Карантин коронавирус в школе
Подборка наиболее важных документов по запросу Карантин коронавирус в школе (нормативно–правовые акты, формы, статьи, консультации экспертов и многое другое).
Статьи, комментарии, ответы на вопросы
Статья: Обязательная вакцинация: правомерность и правовые риски
(Дедов Д., Джагарян А., Кузнецов Д., Касиев Д., Архипов Д., Ковтуненко Н., Аппак М., Мырсина А.)
("Закон", 2021, N 7)Прежде всего надо обозначить, что речь не идет о принудительной вакцинации. Но и регулирование обязательной вакцинации не должно, по сути, превращаться в принудительную меру. В деле "Вавржичка и другие против Чешской Республики" Европейский суд по правам человека признал соответствующими Конвенции такие меры принуждения к обязательной вакцинации, как административный штраф (около 400 евро) и прекращение допуска непривитого ребенка в детский сад. Речь шла о стандартной вакцинации против известных опасных вирусов: оспы, гепатита и др. Суд указал, что власти не допустили нарушения права на образование, поскольку указанные меры не касались допуска в школы и другие учебные заведения.
(Дедов Д., Джагарян А., Кузнецов Д., Касиев Д., Архипов Д., Ковтуненко Н., Аппак М., Мырсина А.)
("Закон", 2021, N 7)Прежде всего надо обозначить, что речь не идет о принудительной вакцинации. Но и регулирование обязательной вакцинации не должно, по сути, превращаться в принудительную меру. В деле "Вавржичка и другие против Чешской Республики" Европейский суд по правам человека признал соответствующими Конвенции такие меры принуждения к обязательной вакцинации, как административный штраф (около 400 евро) и прекращение допуска непривитого ребенка в детский сад. Речь шла о стандартной вакцинации против известных опасных вирусов: оспы, гепатита и др. Суд указал, что власти не допустили нарушения права на образование, поскольку указанные меры не касались допуска в школы и другие учебные заведения.
Статья: Об искусственном прерывании беременности
(Данилова С.И.)
(Подготовлен для системы КонсультантПлюс, 2022)Об этом, в частности, заявил директор Института демографии Высшей школы экономики А.Г. Вишневский. Он отметил, что самоизоляция на фоне пандемии коронавирусной инфекции сильно не изменит сложившуюся в стране демографическую ситуацию. Более того, ученый отметил, что не очень понимает, почему все ждут беби-бума по итогам карантина, ведь "подавляющее большинство людей понимает серьезность ситуации и неопределенность экономических последствий" <66>.
(Данилова С.И.)
(Подготовлен для системы КонсультантПлюс, 2022)Об этом, в частности, заявил директор Института демографии Высшей школы экономики А.Г. Вишневский. Он отметил, что самоизоляция на фоне пандемии коронавирусной инфекции сильно не изменит сложившуюся в стране демографическую ситуацию. Более того, ученый отметил, что не очень понимает, почему все ждут беби-бума по итогам карантина, ведь "подавляющее большинство людей понимает серьезность ситуации и неопределенность экономических последствий" <66>.
Нормативные акты
<Письмо> Минпросвещения России от 05.11.2020 N АН-1889/09
"О направлении разъяснений"
(вместе с "Разъяснениями о подходах к организации горячего питания в образовательных организациях, переведенных на дистанционное обучение ввиду санитарно-эпидемиологической ситуации")В этой связи в случаях полного или частичного перевода обучающихся 1 - 4 классов общеобразовательных организаций на карантин и/или дистанционный формат обучения, введения дополнительных каникулярных периодов с целью профилактики случаев заболевания обучающихся новой коронавирусной инфекцией и иными инфекционными и вирусными заболеваниями, не подразумевающих посещение обучающимися 1 - 4 классов образовательной организации, обеспечение организации бесплатного горячего питания за счет средств Субсидии не осуществляется, поскольку дети не находятся в образовательной организации.
"О направлении разъяснений"
(вместе с "Разъяснениями о подходах к организации горячего питания в образовательных организациях, переведенных на дистанционное обучение ввиду санитарно-эпидемиологической ситуации")В этой связи в случаях полного или частичного перевода обучающихся 1 - 4 классов общеобразовательных организаций на карантин и/или дистанционный формат обучения, введения дополнительных каникулярных периодов с целью профилактики случаев заболевания обучающихся новой коронавирусной инфекцией и иными инфекционными и вирусными заболеваниями, не подразумевающих посещение обучающимися 1 - 4 классов образовательной организации, обеспечение организации бесплатного горячего питания за счет средств Субсидии не осуществляется, поскольку дети не находятся в образовательной организации.
Статья: Негативное воздействие кризиса, вызванного пандемией Covid-19, на обеспечение права детей на образование
(Брой Ш.У.)
("Юрист", 2022, N 1)Ключевые слова: право на образование, коронавирусный карантин, права человека, школьный карантин.
(Брой Ш.У.)
("Юрист", 2022, N 1)Ключевые слова: право на образование, коронавирусный карантин, права человека, школьный карантин.
Статья: Правовой аспект внедрения искусственного интеллекта: переосмысление конфиденциальности в образовательном пространстве
(Сидорова А.В.)
("Российский юридический журнал", 2025, N 5)В данном контексте следует вспомнить ситуацию, сложившуюся в 2020 г. в Великобритании, когда пандемия COVID-19 привела к отмене традиционных экзаменов из-за карантинных ограничений. Для обеспечения справедливого отбора абитуриентов Управление по контролю качества квалификаций и экзаменов (Ofqual) разработало алгоритм оценивания, основанный на двух компонентах: индивидуальных достижениях учащихся и исторических данных школ. Однако анализ выявил системную ошибку: результаты оказались чрезмерно зависимы от ретроспективных показателей учебных заведений, что привело к занижению оценок учеников из школ с низкой успеваемостью независимо от их личных достижений. Кроме того, алгоритм дискриминировал учащихся государственных школ, завышая оценки выпускникам частных учреждений. По данным газеты The Guardian, около 40% студентов получили оценки ниже прогнозируемых, что могло лишить их возможности поступления в университет. Это вызвало массовые протесты в Великобритании и Шотландии, поставив под сомнение объективность системы оценивания <12>. На этом фоне заявление директора ФИПИ Оксаны Решетниковой о планах изучения возможности внедрения ИИ для проверки ЕГЭ <13> в России выглядит особенно значимым. Для создания более совершенного механизма автоматизированного оценивания с исключением дискриминации учащихся российской образовательной системе следует учесть британский опыт.
(Сидорова А.В.)
("Российский юридический журнал", 2025, N 5)В данном контексте следует вспомнить ситуацию, сложившуюся в 2020 г. в Великобритании, когда пандемия COVID-19 привела к отмене традиционных экзаменов из-за карантинных ограничений. Для обеспечения справедливого отбора абитуриентов Управление по контролю качества квалификаций и экзаменов (Ofqual) разработало алгоритм оценивания, основанный на двух компонентах: индивидуальных достижениях учащихся и исторических данных школ. Однако анализ выявил системную ошибку: результаты оказались чрезмерно зависимы от ретроспективных показателей учебных заведений, что привело к занижению оценок учеников из школ с низкой успеваемостью независимо от их личных достижений. Кроме того, алгоритм дискриминировал учащихся государственных школ, завышая оценки выпускникам частных учреждений. По данным газеты The Guardian, около 40% студентов получили оценки ниже прогнозируемых, что могло лишить их возможности поступления в университет. Это вызвало массовые протесты в Великобритании и Шотландии, поставив под сомнение объективность системы оценивания <12>. На этом фоне заявление директора ФИПИ Оксаны Решетниковой о планах изучения возможности внедрения ИИ для проверки ЕГЭ <13> в России выглядит особенно значимым. Для создания более совершенного механизма автоматизированного оценивания с исключением дискриминации учащихся российской образовательной системе следует учесть британский опыт.