Обучение в период коронавируса
Подборка наиболее важных документов по запросу Обучение в период коронавируса (нормативно–правовые акты, формы, статьи, консультации экспертов и многое другое).
Формы
Статьи, комментарии, ответы на вопросы
Статья: Цифровизация судопроизводства в странах Африки: состояние и пути развития
(Башилов Б.И.)
("Вестник Пермского университета. Юридические науки", 2024, N 4)Пандемия COVID-19 стала своего рода катализатором цифровой трансформации судопроизводства во многих юрисдикциях. Суд, участники судебного процесса и законодатель были вынуждены ускоренно апробировать на практике цифровые технологии для продолжения судебных процессов в условиях самоизоляции граждан и иных введенных ограничений. В этот период активное вынужденное применение и распространение получили виртуальные слушания. Со временем опасность COVID-19 снизилась, а виртуальные слушания успели зарекомендовать себя и доказать свою эффективность. Этот процесс показал необходимость и потенциал дальнейших инвестиций в цифровую инфраструктуру и обучение судебных кадров для обеспечения устойчивости правовой системы в будущем.
(Башилов Б.И.)
("Вестник Пермского университета. Юридические науки", 2024, N 4)Пандемия COVID-19 стала своего рода катализатором цифровой трансформации судопроизводства во многих юрисдикциях. Суд, участники судебного процесса и законодатель были вынуждены ускоренно апробировать на практике цифровые технологии для продолжения судебных процессов в условиях самоизоляции граждан и иных введенных ограничений. В этот период активное вынужденное применение и распространение получили виртуальные слушания. Со временем опасность COVID-19 снизилась, а виртуальные слушания успели зарекомендовать себя и доказать свою эффективность. Этот процесс показал необходимость и потенциал дальнейших инвестиций в цифровую инфраструктуру и обучение судебных кадров для обеспечения устойчивости правовой системы в будущем.
"Комментарий к разделу X "Охрана труда" Трудового кодекса Российской Федерации от 30 декабря 2001 г. N 197-ФЗ"
(Пешкова (Белогорцева) Х.В., Аверина К.Н., Ведышева Н.О., Воронцова Е.В., Менкенов А.В., Ротко С.В., Чернусь Н.Ю., Шавин В.А., Беляев М.А., Бикметов Р.И., Загорских С.А., Слесарев С.А., Тимошенко Д.А.)
(Подготовлен для системы КонсультантПлюс, 2022)Расследование и учет несчастных случаев, происшедших со студентами образовательных учреждений высшего и среднего профессионального образования, учащимися образовательных учреждений среднего, начального профессионального образования и образовательных учреждений основного общего образования во время учебно-воспитательного процесса в указанных образовательных учреждениях, осуществляются в соответствии с Приказом Минобрнауки от 27.06.2017 N 602 "Об утверждении Порядка расследования и учета несчастных случаев с обучающимися во время пребывания в организации, осуществляющей образовательную деятельность".
(Пешкова (Белогорцева) Х.В., Аверина К.Н., Ведышева Н.О., Воронцова Е.В., Менкенов А.В., Ротко С.В., Чернусь Н.Ю., Шавин В.А., Беляев М.А., Бикметов Р.И., Загорских С.А., Слесарев С.А., Тимошенко Д.А.)
(Подготовлен для системы КонсультантПлюс, 2022)Расследование и учет несчастных случаев, происшедших со студентами образовательных учреждений высшего и среднего профессионального образования, учащимися образовательных учреждений среднего, начального профессионального образования и образовательных учреждений основного общего образования во время учебно-воспитательного процесса в указанных образовательных учреждениях, осуществляются в соответствии с Приказом Минобрнауки от 27.06.2017 N 602 "Об утверждении Порядка расследования и учета несчастных случаев с обучающимися во время пребывания в организации, осуществляющей образовательную деятельность".
Судебная практика
Подборка судебных решений за 2023 год: Статья 31 "Сроки удовлетворения отдельных требований потребителя" Закона РФ "О защите прав потребителей""Поскольку в данном случае судами установлен факт предоплаты образовательных услуг истцом, а также невозможность его обучения в спорный период по независящим от сторон причинам (ввиду болезни обучающегося коронавирусом), отсутствие доказательств несения исполнителем расходов, суды правомерно возложили на ответчика обязанность по возмещению уплаченных ранее истцом денежных средств в рамках действующего между ними договора об оказании образовательных услуг. При этом судами с учетом субъектного состава и характера спорных правоотношений также правомерно применены положения ст. 31 Закона о защите прав потребителей, которой предусмотрено исчисление неустойки за просрочку исполнения требования потребителя о возврате уплаченной за услугу денежной суммы, а также нормы ст. 13 и 15 Закона о защите прав потребителей о компенсации морального вреда и штрафа, поскольку установлен факт необоснованного отказа в удовлетворении требования потребителя."
Нормативные акты
Приказ Минздрава России от 12.11.2021 N 1047
"Об организации образовательного процесса в подведомственных Министерству здравоохранения Российской Федерации организациях, осуществляющих образовательную деятельность, в условиях предупреждения распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19) на территории Российской Федерации"В целях обеспечения санитарно-эпидемиологического благополучия обучающихся и работников подведомственных Министерству здравоохранения Российской Федерации организаций, осуществляющих образовательную деятельность (далее - организации), а также в соответствии с методическими рекомендациями Роспотребнадзора МР 3.1.0209-20 "Рекомендации по организации противоэпидемического режима в медицинских организациях при оказании медицинской помощи населению в период сезонного подъема заболеваемости острыми респираторными инфекциями и гриппом в условиях сохранения рисков инфицирования новой коронавирусной инфекцией (COVID-19)", МР 3.1/2.1.0255-21 "Рекомендации по организации очных посещений граждан, проживающих (пребывающих) в стационарных организациях в условиях сохранения рисков распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19)", МР 3.1/2.4.0206-20 "Рекомендации по профилактике новой коронавирусной инфекции (COVID-19) в профессиональных образовательных организациях", МР 3.1/2.1.0205-20 "Рекомендации по профилактике новой коронавирусной инфекции (COVID-19) в образовательных организациях высшего образования" (далее - Методические рекомендации) приказываю:
"Об организации образовательного процесса в подведомственных Министерству здравоохранения Российской Федерации организациях, осуществляющих образовательную деятельность, в условиях предупреждения распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19) на территории Российской Федерации"В целях обеспечения санитарно-эпидемиологического благополучия обучающихся и работников подведомственных Министерству здравоохранения Российской Федерации организаций, осуществляющих образовательную деятельность (далее - организации), а также в соответствии с методическими рекомендациями Роспотребнадзора МР 3.1.0209-20 "Рекомендации по организации противоэпидемического режима в медицинских организациях при оказании медицинской помощи населению в период сезонного подъема заболеваемости острыми респираторными инфекциями и гриппом в условиях сохранения рисков инфицирования новой коронавирусной инфекцией (COVID-19)", МР 3.1/2.1.0255-21 "Рекомендации по организации очных посещений граждан, проживающих (пребывающих) в стационарных организациях в условиях сохранения рисков распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19)", МР 3.1/2.4.0206-20 "Рекомендации по профилактике новой коронавирусной инфекции (COVID-19) в профессиональных образовательных организациях", МР 3.1/2.1.0205-20 "Рекомендации по профилактике новой коронавирусной инфекции (COVID-19) в образовательных организациях высшего образования" (далее - Методические рекомендации) приказываю:
Статья: Влияние искусственного интеллекта на осуществление правосудия в странах БРИКС
(Шарифуллин Р.А., Нуриев А.Г., Юн Л.В.)
("Вестник гражданского процесса", 2024, N 6)Особенно остро встал вопрос применения в ежедневной жизни граждан России и всего мира, когда начала распространять свое действие коронавирусная пандемия. В тот период времени необходимо было принятие эффективных мер для создания условий работы и учебы при помощи различных интерактивных площадок, платформ и программ с применением искусственного интеллекта.
(Шарифуллин Р.А., Нуриев А.Г., Юн Л.В.)
("Вестник гражданского процесса", 2024, N 6)Особенно остро встал вопрос применения в ежедневной жизни граждан России и всего мира, когда начала распространять свое действие коронавирусная пандемия. В тот период времени необходимо было принятие эффективных мер для создания условий работы и учебы при помощи различных интерактивных площадок, платформ и программ с применением искусственного интеллекта.
Статья: Социально-психологические факторы и условия формирования преступного поведения в период пандемии коронавируса COVID-19
(Беркович О.Е., Матрешина Е.Б., Ижнина Л.П.)
("Российский следователь", 2022, N 6)Психологическими условиями формирования преступного поведения в период пандемии коронавируса COVID-19 при переходе на дистанционный режим работы и обучения нам представилось уместным выделить изменившуюся мотивационно-потребностную, эмоционально-волевую и ценностную сферы личности в следующих аспектах: инфантильность мотивации и направленности деятельности.
(Беркович О.Е., Матрешина Е.Б., Ижнина Л.П.)
("Российский следователь", 2022, N 6)Психологическими условиями формирования преступного поведения в период пандемии коронавируса COVID-19 при переходе на дистанционный режим работы и обучения нам представилось уместным выделить изменившуюся мотивационно-потребностную, эмоционально-волевую и ценностную сферы личности в следующих аспектах: инфантильность мотивации и направленности деятельности.
Статья: Организация психологической безопасности личности в противодействии мошенническим действиям
(Беркович О.Е., Матрешина Е.Б., Перминова В.И.)
("Российский следователь", 2024, N 12)<1> Беркович О.Е., Матрешина Е.Б., Павлова И.И. Психология организации личной безопасности в экстремальных условиях деятельности: учеб. пособие. Казань: ООО "Бук", 2024. 70 с.; Беркович О.Е., Гинзбург Б.Л., Матрешина Е.Б., Снегирева Л.А. Социально-психологический и исторический анализ кризиса личности и формы протекания внутриличностного конфликта // Научное обозрение: гуманитарные исследования. 2016. N 2. С. 159 - 167; Беркович О.Е., Матрешина Е.Б., Ижнина Л.П. Социально-психологические факторы и условия формирования преступного поведения в период пандемии коронавируса COVID-19 // Российский следователь. 2022. N 6. С. 42 - 44; Беркович О.Е., Матрешина Е.Б., Павлова И.И. Социально-психологические причины и способы совершения мошенничества в современном обществе // Российский следователь. 2024. N 6. С. 46 - 48.
(Беркович О.Е., Матрешина Е.Б., Перминова В.И.)
("Российский следователь", 2024, N 12)<1> Беркович О.Е., Матрешина Е.Б., Павлова И.И. Психология организации личной безопасности в экстремальных условиях деятельности: учеб. пособие. Казань: ООО "Бук", 2024. 70 с.; Беркович О.Е., Гинзбург Б.Л., Матрешина Е.Б., Снегирева Л.А. Социально-психологический и исторический анализ кризиса личности и формы протекания внутриличностного конфликта // Научное обозрение: гуманитарные исследования. 2016. N 2. С. 159 - 167; Беркович О.Е., Матрешина Е.Б., Ижнина Л.П. Социально-психологические факторы и условия формирования преступного поведения в период пандемии коронавируса COVID-19 // Российский следователь. 2022. N 6. С. 42 - 44; Беркович О.Е., Матрешина Е.Б., Павлова И.И. Социально-психологические причины и способы совершения мошенничества в современном обществе // Российский следователь. 2024. N 6. С. 46 - 48.
Статья: Правовые особенности учета трудозатрат преподавателей высшей медицинской школы
(Седова Н.Н.)
("Медицинское право", 2021, N 4)Пандемия коронавируса оказала большое влияние на организацию работы высшей медицинской школы. Переход на дистанционный формат обучения, а затем на смешанный формат плохо сочетается с главной задачей - подготовкой врачей. Преподаватели встретились с трудностями, к которым не были готовы, но справились с ними. В период пандемии возросла нагрузка на преподавателей - прибавились новые виды работы в цифровой среде. Главной целью преподавателей стало сохранить личностное влияние на студентов и научить их общению с больными, когда такое общение было ограничено, а порой и вовсе отсутствовало. Часто преподаватели работали сверхурочно, но оплату за это не получали. Необходима выработка единой позиции по вопросу размеров и оплаты дополнительной работы преподавателей, необходимость которой вызвана современной социально-эпидемиологической ситуацией.
(Седова Н.Н.)
("Медицинское право", 2021, N 4)Пандемия коронавируса оказала большое влияние на организацию работы высшей медицинской школы. Переход на дистанционный формат обучения, а затем на смешанный формат плохо сочетается с главной задачей - подготовкой врачей. Преподаватели встретились с трудностями, к которым не были готовы, но справились с ними. В период пандемии возросла нагрузка на преподавателей - прибавились новые виды работы в цифровой среде. Главной целью преподавателей стало сохранить личностное влияние на студентов и научить их общению с больными, когда такое общение было ограничено, а порой и вовсе отсутствовало. Часто преподаватели работали сверхурочно, но оплату за это не получали. Необходима выработка единой позиции по вопросу размеров и оплаты дополнительной работы преподавателей, необходимость которой вызвана современной социально-эпидемиологической ситуацией.
Статья: Европейский опыт регулирования коллективных трудовых отношений в пандемию
(Избиенова Т.А., Шемякин Р.К.)
("Трудовое право в России и за рубежом", 2021, N 4)С другой стороны, в некоторых странах, таких как Болгария, Латвия, Люксембург, Румыния и Словения, социальный диалог в рамках коллективных переговоров был приостановлен в течение всего 2020 г. и постепенно происходит возобновление диалога: открывается часть министерств, проводятся заседания представительных органов работников. Ущемлены права оказались также у греческих профсоюзов, чье мнение не было учтено при некоторых социально-трудовых вопросах в стране. В частности, профсоюзы в области образования в Греции были возмущены установлением камер в школах для тех учащихся, которые не могут посещать школу по различным причинам (в том числе из-за заражения COVID-19). Основное требование профсоюзов было обеспечить учителям право не только на организацию своего рабочего времени во время занятий, но и на частную жизнь <8>.
(Избиенова Т.А., Шемякин Р.К.)
("Трудовое право в России и за рубежом", 2021, N 4)С другой стороны, в некоторых странах, таких как Болгария, Латвия, Люксембург, Румыния и Словения, социальный диалог в рамках коллективных переговоров был приостановлен в течение всего 2020 г. и постепенно происходит возобновление диалога: открывается часть министерств, проводятся заседания представительных органов работников. Ущемлены права оказались также у греческих профсоюзов, чье мнение не было учтено при некоторых социально-трудовых вопросах в стране. В частности, профсоюзы в области образования в Греции были возмущены установлением камер в школах для тех учащихся, которые не могут посещать школу по различным причинам (в том числе из-за заражения COVID-19). Основное требование профсоюзов было обеспечить учителям право не только на организацию своего рабочего времени во время занятий, но и на частную жизнь <8>.
Статья: Влияние цифровизации на формы реализации конституционных прав человека в России
(Балаян Э.Ю.)
("Конституционное и муниципальное право", 2023, N 10)Ключевым конституционным правом человека, реализация которого максимально трансформируется под воздействием цифровизации, является право на образование. Оно закреплено в ст. 43 Конституции РФ. Данное право обрело новые формы реализации в период эпидемии COVID-19. Образовательные учреждения из-за необходимости соблюдения требований в условиях распространения коронавирусной инфекции вынужденно перешли на дистанционный формат обучения, поскольку такой формат обучения был необходим для социальной изоляции и замедления роста новых случаев заражения. Однозначно оценить этот переход очень сложно, поскольку, с одной стороны, государство попыталось создать возможность для осуществления конституционного права каждого на образование, с другой стороны, этот формат обнажил многие социальные, экономические, демографические, информационные, технологические и иные проблемы в государстве и обществе. Не все субъекты образовательного процесса оказались готовы к такой трансформации <15>.
(Балаян Э.Ю.)
("Конституционное и муниципальное право", 2023, N 10)Ключевым конституционным правом человека, реализация которого максимально трансформируется под воздействием цифровизации, является право на образование. Оно закреплено в ст. 43 Конституции РФ. Данное право обрело новые формы реализации в период эпидемии COVID-19. Образовательные учреждения из-за необходимости соблюдения требований в условиях распространения коронавирусной инфекции вынужденно перешли на дистанционный формат обучения, поскольку такой формат обучения был необходим для социальной изоляции и замедления роста новых случаев заражения. Однозначно оценить этот переход очень сложно, поскольку, с одной стороны, государство попыталось создать возможность для осуществления конституционного права каждого на образование, с другой стороны, этот формат обнажил многие социальные, экономические, демографические, информационные, технологические и иные проблемы в государстве и обществе. Не все субъекты образовательного процесса оказались готовы к такой трансформации <15>.
Статья: Государственное управление в условиях цифровизации: зарубежный опыт, проблемы и перспективы развития
(Канунникова Н.Г.)
("Административное право и процесс", 2023, N 6)Применение искусственного интеллекта возможно в сферах безопасности, контроля и надзора, аналитики, осуществления сервисных функций государства, стратегического целеполагания и законотворчества. Так, в сферах безопасности, контроля и надзора на основе искусственного интеллекта и машинного обучения будет возможно распознавать лица преступников и идентифицировать их личности. Свою эффективность данные цифровые технологии, применяемые в столичном регионе, доказали в период пандемии COVID-19, когда был введен особый режим, устанавливающий ограничения на передвижение граждан. С помощью технологии искусственного интеллекта "FindFace", разработанной российскими учеными, сотрудники органов внутренних дел могли своевременно выявлять нарушителей режима карантина или самоизоляции <7>.
(Канунникова Н.Г.)
("Административное право и процесс", 2023, N 6)Применение искусственного интеллекта возможно в сферах безопасности, контроля и надзора, аналитики, осуществления сервисных функций государства, стратегического целеполагания и законотворчества. Так, в сферах безопасности, контроля и надзора на основе искусственного интеллекта и машинного обучения будет возможно распознавать лица преступников и идентифицировать их личности. Свою эффективность данные цифровые технологии, применяемые в столичном регионе, доказали в период пандемии COVID-19, когда был введен особый режим, устанавливающий ограничения на передвижение граждан. С помощью технологии искусственного интеллекта "FindFace", разработанной российскими учеными, сотрудники органов внутренних дел могли своевременно выявлять нарушителей режима карантина или самоизоляции <7>.
"Комментарий к Федеральному закону от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"
(постатейный)
(Барабанова С.В., Пешкова (Белогорцева) Х.В., Агибалова Е.Н., Баранов И.В., Воронцов А.Л., Менкенов А.В., Ротко С.В., Селезнева А.Х., Чернусь Н.Ю., Беляев М.А., Зенков М.Ю., Елаев А.А., Котухов С.А., Тимошенко Д.А.)
(Подготовлен для системы КонсультантПлюс, 2023)В период организации дистанционного обучения в условиях распространения новой коронавирусной инфекции обучающимся, имевшим право на бесплатное питание, предоставлялись продуктовые наборы на основании нормативных правовых актов субъектов РФ.
(постатейный)
(Барабанова С.В., Пешкова (Белогорцева) Х.В., Агибалова Е.Н., Баранов И.В., Воронцов А.Л., Менкенов А.В., Ротко С.В., Селезнева А.Х., Чернусь Н.Ю., Беляев М.А., Зенков М.Ю., Елаев А.А., Котухов С.А., Тимошенко Д.А.)
(Подготовлен для системы КонсультантПлюс, 2023)В период организации дистанционного обучения в условиях распространения новой коронавирусной инфекции обучающимся, имевшим право на бесплатное питание, предоставлялись продуктовые наборы на основании нормативных правовых актов субъектов РФ.
Статья: Нормативное понимание категории "многодетная семья" и проблемы реализации гарантий
(Брылякова Е.С.)
("Социальное и пенсионное право", 2022, N 4)Несколько иное определение отражено в ст. 2 Закона Санкт-Петербурга от 22 ноября 2011 г. N 728-132 "Социальный кодекс Санкт-Петербурга" <5>: многодетная семья - семья (неполная семья), имеющая в своем составе трех и более детей... в возрасте до 18 лет. Весьма интересна интерпретация семьи с акцентом внимания на достаточность взаимосвязи одного из родителей и детей. Нет императивной привязки к полной семье, где и отец, и мать. В современных условиях это очень важно, ведь статистика свидетельствует об увеличении количества разводов (особенно в период последних нескольких лет - период пандемии коронавируса COVID-19).
(Брылякова Е.С.)
("Социальное и пенсионное право", 2022, N 4)Несколько иное определение отражено в ст. 2 Закона Санкт-Петербурга от 22 ноября 2011 г. N 728-132 "Социальный кодекс Санкт-Петербурга" <5>: многодетная семья - семья (неполная семья), имеющая в своем составе трех и более детей... в возрасте до 18 лет. Весьма интересна интерпретация семьи с акцентом внимания на достаточность взаимосвязи одного из родителей и детей. Нет императивной привязки к полной семье, где и отец, и мать. В современных условиях это очень важно, ведь статистика свидетельствует об увеличении количества разводов (особенно в период последних нескольких лет - период пандемии коронавируса COVID-19).
Статья: Цифровое неравенство и его преодоление как гарантия равного доступа к образованию в Российской Федерации
(Пибаева Е.А.)
("Актуальные проблемы российского права", 2024, N 10)Особенно острая потребность в доступе к цифровым технологиям возникла в период распространения коронавирусной инфекции COVID-19, когда обучающиеся были вынуждены проходить обучение онлайн вне пределов учебного заведения, для чего им были необходимы собственные устройства для выхода в сеть Интернет. Очевидно, что с проблемой доступа сразу столкнулись обучающиеся, у которых не было данных устройств либо в семье было несколько обучающихся, каждому из которых необходим доступ к Интернету, ввиду невозможности заниматься одновременно; семьи с низким доходом; обучающиеся, проживающие в местностях с низким уровнем развития инфраструктуры и неустойчивым сигналом Интернета, а также в труднодоступных населенных пунктах <16>.
(Пибаева Е.А.)
("Актуальные проблемы российского права", 2024, N 10)Особенно острая потребность в доступе к цифровым технологиям возникла в период распространения коронавирусной инфекции COVID-19, когда обучающиеся были вынуждены проходить обучение онлайн вне пределов учебного заведения, для чего им были необходимы собственные устройства для выхода в сеть Интернет. Очевидно, что с проблемой доступа сразу столкнулись обучающиеся, у которых не было данных устройств либо в семье было несколько обучающихся, каждому из которых необходим доступ к Интернету, ввиду невозможности заниматься одновременно; семьи с низким доходом; обучающиеся, проживающие в местностях с низким уровнем развития инфраструктуры и неустойчивым сигналом Интернета, а также в труднодоступных населенных пунктах <16>.