Учитель будущего
Подборка наиболее важных документов по запросу Учитель будущего (нормативно–правовые акты, формы, статьи, консультации экспертов и многое другое).
Статьи, комментарии, ответы на вопросы
Статья: В.Г. Графский об интегральной юриспруденции как направлении развития современной юридической науки
(Кодан С.В.)
("Российский юридический журнал", 2022, N 3)Теоретики и философы права могут в этом случае обратить внимание на то обстоятельство, что самые долговечные правовые и политические концепции и философско-правовые конструкции созданы наиболее универсальными умами своего времени, среди которых Платон и Аристотель являются мыслителями на все времена. Не менее существенным выглядит универсализм, сочетающий в одном человеке устремленность к разрешению проблем теоретических (умозрительных), и практических. И здесь Аристотель, учитель и наставник будущего создателя мировой империи Александра Македонского, вновь подтверждает правильность такого обобщения. Не менее красноречивы и убедительны примеры из других исторических эпох и регионов - примеры жизненного пути философов-политиков, таких как Н. Макиавелли и Ф. Бэкон, кардинал Ришелье (он же - ректор Сорбонны и создатель Французской академии наук, 1634 г.) и К.Ф. фон Савиньи (был прусским министром юстиции).
(Кодан С.В.)
("Российский юридический журнал", 2022, N 3)Теоретики и философы права могут в этом случае обратить внимание на то обстоятельство, что самые долговечные правовые и политические концепции и философско-правовые конструкции созданы наиболее универсальными умами своего времени, среди которых Платон и Аристотель являются мыслителями на все времена. Не менее существенным выглядит универсализм, сочетающий в одном человеке устремленность к разрешению проблем теоретических (умозрительных), и практических. И здесь Аристотель, учитель и наставник будущего создателя мировой империи Александра Македонского, вновь подтверждает правильность такого обобщения. Не менее красноречивы и убедительны примеры из других исторических эпох и регионов - примеры жизненного пути философов-политиков, таких как Н. Макиавелли и Ф. Бэкон, кардинал Ришелье (он же - ректор Сорбонны и создатель Французской академии наук, 1634 г.) и К.Ф. фон Савиньи (был прусским министром юстиции).
Статья: Правовое регулирование первой помощи и уголовной ответственности за ее неоказание
(Берчанский К.А.)
("Актуальные проблемы российского права", 2022, N 4)<11> См., например: Гаджимагомедова Ш.С., Гасанов А.Р., Нурмагомедов И.Р. Актуальные вопросы применения нормы, устанавливающей уголовную ответственность за неоказание помощи больному // Московский экономический журнал. 2019. N 10; Мамонтов Д.Ю. Проблемы применения нормы, устанавливающей уголовную ответственность за неоказание помощи больному // Вестник СевКав ГТИ. 2014. N 16. С. 171 - 175; Он же. Некоторые вопросы совершенствования объективных признаков неоказания помощи больному // Актуальные вопросы права и правоприменения: сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции. Ставрополь, 2016. С. 118 - 122; Федорец А.Г., Шведов Р.А. Правовое регулирование оказания первой помощи пострадавшим на производстве // Безопасность в техносфере. 2016. N 3. С. 28 - 33; Маренчук Ю.А., Прасолова О.В., Прасолов Д.Е. Компетентность будущих учителей в вопросах оказания первой помощи пострадавшим как показатель качества образования // Современные проблемы науки и образования. 2020. N 3. С. 77; Петров С.В., Талагаева Ю.А. Недостатки массового обучения оказанию первой помощи // Экопрофилактика, оздоровительные и спортивно-тренировочные технологии: материалы II Междунар. научно-практ. конференции. Саратов, 2018. С. 488 - 495.
(Берчанский К.А.)
("Актуальные проблемы российского права", 2022, N 4)<11> См., например: Гаджимагомедова Ш.С., Гасанов А.Р., Нурмагомедов И.Р. Актуальные вопросы применения нормы, устанавливающей уголовную ответственность за неоказание помощи больному // Московский экономический журнал. 2019. N 10; Мамонтов Д.Ю. Проблемы применения нормы, устанавливающей уголовную ответственность за неоказание помощи больному // Вестник СевКав ГТИ. 2014. N 16. С. 171 - 175; Он же. Некоторые вопросы совершенствования объективных признаков неоказания помощи больному // Актуальные вопросы права и правоприменения: сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции. Ставрополь, 2016. С. 118 - 122; Федорец А.Г., Шведов Р.А. Правовое регулирование оказания первой помощи пострадавшим на производстве // Безопасность в техносфере. 2016. N 3. С. 28 - 33; Маренчук Ю.А., Прасолова О.В., Прасолов Д.Е. Компетентность будущих учителей в вопросах оказания первой помощи пострадавшим как показатель качества образования // Современные проблемы науки и образования. 2020. N 3. С. 77; Петров С.В., Талагаева Ю.А. Недостатки массового обучения оказанию первой помощи // Экопрофилактика, оздоровительные и спортивно-тренировочные технологии: материалы II Междунар. научно-практ. конференции. Саратов, 2018. С. 488 - 495.
Нормативные акты
Статья: Особенности реализации национальных проектов России в Мурманской области
(Иванец Д.Н.)
("Государственная власть и местное самоуправление", 2021, N 10)- в рамках национального проекта "Образование" завершена реализация региональных проектов "Поддержка семей, имеющих детей", "Учитель будущего", включен новый проект "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации";
(Иванец Д.Н.)
("Государственная власть и местное самоуправление", 2021, N 10)- в рамках национального проекта "Образование" завершена реализация региональных проектов "Поддержка семей, имеющих детей", "Учитель будущего", включен новый проект "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации";
Статья: Крайняя необходимость при причинении вреда в ходе оказания первой помощи
(Берчанский К.А.)
("Актуальные проблемы российского права", 2022, N 5)<46> См., например: Королева И.В., Лебедева Е.Г. Анализ знаний по оказанию первой медицинской помощи у студентов и преподавателей на занятиях физической культурой в вузе // Тенденции развития науки и образования. 2019. N 47-1. С. 52 - 57; Богдан И.В., Гурылина М.В., Чистякова Д.П. Знания и практический опыт населения в вопросах оказания первой помощи // Здравоохранение Российской Федерации. 2020. N 5. С. 253 - 257; Биркун А.А., Косова Е.А. Готовность населения Крыма к проведению сердечно-легочной реанимации при внегоспитальной остановке кровообращения // Социальные аспекты здоровья населения. 2019. N 1. С. 1 - 21; Маренчук Ю.А., Прасолова О.В., Прасолов Д.Е. Компетентность будущих учителей в вопросах оказания первой помощи пострадавшим как показатель качества образования // Современные проблемы науки и образования. 2020. N 3. С. 77 - 77; Боталов Н.С., Некрасова Ю.Э., Чепкасова Н.И. Теоретический уровень знаний студентов медицинского вуза в вопросах сердечно-легочной реанимации // Международный студенческий научный вестник. 2018. N 5. С. 39 - 39.
(Берчанский К.А.)
("Актуальные проблемы российского права", 2022, N 5)<46> См., например: Королева И.В., Лебедева Е.Г. Анализ знаний по оказанию первой медицинской помощи у студентов и преподавателей на занятиях физической культурой в вузе // Тенденции развития науки и образования. 2019. N 47-1. С. 52 - 57; Богдан И.В., Гурылина М.В., Чистякова Д.П. Знания и практический опыт населения в вопросах оказания первой помощи // Здравоохранение Российской Федерации. 2020. N 5. С. 253 - 257; Биркун А.А., Косова Е.А. Готовность населения Крыма к проведению сердечно-легочной реанимации при внегоспитальной остановке кровообращения // Социальные аспекты здоровья населения. 2019. N 1. С. 1 - 21; Маренчук Ю.А., Прасолова О.В., Прасолов Д.Е. Компетентность будущих учителей в вопросах оказания первой помощи пострадавшим как показатель качества образования // Современные проблемы науки и образования. 2020. N 3. С. 77 - 77; Боталов Н.С., Некрасова Ю.Э., Чепкасова Н.И. Теоретический уровень знаний студентов медицинского вуза в вопросах сердечно-легочной реанимации // Международный студенческий научный вестник. 2018. N 5. С. 39 - 39.
"Образование и занятость: правовые вопросы новой цифровой реальности: монография"
(отв. ред. Н.С. Волкова, Н.В. Путило)
("Юриспруденция", 2025)Некоторые эксперты предполагают, что функционал учителей будущего будет аналогичен функционалу пилота современного самолета - следить за показаниями датчиков, пока алгоритм управляет самолетом (образовательным процессом), а в случае аварийной ситуации (возникновения конфликта) - вмешиваться и разрешать возникшие проблемы <1>. В пользу все большего вовлечения ИИ непосредственно в процесс обучения, по мнению специалистов, говорят уникальные возможности интеллектуальных систем, которых нет у наставников-людей, - неограниченное владение информацией, возможность подключения в любое время, отсутствие эмоционального выгорания <2>.
(отв. ред. Н.С. Волкова, Н.В. Путило)
("Юриспруденция", 2025)Некоторые эксперты предполагают, что функционал учителей будущего будет аналогичен функционалу пилота современного самолета - следить за показаниями датчиков, пока алгоритм управляет самолетом (образовательным процессом), а в случае аварийной ситуации (возникновения конфликта) - вмешиваться и разрешать возникшие проблемы <1>. В пользу все большего вовлечения ИИ непосредственно в процесс обучения, по мнению специалистов, говорят уникальные возможности интеллектуальных систем, которых нет у наставников-людей, - неограниченное владение информацией, возможность подключения в любое время, отсутствие эмоционального выгорания <2>.