Сетевое взаимодействие в образовании
Подборка наиболее важных документов по запросу Сетевое взаимодействие в образовании (нормативно–правовые акты, формы, статьи, консультации экспертов и многое другое).
Формы
Статьи, комментарии, ответы на вопросы
Статья: Сетевые образовательные программы: эволюция формирования регуляторного подхода и вопросы практической реализации сетевой формы сотрудничества
(Ильина Н.А., Серова О.А.)
("Актуальные проблемы российского права", 2024, N 5)В статье проведен анализ развития регулирования реализации сетевых форм взаимодействия в системе высшего образования. Показаны основные изменения регуляторных требований - от диспозитивного регулирования к установлению приоритета императивных правил. Определено значение сетевизации как формы сотрудничества и восполнения дефицита ресурсов в системе высшего образования. Обоснована значимость диспозитивного подхода к регулированию сетевых образовательных программ. Предложено более широкое понимание сетевых форм взаимодействия, за рамками реализации образовательных программ, например в части создания сетевых научных лабораторий. В работе определены основные проблемы применения новых методических рекомендаций к построению финансовой модели сетевых образовательных программ. Обосновано, что закрепленные в обновленных методических рекомендациях и инструкциях финансовые механизмы взаиморасчетов между участниками реализации сетевого формата образовательного проекта приводят к большему единообразию в деятельности университетов, но снижают возможность использования инициативных способов построения финансовых расчетов между участниками сетевых проектов. Предусмотрена необходимость детализации положения инструктивных документов об "иных способах, предусмотренных законодательством". Представлено авторское применения правовой конструкции договора о совместной деятельности к отношениям по сетевому взаимодействию в сфере образования и науки. Статья основана на анализе результатов реализации Программы развития Псковского государственного университета и построении модели сетевого университета.
(Ильина Н.А., Серова О.А.)
("Актуальные проблемы российского права", 2024, N 5)В статье проведен анализ развития регулирования реализации сетевых форм взаимодействия в системе высшего образования. Показаны основные изменения регуляторных требований - от диспозитивного регулирования к установлению приоритета императивных правил. Определено значение сетевизации как формы сотрудничества и восполнения дефицита ресурсов в системе высшего образования. Обоснована значимость диспозитивного подхода к регулированию сетевых образовательных программ. Предложено более широкое понимание сетевых форм взаимодействия, за рамками реализации образовательных программ, например в части создания сетевых научных лабораторий. В работе определены основные проблемы применения новых методических рекомендаций к построению финансовой модели сетевых образовательных программ. Обосновано, что закрепленные в обновленных методических рекомендациях и инструкциях финансовые механизмы взаиморасчетов между участниками реализации сетевого формата образовательного проекта приводят к большему единообразию в деятельности университетов, но снижают возможность использования инициативных способов построения финансовых расчетов между участниками сетевых проектов. Предусмотрена необходимость детализации положения инструктивных документов об "иных способах, предусмотренных законодательством". Представлено авторское применения правовой конструкции договора о совместной деятельности к отношениям по сетевому взаимодействию в сфере образования и науки. Статья основана на анализе результатов реализации Программы развития Псковского государственного университета и построении модели сетевого университета.
Статья: Взаимодействие и сотрудничество как принцип политики в сфере образования
(Воронцова Н.Л.)
("Конституционное и муниципальное право", 2022, N 1)Разнообразие форм взаимодействия в сфере образования позволяет объединить их в следующие группы: 1) взаимодействие между органами управления образованием; 2) взаимодействие между органами управления образованием и иными органами публичной власти; 3) сетевое взаимодействие между образовательными организациями и другими организациями, учреждениями; 4) взаимодействие между образовательными организациями и органами власти; 5) взаимодействие органов управления образованием, а также образовательных организаций с общественными объединениями; 6) взаимодействие образовательной организации с родителями (законными представителями) обучающихся; 7) взаимодействие образовательной организации с обучающимся.
(Воронцова Н.Л.)
("Конституционное и муниципальное право", 2022, N 1)Разнообразие форм взаимодействия в сфере образования позволяет объединить их в следующие группы: 1) взаимодействие между органами управления образованием; 2) взаимодействие между органами управления образованием и иными органами публичной власти; 3) сетевое взаимодействие между образовательными организациями и другими организациями, учреждениями; 4) взаимодействие между образовательными организациями и органами власти; 5) взаимодействие органов управления образованием, а также образовательных организаций с общественными объединениями; 6) взаимодействие образовательной организации с родителями (законными представителями) обучающихся; 7) взаимодействие образовательной организации с обучающимся.
Статья: Один "скоринг" на все продукты: как СПР позволяет автоматизировать принятие решений для юрлиц
(Карпов А.)
("Банковское кредитование", 2026, N 1)В зоне ИТ-пользователя остается то, что требует специального образования и навыков: базы данных, сетевое взаимодействие, обработка исключений, инфраструктура. Это "тело" системы.
(Карпов А.)
("Банковское кредитование", 2026, N 1)В зоне ИТ-пользователя остается то, что требует специального образования и навыков: базы данных, сетевое взаимодействие, обработка исключений, инфраструктура. Это "тело" системы.
"Правовые проблемы жизни и работы граждан в районах с неблагоприятными климатическими условиями: монография"
(отв. ред. Т.Ю. Коршунова, С.В. Каменская)
("КОНТРАКТ", 2024)Все эти формы требуют заключения соглашений между образовательными организациями и работодателями, иногда нескольких с одним и тем же работодателем, что представляется затруднительным и неинтересным работодателю, реализующему проекты в районах и местностях с неблагоприятным климатом, как правило, на значительном удалении от местонахождения образовательной организации, готовящей для него профессиональные кадры. При этом правовая форма электронного (сетевого) взаимодействия между образовательной организацией и работодателем законодательством не предусматривается и не разработана. В связи с этим требуется создание упрощенной формы дистанционного взаимодействия между образовательными организациями и работодателями, необременительной для работодателей.
(отв. ред. Т.Ю. Коршунова, С.В. Каменская)
("КОНТРАКТ", 2024)Все эти формы требуют заключения соглашений между образовательными организациями и работодателями, иногда нескольких с одним и тем же работодателем, что представляется затруднительным и неинтересным работодателю, реализующему проекты в районах и местностях с неблагоприятным климатом, как правило, на значительном удалении от местонахождения образовательной организации, готовящей для него профессиональные кадры. При этом правовая форма электронного (сетевого) взаимодействия между образовательной организацией и работодателем законодательством не предусматривается и не разработана. В связи с этим требуется создание упрощенной формы дистанционного взаимодействия между образовательными организациями и работодателями, необременительной для работодателей.
Статья: Нравственные ценности в образовании: правовые и организационные аспекты
(Воронцова Н.Л.)
("Государственная власть и местное самоуправление", 2023, N 9)<14> Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 2 августа 2017 г. N ТС-512/09 "О направлении методических рекомендаций "Методические рекомендации по организационно-методической поддержке деятельности детских общественных движений и ученического самоуправления", "Методические рекомендации по совершенствованию сетевого взаимодействия в системе воспитания" // Вестник образования. 2017. N 18.
(Воронцова Н.Л.)
("Государственная власть и местное самоуправление", 2023, N 9)<14> Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 2 августа 2017 г. N ТС-512/09 "О направлении методических рекомендаций "Методические рекомендации по организационно-методической поддержке деятельности детских общественных движений и ученического самоуправления", "Методические рекомендации по совершенствованию сетевого взаимодействия в системе воспитания" // Вестник образования. 2017. N 18.