Привлечение студентов к работе
Подборка наиболее важных документов по запросу Привлечение студентов к работе (нормативно–правовые акты, формы, статьи, консультации экспертов и многое другое).
Статьи, комментарии, ответы на вопросы
Готовое решение: Какие есть особенности приема на работу граждан Узбекистана
(КонсультантПлюс, 2026)При привлечении к работе таких граждан учтите общие требования, которые предъявляются к приему на работу студентов-иностранцев. Так, при приеме на работу не требуются разрешение на привлечение и использование иностранных работников, разрешение на работу (патент) для следующих студентов - граждан Республики Узбекистан (пп. 6, 7, 7.1 п. 4 ст. 13 Закона об иностранцах):
(КонсультантПлюс, 2026)При привлечении к работе таких граждан учтите общие требования, которые предъявляются к приему на работу студентов-иностранцев. Так, при приеме на работу не требуются разрешение на привлечение и использование иностранных работников, разрешение на работу (патент) для следующих студентов - граждан Республики Узбекистан (пп. 6, 7, 7.1 п. 4 ст. 13 Закона об иностранцах):
Статья: Правовой режим экологических троп в особо охраняемых природных территориях России: проблемы и пути решения
(Анисимов А.П., Резванова Л.А.)
("Экологическое право", 2025, N 2)4) экологическое просвещение и улучшение работы с посетителями. Повышение уровня экологической грамотности посетителей через специальные программы, экскурсии и информационные кампании способно снизить количество правонарушений и повысить общую культуру взаимодействия с природой. Привлечение волонтеров и студентов профильных вузов для работы на тропах может стать эффективным способом как решения кадровых проблем, так и вовлечения молодежи в деятельность по правовой охране природы <5>. Образовательные проекты на базе экотроп должны интегрироваться в систему школьного и университетского образования, создавая возможности для практического изучения экологии, биологии и устойчивого развития <6>. Интерактивные образовательные материалы и программы должны быть доступны и понятны широкому кругу посетителей, включая детей, пожилых людей и инвалидов. Для улучшения использования экотроп необходимо разрабатывать и образовательные программы для подготовки гидов, экологов и специалистов по управлению ООПТ. Важно не только давать специальные знания, но и привить им эстетические ценности в сфере экологической культуры и охраны природы;
(Анисимов А.П., Резванова Л.А.)
("Экологическое право", 2025, N 2)4) экологическое просвещение и улучшение работы с посетителями. Повышение уровня экологической грамотности посетителей через специальные программы, экскурсии и информационные кампании способно снизить количество правонарушений и повысить общую культуру взаимодействия с природой. Привлечение волонтеров и студентов профильных вузов для работы на тропах может стать эффективным способом как решения кадровых проблем, так и вовлечения молодежи в деятельность по правовой охране природы <5>. Образовательные проекты на базе экотроп должны интегрироваться в систему школьного и университетского образования, создавая возможности для практического изучения экологии, биологии и устойчивого развития <6>. Интерактивные образовательные материалы и программы должны быть доступны и понятны широкому кругу посетителей, включая детей, пожилых людей и инвалидов. Для улучшения использования экотроп необходимо разрабатывать и образовательные программы для подготовки гидов, экологов и специалистов по управлению ООПТ. Важно не только давать специальные знания, но и привить им эстетические ценности в сфере экологической культуры и охраны природы;
Нормативные акты
Указ Президента РФ от 07.09.2010 N 1099
(ред. от 22.12.2025)
"О мерах по совершенствованию государственной наградной системы Российской Федерации"
(вместе с "Положением о государственных наградах Российской Федерации", "Статутами орденов Российской Федерации, положениями о знаке отличия ордена Святого Георгия - Георгиевском Кресте, медалях Российской Федерации, знаке отличия "За безупречную службу", почетных званиях Российской Федерации, описаниями названных государственных наград Российской Федерации и нагрудных знаков к почетным званиям Российской Федерации")в развитии и осуществлении научно-исследовательской деятельности в образовательных организациях высшего образования Российской Федерации с привлечением к работе студентов, аспирантов и молодых ученых;
(ред. от 22.12.2025)
"О мерах по совершенствованию государственной наградной системы Российской Федерации"
(вместе с "Положением о государственных наградах Российской Федерации", "Статутами орденов Российской Федерации, положениями о знаке отличия ордена Святого Георгия - Георгиевском Кресте, медалях Российской Федерации, знаке отличия "За безупречную службу", почетных званиях Российской Федерации, описаниями названных государственных наград Российской Федерации и нагрудных знаков к почетным званиям Российской Федерации")в развитии и осуществлении научно-исследовательской деятельности в образовательных организациях высшего образования Российской Федерации с привлечением к работе студентов, аспирантов и молодых ученых;
Статья: Студенческие конкурсы в России: история и роль в формировании личности будущего юриста
(Калинина А.В.)
("Российский юридический журнал", 2025, N 4)В годы Великой Отечественной войны интерес к конкурсам не ослабевал, несмотря на то что многие преподаватели и студенты были мобилизованы и ушли на фронт, в учебном процессе значительное внимание уделялось военной подготовке, а после занятий студенты работали. Организация научных конкурсов становилась формой привлечения студентов к научной работе и средством повышения общей успеваемости. На заседаниях Совета СЮИ обсуждались вопросы участия в соцсоревновании. Так, на одном из заседаний в 1942 г. рассматривалась среди прочих проблема налаживания научной деятельности студентов в рамках развертывания соцсоревнования, отмечалась необходимость уделять большее внимание самостоятельной работе, в том числе через привлечение обучающихся к участию в конкурсах <21>. Эта идея имела реальное воплощение. В апреле 1942 г. были проведены конкурсы на лучшее студенческое научное сочинение и на лучший перевод с иностранного языка <22>. В апреле 1944 г. состоялся конкурс на лучшую студенческую работу. В качестве вознаграждения победители получили денежные премии <23>. В 1944 г. в СЮИ было введено переходящее Красное знамя для лучшей академической группы института по результатам семестра <24>. Подобные элементы состязательности помогали повысить успеваемость, стимулировали научную и общественную активность, студенческая молодежь была в общем порыве, чтобы бросить все силы на скорейшую победу в войне.
(Калинина А.В.)
("Российский юридический журнал", 2025, N 4)В годы Великой Отечественной войны интерес к конкурсам не ослабевал, несмотря на то что многие преподаватели и студенты были мобилизованы и ушли на фронт, в учебном процессе значительное внимание уделялось военной подготовке, а после занятий студенты работали. Организация научных конкурсов становилась формой привлечения студентов к научной работе и средством повышения общей успеваемости. На заседаниях Совета СЮИ обсуждались вопросы участия в соцсоревновании. Так, на одном из заседаний в 1942 г. рассматривалась среди прочих проблема налаживания научной деятельности студентов в рамках развертывания соцсоревнования, отмечалась необходимость уделять большее внимание самостоятельной работе, в том числе через привлечение обучающихся к участию в конкурсах <21>. Эта идея имела реальное воплощение. В апреле 1942 г. были проведены конкурсы на лучшее студенческое научное сочинение и на лучший перевод с иностранного языка <22>. В апреле 1944 г. состоялся конкурс на лучшую студенческую работу. В качестве вознаграждения победители получили денежные премии <23>. В 1944 г. в СЮИ было введено переходящее Красное знамя для лучшей академической группы института по результатам семестра <24>. Подобные элементы состязательности помогали повысить успеваемость, стимулировали научную и общественную активность, студенческая молодежь была в общем порыве, чтобы бросить все силы на скорейшую победу в войне.
Статья: Ученический договор с работником-студентом вместо трудового?
(Матвейчук Т.И.)
("Кадровик-практик", 2024, N 8)Специалисты, которые считают возможным вместо трудового договора заключать ученический (самостоятельный) и по нему привлекать студента к работе, часто также ссылаются на ст. 203 ТК РФ:
(Матвейчук Т.И.)
("Кадровик-практик", 2024, N 8)Специалисты, которые считают возможным вместо трудового договора заключать ученический (самостоятельный) и по нему привлекать студента к работе, часто также ссылаются на ст. 203 ТК РФ:
Статья: Совершенствование механизмов координации и системного руководства взаимодействием между государственными структурами и образовательными организациями высшего образования в мероприятиях по привлечению иностранных граждан на обучение
(Егорова М.А., Гриб В.В., Минбалеев А.В.)
("Актуальные проблемы российского права", 2022, N 2)В то же время в условиях повышенной конкуренции сегодня чрезвычайно значима организация координации и эффективного взаимодействия российских вузов с государством, специализированными государственными организациями в работе по привлечению иностранных студентов с использованием современных цифровых средств и технологий. Это стало основной целью настоящего исследования.
(Егорова М.А., Гриб В.В., Минбалеев А.В.)
("Актуальные проблемы российского права", 2022, N 2)В то же время в условиях повышенной конкуренции сегодня чрезвычайно значима организация координации и эффективного взаимодействия российских вузов с государством, специализированными государственными организациями в работе по привлечению иностранных студентов с использованием современных цифровых средств и технологий. Это стало основной целью настоящего исследования.