Повышение квалификации ппс
Подборка наиболее важных документов по запросу Повышение квалификации ппс (нормативно–правовые акты, формы, статьи, консультации экспертов и многое другое).
Статьи, комментарии, ответы на вопросы
Статья: Система образования в образовательных учреждениях Следственного комитета Российской Федерации
(Багмет А.М., Османова Н.В.)
("Российский следователь", 2022, N 9)Высшее юридическое образование во всех ведомственных образовательных учреждениях должно быть ориентировано на максимальную готовность к практике, освоение дисциплин и получение всех без исключения компетенций, предусмотренных федеральными образовательными государственными стандартами. Специфической чертой подготовки будущего следователя является то, что уровень образования должен быть выше, чем в других вузах. В качестве положительного аспекта подготовки высококвалифицированных кадров отмечается повышение квалификации профессорско-преподавательского состава и поддержание на постоянной основе тесного взаимодействия с практическими сотрудниками.
(Багмет А.М., Османова Н.В.)
("Российский следователь", 2022, N 9)Высшее юридическое образование во всех ведомственных образовательных учреждениях должно быть ориентировано на максимальную готовность к практике, освоение дисциплин и получение всех без исключения компетенций, предусмотренных федеральными образовательными государственными стандартами. Специфической чертой подготовки будущего следователя является то, что уровень образования должен быть выше, чем в других вузах. В качестве положительного аспекта подготовки высококвалифицированных кадров отмечается повышение квалификации профессорско-преподавательского состава и поддержание на постоянной основе тесного взаимодействия с практическими сотрудниками.
Статья: Получение дополнительного профессионального образования педагогом: право или обязанность?
(Глухов Е.А.)
("Журнал российского права", 2019, N 7)Кроме того, изучив нормативную базу о повышении квалификации профессорско-преподавательским составом вузов, отметим, что большая ее часть сосредоточена в Трудовом кодексе РФ или в рекомендательных письмах профсоюзных организаций. Однако указанные правовые акты не могут регламентировать деятельность педагогов военных вузов из числа военнослужащих <15>. Тем более нерациональна комментируемая норма Закона об образовании с учетом того, что некоторая часть педагогов вузов работает не по трудовому, а по гражданско-правовому договору или по совместительству. И в этом случае также у работодателя не будет обязанности за свой счет обеспечивать их ДПО. Поэтому с такими педагогическими работниками не заключаются договора о ДПО, как то предусмотрено в ст. 197 ТК РФ. Но в таком случае получаем, что к лицам, выполняющим одну и ту же общественно полезную функцию (обучение), применимы разные подходы относительно их права на повышение квалификации.
(Глухов Е.А.)
("Журнал российского права", 2019, N 7)Кроме того, изучив нормативную базу о повышении квалификации профессорско-преподавательским составом вузов, отметим, что большая ее часть сосредоточена в Трудовом кодексе РФ или в рекомендательных письмах профсоюзных организаций. Однако указанные правовые акты не могут регламентировать деятельность педагогов военных вузов из числа военнослужащих <15>. Тем более нерациональна комментируемая норма Закона об образовании с учетом того, что некоторая часть педагогов вузов работает не по трудовому, а по гражданско-правовому договору или по совместительству. И в этом случае также у работодателя не будет обязанности за свой счет обеспечивать их ДПО. Поэтому с такими педагогическими работниками не заключаются договора о ДПО, как то предусмотрено в ст. 197 ТК РФ. Но в таком случае получаем, что к лицам, выполняющим одну и ту же общественно полезную функцию (обучение), применимы разные подходы относительно их права на повышение квалификации.
Нормативные акты
Постановление Правительства РФ от 03.07.2019 N 848
(ред. от 04.08.2020)
"Об утверждении Положения о военных учебных центрах при федеральных государственных образовательных организациях высшего образования и о признании утратившими силу некоторых актов Правительства Российской Федерации"13. Дополнительное профессиональное образование по программам повышения квалификации профессорско-преподавательского состава военных учебных центров осуществляется в военных образовательных организациях высшего образования или по согласованию с ректорами образовательных организаций в иных образовательных организациях.
(ред. от 04.08.2020)
"Об утверждении Положения о военных учебных центрах при федеральных государственных образовательных организациях высшего образования и о признании утратившими силу некоторых актов Правительства Российской Федерации"13. Дополнительное профессиональное образование по программам повышения квалификации профессорско-преподавательского состава военных учебных центров осуществляется в военных образовательных организациях высшего образования или по согласованию с ректорами образовательных организаций в иных образовательных организациях.
Распоряжение Правительства РФ от 29.12.2022 N 4355-р
(ред. от 21.12.2023)
<Об утверждении Стратегии развития финансового рынка РФ до 2030 года>Необходимо не только разработать и актуализировать программы образования, востребованные в ближайшем будущем, а также их динамичную подстройку к меняющимся реалиям, но и создать систему регулярного повышения квалификации профессорско-преподавательского состава в сфере современных цифровых финансовых инструментов и технологий для формирования у обучающихся актуальных знаний и компетенций в сфере финансового рынка. Имеется потенциал и в расширении преподавательского состава за счет работающих на финансовом рынке специалистов финансового рынка, для которых преподавание не является основной работой.
(ред. от 21.12.2023)
<Об утверждении Стратегии развития финансового рынка РФ до 2030 года>Необходимо не только разработать и актуализировать программы образования, востребованные в ближайшем будущем, а также их динамичную подстройку к меняющимся реалиям, но и создать систему регулярного повышения квалификации профессорско-преподавательского состава в сфере современных цифровых финансовых инструментов и технологий для формирования у обучающихся актуальных знаний и компетенций в сфере финансового рынка. Имеется потенциал и в расширении преподавательского состава за счет работающих на финансовом рынке специалистов финансового рынка, для которых преподавание не является основной работой.