Педагог ГПК
Подборка наиболее важных документов по запросу Педагог ГПК (нормативно–правовые акты, формы, статьи, консультации экспертов и многое другое).
Статьи, комментарии, ответы на вопросы
"Российские процессуалисты о праве, законе и судебной практике: к 20-летию Гражданского процессуального кодекса Российской Федерации: монография"
(отв. ред. В.В. Молчанов)
("Статут", 2023)Использование специальных знаний при оказании содействия суду в ходе рассмотрения гражданских дел характерно для целого ряда субъектов, процессуальные функции которых обусловлены наличием у них такого рода знаний и навыков, - это эксперты (ст. 79 ГПК РФ), специалисты (ст. 81, 188 ГПК РФ), переводчики (ст. 9 ГПК РФ), педагогические работники (ст. 179 ГПК РФ).
(отв. ред. В.В. Молчанов)
("Статут", 2023)Использование специальных знаний при оказании содействия суду в ходе рассмотрения гражданских дел характерно для целого ряда субъектов, процессуальные функции которых обусловлены наличием у них такого рода знаний и навыков, - это эксперты (ст. 79 ГПК РФ), специалисты (ст. 81, 188 ГПК РФ), переводчики (ст. 9 ГПК РФ), педагогические работники (ст. 179 ГПК РФ).
Статья: Участие педагога в гражданском судопроизводстве России и других стран СНГ
(Тетюев С.В.)
("Российский юридический журнал", 2023, N 4)Уже почти шесть десятилетий в отечественном гражданском судопроизводстве предусматривается участие сведущего лица, обладающего педагогическими знаниями, в допросе несовершеннолетнего свидетеля. В ст. 173 ГПК РСФСР 1964 г. это лицо именовалось педагогом, в ч. 1 ст. 179 ГПК РФ употребляется термин "педагогический работник".
(Тетюев С.В.)
("Российский юридический журнал", 2023, N 4)Уже почти шесть десятилетий в отечественном гражданском судопроизводстве предусматривается участие сведущего лица, обладающего педагогическими знаниями, в допросе несовершеннолетнего свидетеля. В ст. 173 ГПК РСФСР 1964 г. это лицо именовалось педагогом, в ч. 1 ст. 179 ГПК РФ употребляется термин "педагогический работник".
Нормативные акты
"Гражданский процессуальный кодекс Российской Федерации" от 14.11.2002 N 138-ФЗ
(ред. от 04.07.2026)1. Допрос свидетеля в возрасте до четырнадцати лет, а по усмотрению суда и допрос свидетеля в возрасте от четырнадцати до шестнадцати лет производятся с участием педагогического работника, который вызывается в суд. В случае необходимости вызываются также родители, усыновители, опекун или попечитель несовершеннолетнего свидетеля. Указанные лица могут с разрешения председательствующего задавать свидетелю вопросы, а также высказывать свое мнение относительно личности свидетеля и содержания данных им показаний.
(ред. от 04.07.2026)1. Допрос свидетеля в возрасте до четырнадцати лет, а по усмотрению суда и допрос свидетеля в возрасте от четырнадцати до шестнадцати лет производятся с участием педагогического работника, который вызывается в суд. В случае необходимости вызываются также родители, усыновители, опекун или попечитель несовершеннолетнего свидетеля. Указанные лица могут с разрешения председательствующего задавать свидетелю вопросы, а также высказывать свое мнение относительно личности свидетеля и содержания данных им показаний.
Статья: Участие педагога, педагогического работника и психолога в судебной деятельности: вопросы унификации процессуального законодательства
(Тетюев С.В.)
("Журнал российского права", 2024, N 3)Педагог v. педагогический работник (о терминологии, используемой законодателем). УПК РФ, КоАП РФ и ГПК РФ разрабатывались и принимались почти одновременно (УПК РФ и КоАП РФ вступили в силу с 1 июля 2002 г., ГПК РФ - с 1 февраля 2003 г.), однако по непонятным для нас причинам законодатель использовал разную терминологию для обозначения сведущих лиц, обладающих педагогическими знаниями, которые могут участвовать в допросах несовершеннолетних: в УПК РФ и КоАП РФ - педагог, в ГПК РФ и в дальнейшем в КАС РФ, вступившем в силу с 15 сентября 2015 г., - педагогический работник. Вместе с тем действовавший в то время Закон РФ от 10 июля 1992 г. N 3266-1 "Об образовании", используя понятия "педагогический работник", "работник образовательной организации", "педагог", не содержал соответствующих дефинитивных норм.
(Тетюев С.В.)
("Журнал российского права", 2024, N 3)Педагог v. педагогический работник (о терминологии, используемой законодателем). УПК РФ, КоАП РФ и ГПК РФ разрабатывались и принимались почти одновременно (УПК РФ и КоАП РФ вступили в силу с 1 июля 2002 г., ГПК РФ - с 1 февраля 2003 г.), однако по непонятным для нас причинам законодатель использовал разную терминологию для обозначения сведущих лиц, обладающих педагогическими знаниями, которые могут участвовать в допросах несовершеннолетних: в УПК РФ и КоАП РФ - педагог, в ГПК РФ и в дальнейшем в КАС РФ, вступившем в силу с 15 сентября 2015 г., - педагогический работник. Вместе с тем действовавший в то время Закон РФ от 10 июля 1992 г. N 3266-1 "Об образовании", используя понятия "педагогический работник", "работник образовательной организации", "педагог", не содержал соответствующих дефинитивных норм.
Статья: Особенности субъектного состава по делам о защите прав несовершеннолетних в гражданском процессе: постановка проблемы
(Авдонина Ю.Н.)
("Вестник гражданского процесса", 2022, N 6)И в качестве такого лица ГПК РФ называет педагогического работника (педагога). Однако существует сведущее лицо, обладающее этими знаниями профессионально и в большем объеме, нежели педагог, - это психолог. Такой специалист призван оградить несовершеннолетнего свидетеля от потенциальных психологических либо психических травм, помочь ему преодолеть какие-либо психологические барьеры и стереотипы профессиональной коммуникации. Кроме того, очевидно, что без участия психолога суд не в состоянии определить, насколько сказались те или иные возрастные особенности несовершеннолетнего свидетеля на качестве запечатленной и воспроизведенной им информации.
(Авдонина Ю.Н.)
("Вестник гражданского процесса", 2022, N 6)И в качестве такого лица ГПК РФ называет педагогического работника (педагога). Однако существует сведущее лицо, обладающее этими знаниями профессионально и в большем объеме, нежели педагог, - это психолог. Такой специалист призван оградить несовершеннолетнего свидетеля от потенциальных психологических либо психических травм, помочь ему преодолеть какие-либо психологические барьеры и стереотипы профессиональной коммуникации. Кроме того, очевидно, что без участия психолога суд не в состоянии определить, насколько сказались те или иные возрастные особенности несовершеннолетнего свидетеля на качестве запечатленной и воспроизведенной им информации.