Договор на разработку образовательной программы
Подборка наиболее важных документов по запросу Договор на разработку образовательной программы (нормативно–правовые акты, формы, статьи, консультации экспертов и многое другое).
Формы
Статьи, комментарии, ответы на вопросы
Вопрос: Может ли организация без лицензии на образовательную деятельность заключить ученический договор с лицом, ищущим работу? В каком размере возмещаются расходы на обучение в случае досрочного увольнения работника?
(Консультация эксперта, Гострудинспекция в Нижегородской обл., 2026)Образовательные программы самостоятельно разрабатываются и утверждаются организацией, осуществляющей образовательную деятельность, если Законом N 273-ФЗ не установлено иное (ч. 5 ст. 12 Закона N 273-ФЗ).
(Консультация эксперта, Гострудинспекция в Нижегородской обл., 2026)Образовательные программы самостоятельно разрабатываются и утверждаются организацией, осуществляющей образовательную деятельность, если Законом N 273-ФЗ не установлено иное (ч. 5 ст. 12 Закона N 273-ФЗ).
Вопрос: Как организовать обучение работника на рабочем месте?
(Консультация эксперта, Гострудинспекция в Нижегородской обл., 2026)Работники, проходящие обучение в организации, по соглашению с работодателем могут полностью освобождаться от работы по трудовому договору либо выполнять эту работу на условиях неполного рабочего времени (ч. 2 ст. 203 ТК РФ).
(Консультация эксперта, Гострудинспекция в Нижегородской обл., 2026)Работники, проходящие обучение в организации, по соглашению с работодателем могут полностью освобождаться от работы по трудовому договору либо выполнять эту работу на условиях неполного рабочего времени (ч. 2 ст. 203 ТК РФ).
Нормативные акты
Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 28.01.2014 N 1
"О применении законодательства, регулирующего труд женщин, лиц с семейными обязанностями и несовершеннолетних"Заключение трудового договора с лицом в возрасте от четырнадцати до пятнадцати лет в силу части третьей статьи 63 ТК РФ возможно при соблюдении следующих условий: подросток, достигший четырнадцати лет, должен быть учащимся; предлагаемая подростку работа должна относиться к категории легкого труда, не причиняющего вреда его здоровью; работа по трудовому договору должна выполняться лишь в свободное от получения образования время и без ущерба для освоения образовательной программы; на заключение трудового договора должно быть получено письменное согласие одного из родителей (попечителя) и органа опеки и попечительства. Если другой родитель возражает против заключения трудового договора с лицом, не достигшим возраста пятнадцати лет, необходимо учитывать мнение самого несовершеннолетнего и органа опеки и попечительства.
"О применении законодательства, регулирующего труд женщин, лиц с семейными обязанностями и несовершеннолетних"Заключение трудового договора с лицом в возрасте от четырнадцати до пятнадцати лет в силу части третьей статьи 63 ТК РФ возможно при соблюдении следующих условий: подросток, достигший четырнадцати лет, должен быть учащимся; предлагаемая подростку работа должна относиться к категории легкого труда, не причиняющего вреда его здоровью; работа по трудовому договору должна выполняться лишь в свободное от получения образования время и без ущерба для освоения образовательной программы; на заключение трудового договора должно быть получено письменное согласие одного из родителей (попечителя) и органа опеки и попечительства. Если другой родитель возражает против заключения трудового договора с лицом, не достигшим возраста пятнадцати лет, необходимо учитывать мнение самого несовершеннолетнего и органа опеки и попечительства.
Постановление Конституционного Суда РФ от 15.07.2022 N 32-П
"По делу о проверке конституционности частей первой и восьмой статьи 332 Трудового кодекса Российской Федерации в связи с жалобой гражданина А.А. Подакова"Более того, лишь в условиях стабильной занятости, которая при выборе гражданином такой формы реализации права на свободное распоряжение своими способностями к труду (статья 37, часть 1, Конституции Российской Федерации), как заключение трудового договора, предполагает длительные трудовые отношения, возможна и полноценная реализация педагогическими работниками конституционных свобод научного творчества и преподавания (статья 44, часть 1, Конституции Российской Федерации), а также предоставленных им законом академических прав и свобод, включая право на разработку и применение авторских программ и методов обучения и воспитания в пределах реализуемой образовательной программы, отдельного учебного предмета, курса, дисциплины (модуля), право на осуществление научной, научно-технической, творческой, исследовательской деятельности, участие в экспериментальной и международной деятельности, разработках и внедрении инноваций и др. (пункты 3 и 6 части 3 статьи 47 Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации").
"По делу о проверке конституционности частей первой и восьмой статьи 332 Трудового кодекса Российской Федерации в связи с жалобой гражданина А.А. Подакова"Более того, лишь в условиях стабильной занятости, которая при выборе гражданином такой формы реализации права на свободное распоряжение своими способностями к труду (статья 37, часть 1, Конституции Российской Федерации), как заключение трудового договора, предполагает длительные трудовые отношения, возможна и полноценная реализация педагогическими работниками конституционных свобод научного творчества и преподавания (статья 44, часть 1, Конституции Российской Федерации), а также предоставленных им законом академических прав и свобод, включая право на разработку и применение авторских программ и методов обучения и воспитания в пределах реализуемой образовательной программы, отдельного учебного предмета, курса, дисциплины (модуля), право на осуществление научной, научно-технической, творческой, исследовательской деятельности, участие в экспериментальной и международной деятельности, разработках и внедрении инноваций и др. (пункты 3 и 6 части 3 статьи 47 Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации").
Статья: Сетевые образовательные программы: эволюция формирования регуляторного подхода и вопросы практической реализации сетевой формы сотрудничества
(Ильина Н.А., Серова О.А.)
("Актуальные проблемы российского права", 2024, N 5)В 2015 г. у Минобрнауки России отсутствовали полномочия по нормативному правовому регулированию разработки и реализации образовательных программ в сетевой форме и установлению особенностей таких программ. Методические рекомендации 2015 г. указывали на необходимость отдельного регулирования на уровне образовательной организации в части определения порядка совместной разработки и утверждения образовательной программы и заключения договора. В договоре необходимо было отразить три группы требований к сетевой форме реализации образовательной программы:
(Ильина Н.А., Серова О.А.)
("Актуальные проблемы российского права", 2024, N 5)В 2015 г. у Минобрнауки России отсутствовали полномочия по нормативному правовому регулированию разработки и реализации образовательных программ в сетевой форме и установлению особенностей таких программ. Методические рекомендации 2015 г. указывали на необходимость отдельного регулирования на уровне образовательной организации в части определения порядка совместной разработки и утверждения образовательной программы и заключения договора. В договоре необходимо было отразить три группы требований к сетевой форме реализации образовательной программы:
"Договоры об оказании информационных услуг: монография"
(Дорохова Н.А.)
("Проспект", 2022)На наш взгляд, данные предложения заслуживают поддержки. Безусловно, для сохранения определенного уровня качества любая профессионально оказываемая услуга нуждается в признанных и применяемых соответствующим профессиональным сообществом стандартах. Как справедливо отмечается, потенциал саморегулируемых организаций велик, к их компетенции могут быть отнесены защита интересов услугодателей, содействие повышению уровня их профессиональной подготовки, помощь в создании и разработке образовательных программ по профессиональному обучению специалистов в рассматриваемой области, принятие и контроль за исполнением стандартов в области оказания социальных услуг, принятие участия в разработке типовых договоров по оказанию социальных услуг <1>. Учитывая, что по своему характеру консультационная деятельность как таковая не представляет опасности для жизни, здоровья граждан (такая угроза может возникнуть в случае неквалифицированного консультирования в определенной сфере, например в рамках занятия медицинской деятельностью, но во избежание этого и осуществляется лицензирование именно медицинской деятельности), будет совершенно неоправданным ее лицензирование, и вполне разумно, чтобы требования к качеству консультационной деятельности разрабатывались профессиональными сообществами в соответствующей сфере.
(Дорохова Н.А.)
("Проспект", 2022)На наш взгляд, данные предложения заслуживают поддержки. Безусловно, для сохранения определенного уровня качества любая профессионально оказываемая услуга нуждается в признанных и применяемых соответствующим профессиональным сообществом стандартах. Как справедливо отмечается, потенциал саморегулируемых организаций велик, к их компетенции могут быть отнесены защита интересов услугодателей, содействие повышению уровня их профессиональной подготовки, помощь в создании и разработке образовательных программ по профессиональному обучению специалистов в рассматриваемой области, принятие и контроль за исполнением стандартов в области оказания социальных услуг, принятие участия в разработке типовых договоров по оказанию социальных услуг <1>. Учитывая, что по своему характеру консультационная деятельность как таковая не представляет опасности для жизни, здоровья граждан (такая угроза может возникнуть в случае неквалифицированного консультирования в определенной сфере, например в рамках занятия медицинской деятельностью, но во избежание этого и осуществляется лицензирование именно медицинской деятельности), будет совершенно неоправданным ее лицензирование, и вполне разумно, чтобы требования к качеству консультационной деятельности разрабатывались профессиональными сообществами в соответствующей сфере.
Статья: Правоприменительные аспекты реализации права одностороннего отказа от исполнения договора государственно-частного партнерства в социальной сфере
(Фроловский Н.Г.)
("Гражданское право", 2024, N 6)Договор ГЧП, заключенный для создания (реконструкции) и эксплуатации (использования) объекта образования или здравоохранения, прекращенный в одностороннем порядке, не достигает своей цели - создания качественной материально-технической базы для реализации образовательных программ или оказания медицинской помощи, в том числе в рамках программ ОМС. Поэтому реализация права на односторонний отказ, безусловно, влияет на права и законные интересы третьих лиц, общества в целом и государства как основного гаранта указанных прав и интересов. Следует признать, что, в принципе, любое прекращение ГЧП-обязательства в социальной сфере, не ставшее последствием его надлежащего исполнения, несет явно негативный общественный эффект. Так, в качестве отрицательного примера можно привести расторжение в судебном порядке по иску публичного партнера (Самарской области в лице Правительства региона) инвестиционного меморандума с ООО "Современные медицинские технологии" по созданию и эксплуатации высокотехнологичного кардиохирургического центра <4>.
(Фроловский Н.Г.)
("Гражданское право", 2024, N 6)Договор ГЧП, заключенный для создания (реконструкции) и эксплуатации (использования) объекта образования или здравоохранения, прекращенный в одностороннем порядке, не достигает своей цели - создания качественной материально-технической базы для реализации образовательных программ или оказания медицинской помощи, в том числе в рамках программ ОМС. Поэтому реализация права на односторонний отказ, безусловно, влияет на права и законные интересы третьих лиц, общества в целом и государства как основного гаранта указанных прав и интересов. Следует признать, что, в принципе, любое прекращение ГЧП-обязательства в социальной сфере, не ставшее последствием его надлежащего исполнения, несет явно негативный общественный эффект. Так, в качестве отрицательного примера можно привести расторжение в судебном порядке по иску публичного партнера (Самарской области в лице Правительства региона) инвестиционного меморандума с ООО "Современные медицинские технологии" по созданию и эксплуатации высокотехнологичного кардиохирургического центра <4>.
Статья: Сетевая форма реализации образовательных программ: основные понятия
(Чеха В.В.)
("Актуальные проблемы российского права", 2025, N 5)С учетом изложенного сетевой эффект можно определить как результат разработки и реализации на основе договора образовательной программы в сетевой форме, обладающий полезностью для участника и (или) участников, выражающийся в формировании новых качественных характеристик предоставляемого образования, которые было бы невозможно достигнуть каждым участником по отдельности.
(Чеха В.В.)
("Актуальные проблемы российского права", 2025, N 5)С учетом изложенного сетевой эффект можно определить как результат разработки и реализации на основе договора образовательной программы в сетевой форме, обладающий полезностью для участника и (или) участников, выражающийся в формировании новых качественных характеристик предоставляемого образования, которые было бы невозможно достигнуть каждым участником по отдельности.
"Комментарий к Федеральному закону от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"
(постатейный)
(Барабанова С.В., Пешкова (Белогорцева) Х.В., Агибалова Е.Н., Баранов И.В., Воронцов А.Л., Менкенов А.В., Ротко С.В., Селезнева А.Х., Чернусь Н.Ю., Беляев М.А., Зенков М.Ю., Елаев А.А., Котухов С.А., Тимошенко Д.А.)
(Подготовлен для системы КонсультантПлюс, 2023)4. Формы обучения и сроки освоения ДПП определяются образовательной программой и (или) договором об образовании. Типовая или примерная форма договора для ДПП не разработана, образовательным организациям при разработке собственных форм следует руководствоваться Правилами оказания платных образовательных услуг, утв. Постановлением Правительства от 15.08.2013 N 706. Можно в качестве образца использовать также примерную форму договора об образовании на обучение по дополнительной образовательной программе, утв. Приказом Минобрнауки от 25.10.2013 N 1185. Срок освоения ДПП должен обеспечивать возможность достижения планируемых результатов и получение новой компетенции (квалификации), заявленной в программе.
(постатейный)
(Барабанова С.В., Пешкова (Белогорцева) Х.В., Агибалова Е.Н., Баранов И.В., Воронцов А.Л., Менкенов А.В., Ротко С.В., Селезнева А.Х., Чернусь Н.Ю., Беляев М.А., Зенков М.Ю., Елаев А.А., Котухов С.А., Тимошенко Д.А.)
(Подготовлен для системы КонсультантПлюс, 2023)4. Формы обучения и сроки освоения ДПП определяются образовательной программой и (или) договором об образовании. Типовая или примерная форма договора для ДПП не разработана, образовательным организациям при разработке собственных форм следует руководствоваться Правилами оказания платных образовательных услуг, утв. Постановлением Правительства от 15.08.2013 N 706. Можно в качестве образца использовать также примерную форму договора об образовании на обучение по дополнительной образовательной программе, утв. Приказом Минобрнауки от 25.10.2013 N 1185. Срок освоения ДПП должен обеспечивать возможность достижения планируемых результатов и получение новой компетенции (квалификации), заявленной в программе.
Тематический выпуск: Актуальные вопросы применения ФСБУ 14/2022 из практики нашего консалтинга
(под ред. А.В. Брызгалина)
("Налоги и финансовое право", 2024, N 6)Для проведения работ по оценке возможности перехода ООО был привлечен подрядчик. По договору подрядчиком разработаны документы, необходимые для выбора необходимой конфигурации 1С, определена техническая архитектура, определено необходимое количество лицензий и оборудования, произведена оценка общей стоимости и длительности перевода указанных информационных систем на платформу 1С.
(под ред. А.В. Брызгалина)
("Налоги и финансовое право", 2024, N 6)Для проведения работ по оценке возможности перехода ООО был привлечен подрядчик. По договору подрядчиком разработаны документы, необходимые для выбора необходимой конфигурации 1С, определена техническая архитектура, определено необходимое количество лицензий и оборудования, произведена оценка общей стоимости и длительности перевода указанных информационных систем на платформу 1С.
Готовое решение: Как организовать оказание платных образовательных услуг
(КонсультантПлюс, 2026)Для оказания платных образовательных услуг вам потребуется, прежде всего, разработать образовательную программу. Чаще всего нужно также получить лицензию.
(КонсультантПлюс, 2026)Для оказания платных образовательных услуг вам потребуется, прежде всего, разработать образовательную программу. Чаще всего нужно также получить лицензию.