Национальная доктрина образования в РФ до 2025 года
Подборка наиболее важных документов по запросу Национальная доктрина образования в РФ до 2025 года (нормативно–правовые акты, формы, статьи, консультации экспертов и многое другое).
Статьи, комментарии, ответы на вопросы
"Образовательное законодательство России. Новая веха развития: Монография"
(под ред. Н.В. Путило, Н.С. Волковой)
("ИЗиСП", "Юриспруденция", 2015)Также в заключение отметим, что вышесказанное приводит к выводу о выработке стратегии высшего образования по специальности "Юриспруденция", развивающей основные принципы образовательной политики в России, которые определены в Федеральном законе N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" и раскрыты в Национальной доктрине образования в Российской Федерации до 2025 г., а также Государственной программе Российской Федерации "Развитие образования" на 2013 - 2020 гг.
(под ред. Н.В. Путило, Н.С. Волковой)
("ИЗиСП", "Юриспруденция", 2015)Также в заключение отметим, что вышесказанное приводит к выводу о выработке стратегии высшего образования по специальности "Юриспруденция", развивающей основные принципы образовательной политики в России, которые определены в Федеральном законе N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" и раскрыты в Национальной доктрине образования в Российской Федерации до 2025 г., а также Государственной программе Российской Федерации "Развитие образования" на 2013 - 2020 гг.
"Комментарий к Федеральному закону от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"
(постатейный)
(Ласкина Н.В., Новикова Н.А., Лежнева Н.С., Тимофеева Н.Ю., Слесарев С.А., Вахрушева Ю.Н.)
(Подготовлен для системы КонсультантПлюс, 2014)2) осуществление стратегического планирования развития системы образования. Национальной доктриной образования в РФ, одобренной Постановлением Правительства РФ от 4 октября 2000 г. N 751, определены цели воспитания и обучения, пути их достижения посредством государственной политики в области образования, ожидаемые результаты развития системы образования на период до 2025 года. Национальная доктрина образования в РФ (далее - доктрина) - основополагающий государственный документ, устанавливающий приоритет образования в государственной политике, стратегию и основные направления его развития.
(постатейный)
(Ласкина Н.В., Новикова Н.А., Лежнева Н.С., Тимофеева Н.Ю., Слесарев С.А., Вахрушева Ю.Н.)
(Подготовлен для системы КонсультантПлюс, 2014)2) осуществление стратегического планирования развития системы образования. Национальной доктриной образования в РФ, одобренной Постановлением Правительства РФ от 4 октября 2000 г. N 751, определены цели воспитания и обучения, пути их достижения посредством государственной политики в области образования, ожидаемые результаты развития системы образования на период до 2025 года. Национальная доктрина образования в РФ (далее - доктрина) - основополагающий государственный документ, устанавливающий приоритет образования в государственной политике, стратегию и основные направления его развития.
Нормативные акты
Приказ Минкультуры РФ от 28.12.2001 N 1403
"О концепции художественного образования в Российской Федерации"
(вместе с "Концепцией ...", утв. Минобразования РФ 26.11.2001, Минкультуры РФ 26.11.2001)Концепция художественного образования в Российской Федерации (далее - Концепция) опирается на основополагающий государственный документ - "Национальную доктрину образования в Российской Федерации", который устанавливает приоритет образования в государственной политике, определяет стратегию и направления развития системы образования в России на период до 2025 года.
"О концепции художественного образования в Российской Федерации"
(вместе с "Концепцией ...", утв. Минобразования РФ 26.11.2001, Минкультуры РФ 26.11.2001)Концепция художественного образования в Российской Федерации (далее - Концепция) опирается на основополагающий государственный документ - "Национальную доктрину образования в Российской Федерации", который устанавливает приоритет образования в государственной политике, определяет стратегию и направления развития системы образования в России на период до 2025 года.
Распоряжение Правительства РФ от 29.12.2001 N 1756-р
<О Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года>Концепция развивает основные принципы образовательной политики в России, которые определены в Законе Российской Федерации "Об образовании", Федеральном законе "О высшем и послевузовском профессиональном образовании" и раскрыты в Национальной доктрине образования в Российской Федерации до 2025 года, а также Федеральной программе развития образования на 2000 - 2005 годы.
<О Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года>Концепция развивает основные принципы образовательной политики в России, которые определены в Законе Российской Федерации "Об образовании", Федеральном законе "О высшем и послевузовском профессиональном образовании" и раскрыты в Национальной доктрине образования в Российской Федерации до 2025 года, а также Федеральной программе развития образования на 2000 - 2005 годы.
Статья: Туристское образование в России: национальная идентификация в условиях глобальной интеграции (философско-правовой аспект)
(Писаревский Е.Л.)
("Туризм: право и экономика", 2012, N 4)В Национальной доктрине образования до 2025 года установлены стратегические цели образования, которые тесно увязаны с проблемами развития российского общества, включая:
(Писаревский Е.Л.)
("Туризм: право и экономика", 2012, N 4)В Национальной доктрине образования до 2025 года установлены стратегические цели образования, которые тесно увязаны с проблемами развития российского общества, включая:
Статья: Законодательство об образовании: современная действительность и концептуальное развитие
(Кирилловых А.А.)
("Законодательство и экономика", 2011, N 11)Как известно, любой закон базируется на определенной концепции, определяющей направления, цели и необходимые инструменты для их достижения, причем такая концепция должна логично отражать действующую государственную политику. В правовых основах образовательной политики, являющейся, кстати, составной частью государственной политики, ключевую роль играют идеологическая и организационная ее основы. Идеологической основой образовательной политики Российской Федерации на современном этапе можно считать Национальную доктрину образования в Российской Федерации на период до 2025 г. <16>. В ней определены основные направления образовательной отрасли и ожидаемые результаты от их реализации.
(Кирилловых А.А.)
("Законодательство и экономика", 2011, N 11)Как известно, любой закон базируется на определенной концепции, определяющей направления, цели и необходимые инструменты для их достижения, причем такая концепция должна логично отражать действующую государственную политику. В правовых основах образовательной политики, являющейся, кстати, составной частью государственной политики, ключевую роль играют идеологическая и организационная ее основы. Идеологической основой образовательной политики Российской Федерации на современном этапе можно считать Национальную доктрину образования в Российской Федерации на период до 2025 г. <16>. В ней определены основные направления образовательной отрасли и ожидаемые результаты от их реализации.
"Комментарий к Закону Российской Федерации "Об образовании"
(постатейный)
(под ред. В.И. Шкатуллы)
("Юристъ", 1998)§ 8. В 1997 г. в кругах научной общественности, в органах управления образованием возникла идея разработки и принятия Доктрины российского образования на период 1998 - 2025 гг., по примеру Доктрины развития российской науки, одобренной Указом Президента РФ от 13 июля 1996 г. <*>. Проект национальной доктрины российского образования на период с 2000 по 2025 г., разработанный группой ученых под руководством профессора А.И. Субето, включает следующие разделы: 1) введение, общие положения; 2) образование как ведущий механизм развития российского общества и российской цивилизации; 3) "идеал учащегося народа по В.И. Вернадскому"; 4) Россия как уникальная евразийская цивилизация; сохранение уникальных черт российской системы образования, обусловленных системогенетическими законами развития России как уникальной цивилизации; 5) принципы, функции и императивы образования в России; 6) образование и экономика. Механизм развития образования; 7) образование и наука; 8) образование и геополитическая, национальная безопасность России; 9) стратегия развития образовательного законодательства; 10) образовательная политика как базис внутренней политики государства; 11) ответственность государства за образование и темпы повышения среднего общеобразовательного уровня в обществе; 12) образование для крестьян; 13) образование и интеллигенция России.
(постатейный)
(под ред. В.И. Шкатуллы)
("Юристъ", 1998)§ 8. В 1997 г. в кругах научной общественности, в органах управления образованием возникла идея разработки и принятия Доктрины российского образования на период 1998 - 2025 гг., по примеру Доктрины развития российской науки, одобренной Указом Президента РФ от 13 июля 1996 г. <*>. Проект национальной доктрины российского образования на период с 2000 по 2025 г., разработанный группой ученых под руководством профессора А.И. Субето, включает следующие разделы: 1) введение, общие положения; 2) образование как ведущий механизм развития российского общества и российской цивилизации; 3) "идеал учащегося народа по В.И. Вернадскому"; 4) Россия как уникальная евразийская цивилизация; сохранение уникальных черт российской системы образования, обусловленных системогенетическими законами развития России как уникальной цивилизации; 5) принципы, функции и императивы образования в России; 6) образование и экономика. Механизм развития образования; 7) образование и наука; 8) образование и геополитическая, национальная безопасность России; 9) стратегия развития образовательного законодательства; 10) образовательная политика как базис внутренней политики государства; 11) ответственность государства за образование и темпы повышения среднего общеобразовательного уровня в обществе; 12) образование для крестьян; 13) образование и интеллигенция России.
Статья: Нужны более четкие взаимные обязательства
(Сойфер В.)
("Кадровик. Трудовое право для кадровика", 2008, N 9)Необходима иная юридическая форма регулирования взаимоотношений сторон трудового договора, учитывающая идею непрерывного профессионального образования работника, нашедшую воплощение в международных документах, посвященных образованию (Конвенция МОТ N 142, Рекомендации МОТ N 88, N 150 и др.), в отечественных нормативных актах: Законе РФ от 10.07.1992 N 3266-1 "Об образовании" (ред. от 24.04.2008), Федеральном законе от 22.08.1996 N 125-ФЗ "О высшем и послевузовском профессиональном образовании" (ред. от 24.04.2008), Федеральном законе от 27.07.2004 N 79-ФЗ "О государственной гражданской службе Российской Федерации" (ред. от 29.03.2008, далее - Закон о госслужбе), Национальной доктрине развития образования в России до 2025 г.
(Сойфер В.)
("Кадровик. Трудовое право для кадровика", 2008, N 9)Необходима иная юридическая форма регулирования взаимоотношений сторон трудового договора, учитывающая идею непрерывного профессионального образования работника, нашедшую воплощение в международных документах, посвященных образованию (Конвенция МОТ N 142, Рекомендации МОТ N 88, N 150 и др.), в отечественных нормативных актах: Законе РФ от 10.07.1992 N 3266-1 "Об образовании" (ред. от 24.04.2008), Федеральном законе от 22.08.1996 N 125-ФЗ "О высшем и послевузовском профессиональном образовании" (ред. от 24.04.2008), Федеральном законе от 27.07.2004 N 79-ФЗ "О государственной гражданской службе Российской Федерации" (ред. от 29.03.2008, далее - Закон о госслужбе), Национальной доктрине развития образования в России до 2025 г.
Статья: Политика современного Российского государства в сфере регулирования образования
(Каткова Л.В.)
("Юридическое образование и наука", 2010, N 2)Стратегия развития образования определена государством вплоть до 2025 г. в нескольких концепциях и программах:
(Каткова Л.В.)
("Юридическое образование и наука", 2010, N 2)Стратегия развития образования определена государством вплоть до 2025 г. в нескольких концепциях и программах:
Статья: Реформа системы высшего профессионального образования как отражение финансовой политики государства
(Рукавишникова И.В.)
("Финансовое право", 2009, N 2)Поэтапная реформа системы высшего профессионального образования, предполагающая плавный переход к новым формам деятельности до 2025 г. <2>, имеет вполне четкие цели в области бюджетного финансирования. Так, в тексте Национальной доктрины образования в РФ содержится календарный план мероприятий, направленных на повышение эффективности государственных расходов, предназначенных для финансирования образовательных учреждений. Правительство РФ назвало три основных этапа видоизменения финансовой базы образовательных учреждений.
(Рукавишникова И.В.)
("Финансовое право", 2009, N 2)Поэтапная реформа системы высшего профессионального образования, предполагающая плавный переход к новым формам деятельности до 2025 г. <2>, имеет вполне четкие цели в области бюджетного финансирования. Так, в тексте Национальной доктрины образования в РФ содержится календарный план мероприятий, направленных на повышение эффективности государственных расходов, предназначенных для финансирования образовательных учреждений. Правительство РФ назвало три основных этапа видоизменения финансовой базы образовательных учреждений.
Статья: Новое образовательное законодательство: базовые правовые институты и новации
(Кирилловых А.А.)
("Адвокат", 2013, N 2)Предваряя непосредственно рассмотрение основных (базовых) правовых институтов и нормативных новаций Закона N 273-ФЗ, стоит обратить внимание на основные новации вновь принятого образовательного законодательства по сравнению с Законами N 3266-1 и N 125-ФЗ. Как известно, любой закон базируется на определенной концепции, определяющей направления, цели и необходимые инструменты для их достижения, причем такая концепция должна логично отражать действующую государственную политику. В правовых основах образовательной политики, являющейся, кстати, составной частью государственной политики, ключевую роль играют идеологическая и организационная ее основы. Идеологической основой образовательной политики Российской Федерации на современном этапе можно считать Национальную доктрину образования в Российской Федерации на период до 2025 г. <7>. В ней определены основные направления образовательной отрасли и ожидаемые результаты от их реализации.
(Кирилловых А.А.)
("Адвокат", 2013, N 2)Предваряя непосредственно рассмотрение основных (базовых) правовых институтов и нормативных новаций Закона N 273-ФЗ, стоит обратить внимание на основные новации вновь принятого образовательного законодательства по сравнению с Законами N 3266-1 и N 125-ФЗ. Как известно, любой закон базируется на определенной концепции, определяющей направления, цели и необходимые инструменты для их достижения, причем такая концепция должна логично отражать действующую государственную политику. В правовых основах образовательной политики, являющейся, кстати, составной частью государственной политики, ключевую роль играют идеологическая и организационная ее основы. Идеологической основой образовательной политики Российской Федерации на современном этапе можно считать Национальную доктрину образования в Российской Федерации на период до 2025 г. <7>. В ней определены основные направления образовательной отрасли и ожидаемые результаты от их реализации.
Статья: О нарушении Конституции РФ признанием преподавателей государственных вузов субъектами получения взятки
(Назаров О.В.)
("Законодательство и экономика", 2013, N 11)Согласно Национальной доктрине образования в Российской Федерации, утв. Постановлением Правительства РФ от 4 октября 2000 г. N 751, предполагалось, что "на третьем этапе (до 2025 года) - при сохранении темпов роста бюджетного финансирования произойдет дальнейшее увеличение поступления в систему образования финансовых средств из различных внебюджетных источников".
(Назаров О.В.)
("Законодательство и экономика", 2013, N 11)Согласно Национальной доктрине образования в Российской Федерации, утв. Постановлением Правительства РФ от 4 октября 2000 г. N 751, предполагалось, что "на третьем этапе (до 2025 года) - при сохранении темпов роста бюджетного финансирования произойдет дальнейшее увеличение поступления в систему образования финансовых средств из различных внебюджетных источников".
Статья: К вопросу о понятиях и дефинициях в административно-правовой теории и практике
(Аврутин Ю.Е.)
("Административное право и процесс", 2013, N 9)<25> В настоящее время действует восемь доктрин: продовольственной безопасности, Морская доктрина на период до 2020 г., Доктрина информационной безопасности, Доктрина развития российской науки, Национальная доктрина образования, Экологическая доктрина, Доктрина среднего медицинского и фармацевтического образования.
(Аврутин Ю.Е.)
("Административное право и процесс", 2013, N 9)<25> В настоящее время действует восемь доктрин: продовольственной безопасности, Морская доктрина на период до 2020 г., Доктрина информационной безопасности, Доктрина развития российской науки, Национальная доктрина образования, Экологическая доктрина, Доктрина среднего медицинского и фармацевтического образования.
"Комментарий к Федеральному закону от 22 августа 1996 г. N 125-ФЗ "О высшем и послевузовском профессиональном образовании"
(постатейный)
(Хлистун Ю.В.)
(под ред. Н.Н. Ковалевой)
(Подготовлен для системы КонсультантПлюс, 2011)1. Государственная политика РФ в сфере образования основывается прежде всего на провозглашении приоритетности сферы образования (п. 1 ст. 1 Закона РФ "Об образовании"). Постановлением Правительства РФ от 4 октября 2000 г. N 751 была одобрена Национальная доктрина образования в РФ, являющаяся основополагающим документом, устанавливающим приоритет образования в государственной политике, стратегию и основные направления его развития, а также ожидаемые результаты развития системы образования на период до 2025 г.
(постатейный)
(Хлистун Ю.В.)
(под ред. Н.Н. Ковалевой)
(Подготовлен для системы КонсультантПлюс, 2011)1. Государственная политика РФ в сфере образования основывается прежде всего на провозглашении приоритетности сферы образования (п. 1 ст. 1 Закона РФ "Об образовании"). Постановлением Правительства РФ от 4 октября 2000 г. N 751 была одобрена Национальная доктрина образования в РФ, являющаяся основополагающим документом, устанавливающим приоритет образования в государственной политике, стратегию и основные направления его развития, а также ожидаемые результаты развития системы образования на период до 2025 г.