Обучение детей на дому
Подборка наиболее важных документов по запросу Обучение детей на дому (нормативно–правовые акты, формы, статьи, консультации экспертов и многое другое).
Статьи, комментарии, ответы на вопросы
"Памятки по трудовым правам и обязанностям работника и работодателя, разъясняющие требования трудового законодательства Российской Федерации: Сборник памяток для работника"
("Сайт "Онлайнинспекция.РФ", 2025)Режим рабочего времени учителей, осуществляющих обучение детей на дому в соответствии с медицинским заключением, в каникулярное время определяется с учетом количества часов указанного обучения таких детей, установленного им до начала каникул.
("Сайт "Онлайнинспекция.РФ", 2025)Режим рабочего времени учителей, осуществляющих обучение детей на дому в соответствии с медицинским заключением, в каникулярное время определяется с учетом количества часов указанного обучения таких детей, установленного им до начала каникул.
"Комментарий к Федеральному закону от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"
(постатейный)
(Барабанова С.В., Пешкова (Белогорцева) Х.В., Агибалова Е.Н., Баранов И.В., Воронцов А.Л., Менкенов А.В., Ротко С.В., Селезнева А.Х., Чернусь Н.Ю., Беляев М.А., Зенков М.Ю., Елаев А.А., Котухов С.А., Тимошенко Д.А.)
(Подготовлен для системы КонсультантПлюс, 2023)Согласно Методическим рекомендациям по организации обучения на дому детей-инвалидов с использованием дистанционных образовательных технологий (приложение к Письму Минобрнауки от 10.12.2012 N 07-832) в настоящее время сформированы 3 основные модели внедрения дистанционных образовательных технологий при обучении детей-инвалидов:
(постатейный)
(Барабанова С.В., Пешкова (Белогорцева) Х.В., Агибалова Е.Н., Баранов И.В., Воронцов А.Л., Менкенов А.В., Ротко С.В., Селезнева А.Х., Чернусь Н.Ю., Беляев М.А., Зенков М.Ю., Елаев А.А., Котухов С.А., Тимошенко Д.А.)
(Подготовлен для системы КонсультантПлюс, 2023)Согласно Методическим рекомендациям по организации обучения на дому детей-инвалидов с использованием дистанционных образовательных технологий (приложение к Письму Минобрнауки от 10.12.2012 N 07-832) в настоящее время сформированы 3 основные модели внедрения дистанционных образовательных технологий при обучении детей-инвалидов:
Нормативные акты
"Обзор судебной практики Верховного Суда Российской Федерации N 3 (2022)"
(утв. Президиумом Верховного Суда РФ 21.12.2022)
(ред. от 25.03.2026)Судебная коллегия по гражданским делам пришла к выводу о том, что по смыслу приведенных положений нормативных правовых актов одного из субъектов Российской Федерации в их взаимосвязи с положениями федерального законодательства и нормами международного права ежемесячная денежная компенсация, выплачиваемая одному из родителей (законному представителю) ребенка, являвшегося лицом с ограниченными возможностями, обучение которого по основным общеобразовательным программам организовано на дому, направлена на возмещение родителям (законным представителям) такого ребенка затрат, связанных с организацией обучения на дому, и эта компенсация по своей правовой природе является необходимым условием реализации права на образование детей-инвалидов. Следовательно, достижение ребенком-инвалидом до окончания получения им основного общего образования 18-летнего возраста не может служить основанием для отказа в выплате одному из родителей (законному представителю) такого ребенка компенсации затрат на его обучение, организованное на дому. Иное противоречило бы закрепленным в законе гарантиям общедоступности и бесплатности в соответствии с федеральными государственными стандартами основного общего образования.
(утв. Президиумом Верховного Суда РФ 21.12.2022)
(ред. от 25.03.2026)Судебная коллегия по гражданским делам пришла к выводу о том, что по смыслу приведенных положений нормативных правовых актов одного из субъектов Российской Федерации в их взаимосвязи с положениями федерального законодательства и нормами международного права ежемесячная денежная компенсация, выплачиваемая одному из родителей (законному представителю) ребенка, являвшегося лицом с ограниченными возможностями, обучение которого по основным общеобразовательным программам организовано на дому, направлена на возмещение родителям (законным представителям) такого ребенка затрат, связанных с организацией обучения на дому, и эта компенсация по своей правовой природе является необходимым условием реализации права на образование детей-инвалидов. Следовательно, достижение ребенком-инвалидом до окончания получения им основного общего образования 18-летнего возраста не может служить основанием для отказа в выплате одному из родителей (законному представителю) такого ребенка компенсации затрат на его обучение, организованное на дому. Иное противоречило бы закрепленным в законе гарантиям общедоступности и бесплатности в соответствии с федеральными государственными стандартами основного общего образования.
"Обзор практики рассмотрения судами дел по спорам, связанным с реализацией мер социальной поддержки отдельных категорий граждан"
(утв. Президиумом Верховного Суда РФ 17.06.2020)Постановлением Правительства Омской области от 5 декабря 2013 г. N 316-п "Об отдельных вопросах предоставления мер социальной поддержки" утверждено Положение о размере и порядке выплаты компенсации затрат на обучение одному из родителей (законных представителей) ребенка-инвалида, обучение которого по основным общеобразовательным программам организовано на дому (далее также - Положение). Данным нормативным документом предусмотрена выплата ежемесячной компенсации затрат на обучение ребенка-инвалида одному из родителей (законному представителю) ребенка-инвалида, обучение которого организовано на дому, при освоении таким ребенком образовательных программ начального, общего, основного общего, среднего общего образования. Эта компенсация назначается не ранее дня начала периода, когда организовано обучение ребенка-инвалида, и вплоть до окончания указанного периода.
(утв. Президиумом Верховного Суда РФ 17.06.2020)Постановлением Правительства Омской области от 5 декабря 2013 г. N 316-п "Об отдельных вопросах предоставления мер социальной поддержки" утверждено Положение о размере и порядке выплаты компенсации затрат на обучение одному из родителей (законных представителей) ребенка-инвалида, обучение которого по основным общеобразовательным программам организовано на дому (далее также - Положение). Данным нормативным документом предусмотрена выплата ежемесячной компенсации затрат на обучение ребенка-инвалида одному из родителей (законному представителю) ребенка-инвалида, обучение которого организовано на дому, при освоении таким ребенком образовательных программ начального, общего, основного общего, среднего общего образования. Эта компенсация назначается не ранее дня начала периода, когда организовано обучение ребенка-инвалида, и вплоть до окончания указанного периода.
Статья: Предпосылки формирования правового регулирования труда работников, работающих у работодателей - физических лиц
(Стрельникова П.В.)
("Трудовое право в России и за рубежом", 2023, N 3)Поэтому Елизавета I своим Указом от 5 мая 1757 г. "О предварительном испытании в науках иностранцев, желающих определяться в частные дома для обучения детей, и о взыскании штрафа с тех, которые примут к себе в дом и станут держать учителя, не имеющего должного аттестата" <10> обязала иностранных гувернеров и домашних учителей до начала работы в семье сдавать специальный экзамен в Московском университете или в Академии наук в Санкт-Петербурге. По результатам экзамена гувернеру выдавался сертификат, дающий право заниматься педагогической деятельностью в России.
(Стрельникова П.В.)
("Трудовое право в России и за рубежом", 2023, N 3)Поэтому Елизавета I своим Указом от 5 мая 1757 г. "О предварительном испытании в науках иностранцев, желающих определяться в частные дома для обучения детей, и о взыскании штрафа с тех, которые примут к себе в дом и станут держать учителя, не имеющего должного аттестата" <10> обязала иностранных гувернеров и домашних учителей до начала работы в семье сдавать специальный экзамен в Московском университете или в Академии наук в Санкт-Петербурге. По результатам экзамена гувернеру выдавался сертификат, дающий право заниматься педагогической деятельностью в России.
"Памятки по трудовым правам и обязанностям работника и работодателя, разъясняющие требования трудового законодательства Российской Федерации: Сборник памяток для работника"
("Сайт "Онлайнинспекция.РФ", 2026)Режим рабочего времени учителей, осуществляющих обучение детей на дому в соответствии с медицинским заключением, в каникулярное время определяется с учетом количества часов указанного обучения таких детей, установленного им до начала каникул.
("Сайт "Онлайнинспекция.РФ", 2026)Режим рабочего времени учителей, осуществляющих обучение детей на дому в соответствии с медицинским заключением, в каникулярное время определяется с учетом количества часов указанного обучения таких детей, установленного им до начала каникул.
Вопрос: О предоставлении социального вычета по НДФЛ на обучение ребенка пению в муниципальном Доме культуры и танцам в школе.
(Письмо УФНС России по г. Москве от 10.06.2024 N 20-21/071896@)Вопрос: Дочь платно занимается пением в муниципальном Доме культуры и танцами в школе. Можно ли получить социальный вычет на обучение дочери? Как узнать, есть ли у Дома культуры лицензия? Нужно ли для подтверждения права на вычет в налоговой в этом году представлять договор со школой и свидетельство о рождении ребенка?
(Письмо УФНС России по г. Москве от 10.06.2024 N 20-21/071896@)Вопрос: Дочь платно занимается пением в муниципальном Доме культуры и танцами в школе. Можно ли получить социальный вычет на обучение дочери? Как узнать, есть ли у Дома культуры лицензия? Нужно ли для подтверждения права на вычет в налоговой в этом году представлять договор со школой и свидетельство о рождении ребенка?
Статья: Право ребенка на образование и право родителя на выбор образовательной организации в период цифровизации среды
(Ульянова М.В.)
("Современный юрист", 2022, N 2)Современное общество переживает период внедрения в образовательную среду различных уровней цифровых технологий. Использование цифровых технологий в образовании было обусловлено развитием соответствующих отраслей знаний и использованием их на благо общества. Эта проблематика обсуждалась ранее на мероприятиях различного уровня, что находило отражение и в научных работах авторов [например: 1, с. 12 - 21]. Однако обращение к цифровым технологиям в силу сложной эпидемиологической обстановки ворвалось в общественную жизнь и на фоне сложившейся ситуации непросто воспринимается в обществе. Поэтому использование цифровых технологий требует осмысления с позиции права, межотраслевых связей, правового регулирования, которые создают среду для осуществления права ребенка на образование в период перемен. Формы получения образования и формы обучения в Российской Федерации предусмотрены Федеральным законом от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (далее - ФЗ-273) <1>. Федеральный закон дополнен новой нормой о "реализации образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий", которая предусмотрена в ст. 16 ФЗ-273. Следует отметить, что проблемы изменения организации образовательного процесса, реализации права ребенка на образование и формы обучения, изменения правового регулирования беспокоят не только российских авторов, но и зарубежных, что важно с позиции интегративного правопонимания [2, с. 65; 3; 4; 5]. Так, авторы отмечают усиление семейного насилия в отношении ребенка при обучении дома; повышение роли родителя помимо его воли в процессе усвоения ребенком знания; проблемы охраны здоровья ребенка и доступа к различным информационным ресурсам, не говоря уже о наличии у семьи доступа к интернет-сервисам и оборудования и возможности их иметь.
(Ульянова М.В.)
("Современный юрист", 2022, N 2)Современное общество переживает период внедрения в образовательную среду различных уровней цифровых технологий. Использование цифровых технологий в образовании было обусловлено развитием соответствующих отраслей знаний и использованием их на благо общества. Эта проблематика обсуждалась ранее на мероприятиях различного уровня, что находило отражение и в научных работах авторов [например: 1, с. 12 - 21]. Однако обращение к цифровым технологиям в силу сложной эпидемиологической обстановки ворвалось в общественную жизнь и на фоне сложившейся ситуации непросто воспринимается в обществе. Поэтому использование цифровых технологий требует осмысления с позиции права, межотраслевых связей, правового регулирования, которые создают среду для осуществления права ребенка на образование в период перемен. Формы получения образования и формы обучения в Российской Федерации предусмотрены Федеральным законом от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (далее - ФЗ-273) <1>. Федеральный закон дополнен новой нормой о "реализации образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий", которая предусмотрена в ст. 16 ФЗ-273. Следует отметить, что проблемы изменения организации образовательного процесса, реализации права ребенка на образование и формы обучения, изменения правового регулирования беспокоят не только российских авторов, но и зарубежных, что важно с позиции интегративного правопонимания [2, с. 65; 3; 4; 5]. Так, авторы отмечают усиление семейного насилия в отношении ребенка при обучении дома; повышение роли родителя помимо его воли в процессе усвоения ребенком знания; проблемы охраны здоровья ребенка и доступа к различным информационным ресурсам, не говоря уже о наличии у семьи доступа к интернет-сервисам и оборудования и возможности их иметь.
Ситуация: В каких случаях возможно обучение на дому?
("Электронный журнал "Азбука права", 2026)Компенсация при обучении ребенка на дому
("Электронный журнал "Азбука права", 2026)Компенсация при обучении ребенка на дому
Ситуация: Как получить бесплатное питание на ребенка-инвалида?
("Электронный журнал "Азбука права", 2026)Если ребенок-инвалид обучается на дому, бесплатное питание заменяется ежемесячной компенсационной выплатой, которая перечисляется на банковский счет родителя (законного представителя) ребенка (п. п. 3.1, 4.3 Приказа Департамента образования г. Москвы N 2168).
("Электронный журнал "Азбука права", 2026)Если ребенок-инвалид обучается на дому, бесплатное питание заменяется ежемесячной компенсационной выплатой, которая перечисляется на банковский счет родителя (законного представителя) ребенка (п. п. 3.1, 4.3 Приказа Департамента образования г. Москвы N 2168).
"Памятки по трудовым правам и обязанностям работника и работодателя, разъясняющие требования трудового законодательства Российской Федерации: Сборник памяток для работодателя"
("Сайт "Онлайнинспекция.РФ", 2025)Режим рабочего времени учителей, осуществляющих обучение детей на дому в соответствии с медицинским заключением, в каникулярное время определяется с учетом количества часов указанного обучения таких детей, установленного им до начала каникул.
("Сайт "Онлайнинспекция.РФ", 2025)Режим рабочего времени учителей, осуществляющих обучение детей на дому в соответствии с медицинским заключением, в каникулярное время определяется с учетом количества часов указанного обучения таких детей, установленного им до начала каникул.