЗП-культура "Сведения о численности и оплате труда работников сферы культуры по категориям персонала", "Указаниями по заполнению формы федерального статистического наблюдения N ЗП-наука "Сведения о численности и оплате труда работников организаций, осуществляющих научные исследования и разработки, по категориям персонала", "Указаниями по заполнению формы федерального статистического наблюдения N ЗП-соц "Сведения о численности и оплате труда работников сферы социального обслуживания по категориям персонала", "Указаниями по заполнению формы федерального статистического наблюдения N ЗП-здрав "Сведения о численности и оплате труда работников сферы здравоохранения по категориям персонала")18. Если работник (внутренний совместитель) совмещает в организации две разные должности (профессии) - заключил трудовой договор о выполнении в свободное от основной работы время другой регулярной оплачиваемой работы у того же работодателя (внутреннее совместительство), то в разделе II данные приводятся только по основной должности (профессии). Исключения составляют руководящие работники образования и здравоохранения (директора школ, заведующие учебной частью, заведующие отделениями в лечебных учреждениях и другие), которые дополнительно работают на ставках учителей, преподавателей или врачей. В графах 6 - 10 раздела II данные о заработной плате и отработанном времени по указанным работникам приводятся суммарно по основной и совмещаемой должности. В графе 1 им проставляется код ОКПДТР руководителя.
(ред. от 02.02.2026)
"Об утверждении форм федерального статистического наблюдения и указаний по их заполнению для организации федерального статистического наблюдения за численностью и оплатой труда работников организаций, составом кадров государственной гражданской и муниципальной службы, условиями труда, движением работников, занятостью населения, составе затрат организаций на рабочую силу, средней заработной платой работников по профессиональным группам, численностью и заработной платой работников по категориям в организациях социальной сферы и науки"
(вместе с "Указаниями по заполнению формы федерального статистического наблюдения N 3-Ф "Сведения о просроченной задолженности по заработной плате", "Указаниями по заполнению формы федерального статистического наблюдения N П-4 (НЗ) "Сведения о неполной занятости и движении работников", "Указаниями по заполнению формы федерального статистического наблюдения N ЗП-образование "Сведения о численности и оплате труда работников сферы образования по категориям персонала", "Указаниями по заполнению формы федерального статистического наблюдения N ЗП-культура "Сведения о численности и оплате труда работников сферы культуры по категориям персонала", "Указаниями по заполнению формы федерального статистического наблюдения N ЗП-наука "Сведения о численности и оплате труда работников организаций, осуществляющих научные исследования и разработки, по категориям персонала", "Указаниями по заполнению формы федерального статистического наблюдения N ЗП-соц "Сведения о численности и оплате труда работников сферы социального обслуживания по категориям персонала", "Указаниями по заполнению формы федерального статистического наблюдения N ЗП-здрав "Сведения о численности и оплате труда работников сферы здравоохранения по категориям персонала")18. Если работник (внутренний совместитель) совмещает в организации две разные должности (профессии) - заключил трудовой договор о выполнении в свободное от основной работы время другой регулярной оплачиваемой работы у того же работодателя (внутреннее совместительство), то в разделе II данные приводятся только по основной должности (профессии). Исключения составляют руководящие работники образования и здравоохранения (директора школ, заведующие учебной частью, заведующие отделениями в лечебных учреждениях и другие), которые дополнительно работают на ставках учителей, преподавателей или врачей. В графах 6 - 10 раздела II данные о заработной плате и отработанном времени по указанным работникам приводятся суммарно по основной и совмещаемой должности. В графе 1 им проставляется код ОКПДТР руководителя.
"Примерная основная образовательная программа начального общего образования"
(одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол от 18.03.2022 N 1/22)Совмещение с помощью графического редактора векторного изображения, фотографии и шрифта для создания плаката или поздравительной открытки.
(одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол от 18.03.2022 N 1/22)Совмещение с помощью графического редактора векторного изображения, фотографии и шрифта для создания плаката или поздравительной открытки.
Статья: Комментарий к Постановлению Конституционного Суда РФ от 23.09.2024 N 40-П <КС РФ: в зарплату-МРОТ педагогов нельзя включать выплаты за дополнительные работы>
(Натырова Е.)
("Нормативные акты для бухгалтера", 2024, N 23)- доплаты за дополнительную работу в виде совмещения профессий (должностей).
(Натырова Е.)
("Нормативные акты для бухгалтера", 2024, N 23)- доплаты за дополнительную работу в виде совмещения профессий (должностей).
Интервью: Учителя-зумеры и школьная администрация: как прийти к взаимопониманию?
("Директор школы", 2026, N 2)Сейчас у работодателей примерно такая позиция: "Я хочу, чтобы он выполнял все задачи, приходил на работу вовремя, а уходил позже всех". Зумер так не делает. Для него могут быть приемлемыми два варианта. Либо есть определенный график, и он точно встанет и уйдет, когда рабочее время закончится. Потому что вы так договорились. Либо он работает от задачи. Как только он ее выполнил, не надо его больше трогать, он свободен, все. Типичная практика, когда руководитель хочет совместить оба этих варианта, да еще чтобы педагог выполнял дополнительную работу бесплатно, с зумерами не прокатит. Зумеры плохо воспринимают задачи "от забора до зарплаты". Им нужны четко определенные задачи, в которых они сами будут развиваться и получать что-то интересное для себя, что их увлекает (знания, опыт, бонусы). Я иногда слышу от управленцев недовольство тем, что молодой учитель не хочет приходить вовремя при ненормированном рабочем дне, перерабатывать без доплаты лишь на том основании, что все так делают. Приходится объяснять, что подход, когда руководство хочет получить от работника "все и сразу", ведет к неврозу. И зумеры это прекрасно понимают.
("Директор школы", 2026, N 2)Сейчас у работодателей примерно такая позиция: "Я хочу, чтобы он выполнял все задачи, приходил на работу вовремя, а уходил позже всех". Зумер так не делает. Для него могут быть приемлемыми два варианта. Либо есть определенный график, и он точно встанет и уйдет, когда рабочее время закончится. Потому что вы так договорились. Либо он работает от задачи. Как только он ее выполнил, не надо его больше трогать, он свободен, все. Типичная практика, когда руководитель хочет совместить оба этих варианта, да еще чтобы педагог выполнял дополнительную работу бесплатно, с зумерами не прокатит. Зумеры плохо воспринимают задачи "от забора до зарплаты". Им нужны четко определенные задачи, в которых они сами будут развиваться и получать что-то интересное для себя, что их увлекает (знания, опыт, бонусы). Я иногда слышу от управленцев недовольство тем, что молодой учитель не хочет приходить вовремя при ненормированном рабочем дне, перерабатывать без доплаты лишь на том основании, что все так делают. Приходится объяснять, что подход, когда руководство хочет получить от работника "все и сразу", ведет к неврозу. И зумеры это прекрасно понимают.
Статья: Право преподавателя на вознаграждение при создании служебного произведения
(Шостак И.В.)
("ИС. Авторское право и смежные права", 2026, N 1)В Номенклатуре должностей педагогических работников [3] установлено, что к педагогическим работникам ППС относятся: ассистент, декан факультета, начальник факультета, директор института, начальник института, доцент, заведующий кафедрой, начальник кафедры, заместитель начальника кафедры, профессор, преподаватель, старший преподаватель. В основном это должности, которые предусмотрены штатным расписанием высших учебных заведений. Согласно Номенклатуре выделяется также такая группа педагогических работников, которые не отнесены к ППС (например, методист, учитель, тьютор и др.). Кроме того, в отдельную группу выделены должности руководителей и заместителей руководителей образовательных организаций (ректор, директор, президент, заместитель руководителя, ученый секретарь и т.д.). На практике часто происходит совместительство или совмещение должностей ППС и руководителя или заместителя руководителя. В рамках данного исследования фокус нашего внимания сосредоточен именно на лицах, осуществляющих преподавание дисциплин, поэтому если один человек занимает должность ректора и профессора кафедры, то нас интересуют его произведения, которые он создает именно в качестве профессора.
(Шостак И.В.)
("ИС. Авторское право и смежные права", 2026, N 1)В Номенклатуре должностей педагогических работников [3] установлено, что к педагогическим работникам ППС относятся: ассистент, декан факультета, начальник факультета, директор института, начальник института, доцент, заведующий кафедрой, начальник кафедры, заместитель начальника кафедры, профессор, преподаватель, старший преподаватель. В основном это должности, которые предусмотрены штатным расписанием высших учебных заведений. Согласно Номенклатуре выделяется также такая группа педагогических работников, которые не отнесены к ППС (например, методист, учитель, тьютор и др.). Кроме того, в отдельную группу выделены должности руководителей и заместителей руководителей образовательных организаций (ректор, директор, президент, заместитель руководителя, ученый секретарь и т.д.). На практике часто происходит совместительство или совмещение должностей ППС и руководителя или заместителя руководителя. В рамках данного исследования фокус нашего внимания сосредоточен именно на лицах, осуществляющих преподавание дисциплин, поэтому если один человек занимает должность ректора и профессора кафедры, то нас интересуют его произведения, которые он создает именно в качестве профессора.
Статья: А.Т. Боннер - теоретик, практик, политик права - об особом производстве
(Аргунов В.В.)
("Вестник гражданского процесса", 2022, N 4)Примерно так в сознании каждого из нас появляется фигура первого учителя, наставника, научного руководителя, оппонента. Среди них всегда найдется самый-самый, которого мы особенно любим, слушаем, цитируем, ставим в пример, с которым советуемся и которого, наконец, помним. Казалось бы, чего не хватает? Не хватает времени. Времени жизни ученика и учителя.
(Аргунов В.В.)
("Вестник гражданского процесса", 2022, N 4)Примерно так в сознании каждого из нас появляется фигура первого учителя, наставника, научного руководителя, оппонента. Среди них всегда найдется самый-самый, которого мы особенно любим, слушаем, цитируем, ставим в пример, с которым советуемся и которого, наконец, помним. Казалось бы, чего не хватает? Не хватает времени. Времени жизни ученика и учителя.
Статья: Проблема междисциплинарного подхода в правовом регулировании корпоративной собственности
(Сидорова В.Н.)
("Конкурентное право", 2022, N 4)Прежде чем изложить свои мысли по проблемным вопросам правового регулирования объектов корпоративной собственности, хотим выразить благодарность организаторам актуальной научно-практической конференции "Междисциплинарные и межотраслевые подходы в правовом регулировании экономической и предпринимательской деятельности" за предоставленную возможность принять участие в ее работе (Владимирский филиал РАНХиГС, 3 июня 2022 г.). Также с огромной благодарностью считаем своим долгом назвать имена замечательных учителей автора статьи - корифеев цивилистики, известных ученых юридического факультета Ленинградского государственного университета им. А.А. Жданова (СПбГУ): О.С. Иоффе, В.А. Мусина, В.Т. Смирнова, Ю.К. Толстого, В.Ф. Яковлеву и талантливых ученых, совмещавших научную деятельность с правоприменительной и судебной практикой, - Т.Е. Абову и А.К. Кравцова. Сложнейшая правоприменительная и судебная практика в условиях "войны законов" при реформировании советской экономики и доступность общения с этими уважаемыми учеными не могли не вызвать интерес к науке - результатом наших исследований экономико-правовой проблематики стало опубликование 17 книг и более 500 статей и учебно-методических работ. Как показывает приобретенный за десятилетия практический опыт, объединение совместных усилий и аналитических способностей ученых и высококвалифицированных отраслевых специалистов в сфере экономики и права позволяет правильно прогнозировать реальность или утопизм получения результатов планируемых преобразований.
(Сидорова В.Н.)
("Конкурентное право", 2022, N 4)Прежде чем изложить свои мысли по проблемным вопросам правового регулирования объектов корпоративной собственности, хотим выразить благодарность организаторам актуальной научно-практической конференции "Междисциплинарные и межотраслевые подходы в правовом регулировании экономической и предпринимательской деятельности" за предоставленную возможность принять участие в ее работе (Владимирский филиал РАНХиГС, 3 июня 2022 г.). Также с огромной благодарностью считаем своим долгом назвать имена замечательных учителей автора статьи - корифеев цивилистики, известных ученых юридического факультета Ленинградского государственного университета им. А.А. Жданова (СПбГУ): О.С. Иоффе, В.А. Мусина, В.Т. Смирнова, Ю.К. Толстого, В.Ф. Яковлеву и талантливых ученых, совмещавших научную деятельность с правоприменительной и судебной практикой, - Т.Е. Абову и А.К. Кравцова. Сложнейшая правоприменительная и судебная практика в условиях "войны законов" при реформировании советской экономики и доступность общения с этими уважаемыми учеными не могли не вызвать интерес к науке - результатом наших исследований экономико-правовой проблематики стало опубликование 17 книг и более 500 статей и учебно-методических работ. Как показывает приобретенный за десятилетия практический опыт, объединение совместных усилий и аналитических способностей ученых и высококвалифицированных отраслевых специалистов в сфере экономики и права позволяет правильно прогнозировать реальность или утопизм получения результатов планируемых преобразований.