Характеристика на обучающегося
Подборка наиболее важных документов по запросу Характеристика на обучающегося (нормативно–правовые акты, формы, статьи, консультации экспертов и многое другое).
Формы
Статьи, комментарии, ответы на вопросы
"Цифровизация публичного финансового контроля: монография"
(Антропцева И.О.)
("Статут", 2024)- к качеству консультаций. Все консультации должны даваться в соответствии с действующим законодательством, актуализироваться при его изменении и четко соответствовать запросу, т.е. в результате не должен быть причинен ущерб интересам граждан, поскольку от консультации зависит поведение лиц. В случае неверной консультации пользователь может нарушить законодательство, результатом чего станет привлечение его к ответственности, например в форме штрафа, что также необходимо учитывать, и вопрос об ответственности органа за предоставление некачественной консультации тоже потребует разрешения. Функционирование системы строится на машинном обучении, которое представляет собой "обучение компьютеров на основе данных без участия человека, метод разработки правил решения задач, которые автоматически совершенствуются благодаря опыту" <1>. При этом "алгоритмы машинного обучения дают компьютерам возможность обучаться без указания всех знаний, необходимых компьютеру для выполнения поставленной задачи, а также изучать и создавать алгоритмы, которые могут обучаться и делать прогнозы на основе данных и опыта" <2>. Обозначенные характеристики машинного обучения требуют обеспечения отсутствия недобросовестной предвзятости при ответах, которые может дать чат-бот;
(Антропцева И.О.)
("Статут", 2024)- к качеству консультаций. Все консультации должны даваться в соответствии с действующим законодательством, актуализироваться при его изменении и четко соответствовать запросу, т.е. в результате не должен быть причинен ущерб интересам граждан, поскольку от консультации зависит поведение лиц. В случае неверной консультации пользователь может нарушить законодательство, результатом чего станет привлечение его к ответственности, например в форме штрафа, что также необходимо учитывать, и вопрос об ответственности органа за предоставление некачественной консультации тоже потребует разрешения. Функционирование системы строится на машинном обучении, которое представляет собой "обучение компьютеров на основе данных без участия человека, метод разработки правил решения задач, которые автоматически совершенствуются благодаря опыту" <1>. При этом "алгоритмы машинного обучения дают компьютерам возможность обучаться без указания всех знаний, необходимых компьютеру для выполнения поставленной задачи, а также изучать и создавать алгоритмы, которые могут обучаться и делать прогнозы на основе данных и опыта" <2>. Обозначенные характеристики машинного обучения требуют обеспечения отсутствия недобросовестной предвзятости при ответах, которые может дать чат-бот;
Готовое решение: Какие есть особенности рабочего времени педагогических работников
(КонсультантПлюс, 2026)время, необходимое для выполнения в рабочее время иных должностных обязанностей (в том числе воспитательной, научной, творческой работы, индивидуальной работы с обучающимися и пр.). Такие обязанности предусматриваются квалификационными характеристиками в зависимости от занимаемой работником должности;
(КонсультантПлюс, 2026)время, необходимое для выполнения в рабочее время иных должностных обязанностей (в том числе воспитательной, научной, творческой работы, индивидуальной работы с обучающимися и пр.). Такие обязанности предусматриваются квалификационными характеристиками в зависимости от занимаемой работником должности;
Судебная практика
Подборка судебных решений за 2024 год: Статья 15 "Психиатрическое обследование для решения вопроса о годности гражданина к службе в качестве военнослужащего" Закона РФ "О психиатрической помощи и гарантиях прав граждан при ее оказании"Ссылка на противоречивые сведения в характеристиках из /__/ и /__/ не свидетельствует о противоречивости либо необоснованности выводов экспертов, поскольку истец учился в данных учреждениях в разное время."
Нормативные акты
"Рекомендации по организации образовательного процесса в период проведения ремонтных работ в общеобразовательной организации"
(вместе с "Основными требованиями к обеспечению безопасных условий образовательной деятельности в образовательных и общеобразовательных организациях")
(направлены Письмом Минпросвещения России от 29.10.2021 N 03-1820)2. ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОБЕСПЕЧЕНИЮ БЕЗОПАСНЫХ УСЛОВИЙ
(вместе с "Основными требованиями к обеспечению безопасных условий образовательной деятельности в образовательных и общеобразовательных организациях")
(направлены Письмом Минпросвещения России от 29.10.2021 N 03-1820)2. ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОБЕСПЕЧЕНИЮ БЕЗОПАСНЫХ УСЛОВИЙ
Ситуация: Какие документы могут потребовать при устройстве на работу?
("Электронный журнал "Азбука права", 2026)характеристику обучающегося и справку о периоде обучения, выданные организацией, осуществляющей образовательную деятельность, в которой он обучается, - для лиц, обучающихся по образовательным программам высшего образования, при допуске их к занятию педагогической деятельностью по общеобразовательным программам.
("Электронный журнал "Азбука права", 2026)характеристику обучающегося и справку о периоде обучения, выданные организацией, осуществляющей образовательную деятельность, в которой он обучается, - для лиц, обучающихся по образовательным программам высшего образования, при допуске их к занятию педагогической деятельностью по общеобразовательным программам.
"Комментарий к Кодексу административного судопроизводства Российской Федерации: в 2 ч."
(постатейный)
(часть 2)
(под общ. ред. Л.В. Тумановой)
("Проспект", 2025)В качестве необходимых доказательств, подтверждающих сведения о личности и поведении несовершеннолетнего, условиях его жизни в семье, административным истцом должны быть представлены: характеристика с места учебы (работы) несовершеннолетнего, акт обследования семейно-бытовых условий жизни несовершеннолетнего, который может быть составлен органом опеки и попечительства, комиссией по делам несовершеннолетних органа внутренних дел либо инспекцией по делам несовершеннолетних.
(постатейный)
(часть 2)
(под общ. ред. Л.В. Тумановой)
("Проспект", 2025)В качестве необходимых доказательств, подтверждающих сведения о личности и поведении несовершеннолетнего, условиях его жизни в семье, административным истцом должны быть представлены: характеристика с места учебы (работы) несовершеннолетнего, акт обследования семейно-бытовых условий жизни несовершеннолетнего, который может быть составлен органом опеки и попечительства, комиссией по делам несовершеннолетних органа внутренних дел либо инспекцией по делам несовершеннолетних.
Статья: Пенсионная система как модель цифроуправляемого общества
(Колесник А.П.)
("Социальное и пенсионное право", 2022, N 3)Рассмотрим в качестве примера цифровизации и применения ИИ индивидуальные образовательные траектории (ИОТ). Соответствующая статья в Википедии сообщает: ИОТ - это "персональный путь реализации личностного потенциала каждого ученика в образовании". ИОТ реализуются, "предоставляя ученику возможность осваивать то содержание образования и на том уровне, который в наибольшей степени отвечает его возможностям, потребностям и интересам". Красивые слова, предполагающие издавна применявшийся индивидуальный подход в образовании. Но кем определяются возможности, потребности и интересы ученика? Цифровой системой, использующей ИИ. Если раньше школа давала базовое образование и результат индивидуального подхода формировался в самом ученике в виде знаний, умений и навыков, позволяющих ему ориентироваться в жизни, и использовался им вместе с родителями для выбора своего будущего и своего профессионального развития, для жизни по совести и вклада в общее благое дело своей семьи и своей страны, то нынче ИОТ формируется в виде электронного досье, в соответствии с которым некто (возможно, программа ИИ и ее разработчики) будет решать, кем "предназначено" стать данному ученику и чему следует его обучать, а без чего он обойдется. Близкая к этому формулировка содержится в ГОСТ Р 59895-2021 "Технологии искусственного интеллекта в образовании", согласно которому ИОТ - это "Последовательность учебных материалов, которая формируется исходя из анализа персональных характеристик обучающегося и целей обучения". Цели обучения заложены в соответствующую цифровую систему. Собственно, эти "решатели" претендуют на присвоение ими божественного права человека жить своей жизнью, а не той, в которую их кто-то хочет погрузить, выбирая нужную этому кому-то цель обучения конкретного ученика. При этом надо учесть, что усиленно продвигается обучение через компьютерные системы, а не живыми педагогами: "Совокупность описываемых технологий искусственного интеллекта может использоваться для автономного обучения без вмешательства педагогического работника посредством искусственного интеллекта-репетитора... и для автоматической генерации заданий с заданной психометрической сложностью" <10>, т.е. такая система будет дозировать знания, передаваемые конкретному ученику, навязывая ему выбранную кем-то индивидуальную образовательную траекторию. При этом ИИ будет осуществлять постоянный контроль за учениками путем "распознавания в режиме реального времени видеоряда и оценки психоэмоционального состояния обучающихся в классе" <11>.
(Колесник А.П.)
("Социальное и пенсионное право", 2022, N 3)Рассмотрим в качестве примера цифровизации и применения ИИ индивидуальные образовательные траектории (ИОТ). Соответствующая статья в Википедии сообщает: ИОТ - это "персональный путь реализации личностного потенциала каждого ученика в образовании". ИОТ реализуются, "предоставляя ученику возможность осваивать то содержание образования и на том уровне, который в наибольшей степени отвечает его возможностям, потребностям и интересам". Красивые слова, предполагающие издавна применявшийся индивидуальный подход в образовании. Но кем определяются возможности, потребности и интересы ученика? Цифровой системой, использующей ИИ. Если раньше школа давала базовое образование и результат индивидуального подхода формировался в самом ученике в виде знаний, умений и навыков, позволяющих ему ориентироваться в жизни, и использовался им вместе с родителями для выбора своего будущего и своего профессионального развития, для жизни по совести и вклада в общее благое дело своей семьи и своей страны, то нынче ИОТ формируется в виде электронного досье, в соответствии с которым некто (возможно, программа ИИ и ее разработчики) будет решать, кем "предназначено" стать данному ученику и чему следует его обучать, а без чего он обойдется. Близкая к этому формулировка содержится в ГОСТ Р 59895-2021 "Технологии искусственного интеллекта в образовании", согласно которому ИОТ - это "Последовательность учебных материалов, которая формируется исходя из анализа персональных характеристик обучающегося и целей обучения". Цели обучения заложены в соответствующую цифровую систему. Собственно, эти "решатели" претендуют на присвоение ими божественного права человека жить своей жизнью, а не той, в которую их кто-то хочет погрузить, выбирая нужную этому кому-то цель обучения конкретного ученика. При этом надо учесть, что усиленно продвигается обучение через компьютерные системы, а не живыми педагогами: "Совокупность описываемых технологий искусственного интеллекта может использоваться для автономного обучения без вмешательства педагогического работника посредством искусственного интеллекта-репетитора... и для автоматической генерации заданий с заданной психометрической сложностью" <10>, т.е. такая система будет дозировать знания, передаваемые конкретному ученику, навязывая ему выбранную кем-то индивидуальную образовательную траекторию. При этом ИИ будет осуществлять постоянный контроль за учениками путем "распознавания в режиме реального времени видеоряда и оценки психоэмоционального состояния обучающихся в классе" <11>.
Статья: К проблеме правового регулирования общественных отношений, связанных с генерацией голоса человека посредством нейросетей
(Киселев А.С.)
("Журнал российского права", 2026, N 3)Качество синтезированной речи может зависеть от характеристик обучающих данных, в частности от их вариативности и репрезентативности. Это подтверждается в работах ученых, которые указывают, что "основной проблемой генерации качественной речи все еще является дефицит наборов данных. Для обучения обычной модели TTS, такой как Tacotron, требуются сотни часов профессионально записанной речи. Однако решением этой проблемы является генеративная модель синтеза речи из текста, которая клонирует голос, а не преобразует его" <9>.
(Киселев А.С.)
("Журнал российского права", 2026, N 3)Качество синтезированной речи может зависеть от характеристик обучающих данных, в частности от их вариативности и репрезентативности. Это подтверждается в работах ученых, которые указывают, что "основной проблемой генерации качественной речи все еще является дефицит наборов данных. Для обучения обычной модели TTS, такой как Tacotron, требуются сотни часов профессионально записанной речи. Однако решением этой проблемы является генеративная модель синтеза речи из текста, которая клонирует голос, а не преобразует его" <9>.
"Современное гражданское и семейное право: перспективы развития доктрины, законодательства и правоприменительной практики: монография"
(отв. ред. Е.В. Вавилин, О.М. Родионова)
("Статут", 2024)Из анализа содержания данной нормы следует, что виды учебной деятельности - это характеристика учебной нагрузки обучающегося, в частности его аудиторная, самостоятельная работа и практика.
(отв. ред. Е.В. Вавилин, О.М. Родионова)
("Статут", 2024)Из анализа содержания данной нормы следует, что виды учебной деятельности - это характеристика учебной нагрузки обучающегося, в частности его аудиторная, самостоятельная работа и практика.
Ситуация: Как организовать семейный детский сад?
("Электронный журнал "Азбука права", 2026)Один из родителей (законных представителей) многодетной семьи может быть принят воспитателем в семейный детский сад, если имеет, например, высшее или среднее профессиональное образование либо обучается по образовательным программам высшего образования по специальностям и направлениям подготовки "Образование и педагогические науки" и успешно прошел промежуточную аттестацию не менее чем за три года обучения. В последнем случае вместо документа об образовании и (или) о квалификации заявитель должен представить выданные организацией, в которой он обучается, характеристику и справку о периоде обучения, подтверждающую успешное прохождение промежуточной аттестации не менее чем за три года обучения по соответствующей образовательной программе, с указанием перечня освоенных учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики и общего количества часов, предусмотренных соответствующими программами (ч. 1, 3 ст. 46 Закона N 273-ФЗ; разд. III Квалификационных характеристик должностей работников образования, утв. Приказом Минздравсоцразвития России от 26.08.2010 N 761н; Профессиональный стандарт, утв. Приказом Минтруда России от 18.10.2013 N 544н; п. 3 Порядка, утв. Приказом Минпросвещения России от 18.09.2020 N 508).
("Электронный журнал "Азбука права", 2026)Один из родителей (законных представителей) многодетной семьи может быть принят воспитателем в семейный детский сад, если имеет, например, высшее или среднее профессиональное образование либо обучается по образовательным программам высшего образования по специальностям и направлениям подготовки "Образование и педагогические науки" и успешно прошел промежуточную аттестацию не менее чем за три года обучения. В последнем случае вместо документа об образовании и (или) о квалификации заявитель должен представить выданные организацией, в которой он обучается, характеристику и справку о периоде обучения, подтверждающую успешное прохождение промежуточной аттестации не менее чем за три года обучения по соответствующей образовательной программе, с указанием перечня освоенных учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики и общего количества часов, предусмотренных соответствующими программами (ч. 1, 3 ст. 46 Закона N 273-ФЗ; разд. III Квалификационных характеристик должностей работников образования, утв. Приказом Минздравсоцразвития России от 26.08.2010 N 761н; Профессиональный стандарт, утв. Приказом Минтруда России от 18.10.2013 N 544н; п. 3 Порядка, утв. Приказом Минпросвещения России от 18.09.2020 N 508).
Готовое решение: Что нужно учесть заказчику при досрочном расторжении договора целевого обучения, заключенного начиная с 1 мая 2024 г.
(КонсультантПлюс, 2026)в организации, в которой гражданин обучается по договору целевого обучения, его перевели на обучение с характеристиками, не соответствующими договору;
(КонсультантПлюс, 2026)в организации, в которой гражданин обучается по договору целевого обучения, его перевели на обучение с характеристиками, не соответствующими договору;
Статья: Правовой аспект внедрения искусственного интеллекта: переосмысление конфиденциальности в образовательном пространстве
(Сидорова А.В.)
("Российский юридический журнал", 2025, N 5)Внедрение технологий ИИ в сферу образования приводит к существенной модернизации традиционных педагогических методик. Современные интеллектуальные системы способны обеспечивать адаптацию образовательного контента и регулировать скорость его освоения в соответствии с персональными характеристиками обучающихся. Важным аспектом применения ИИ является автоматизация рутинных процессов, позволяющая педагогам сосредоточиться на более содержательных аспектах преподавания, таких как индивидуальные консультации, развитие креативных способностей обучающихся, практико-ориентированное обучение. Интерактивные системы на основе ИИ, включая чат-ботов и виртуальных помощников, способны оперативно реагировать на запросы пользователей, предоставлять развернутую обратную связь и рекомендовать дополнительные учебные материалы, тем самым обеспечивая непрерывный доступ к образовательным ресурсам. Реализация технологий ИИ в учебном процессе связана с обработкой обширных массивов информации о студентах, охватывающей не только академические достижения, но и поведенческие характеристики, личные интересы, социально-экономические условия, а в отдельных случаях - медицинские показатели. Согласно исследованию компании McKinsey, проведенному в 2021 г., 60% образовательных учреждений в мире использовали ИИ для анализа данных студентов <3>. Исследование НИУ ВШЭ за 2025 г. показало, что около 67% российских образовательных учреждений тестируют технологии искусственного интеллекта. При этом ИИ-решения для мониторинга ЕГЭ уже развернуты в 84 субъектах РФ <4>. Исследователи из НИУ ВШЭ, Сколтеха и Томского государственного университета разработали алгоритм прогнозирования академической успеваемости студентов на основе анализа их подписок во "ВКонтакте" с применением нейросетевых моделей. Согласно опубликованным в IEEE Access результатам, цифровой след в социальных сетях демонстрирует значимую корреляцию с учебными достижениями. Исследование проведено на выборке из 4 445 открытых профилей учащихся <5>.
(Сидорова А.В.)
("Российский юридический журнал", 2025, N 5)Внедрение технологий ИИ в сферу образования приводит к существенной модернизации традиционных педагогических методик. Современные интеллектуальные системы способны обеспечивать адаптацию образовательного контента и регулировать скорость его освоения в соответствии с персональными характеристиками обучающихся. Важным аспектом применения ИИ является автоматизация рутинных процессов, позволяющая педагогам сосредоточиться на более содержательных аспектах преподавания, таких как индивидуальные консультации, развитие креативных способностей обучающихся, практико-ориентированное обучение. Интерактивные системы на основе ИИ, включая чат-ботов и виртуальных помощников, способны оперативно реагировать на запросы пользователей, предоставлять развернутую обратную связь и рекомендовать дополнительные учебные материалы, тем самым обеспечивая непрерывный доступ к образовательным ресурсам. Реализация технологий ИИ в учебном процессе связана с обработкой обширных массивов информации о студентах, охватывающей не только академические достижения, но и поведенческие характеристики, личные интересы, социально-экономические условия, а в отдельных случаях - медицинские показатели. Согласно исследованию компании McKinsey, проведенному в 2021 г., 60% образовательных учреждений в мире использовали ИИ для анализа данных студентов <3>. Исследование НИУ ВШЭ за 2025 г. показало, что около 67% российских образовательных учреждений тестируют технологии искусственного интеллекта. При этом ИИ-решения для мониторинга ЕГЭ уже развернуты в 84 субъектах РФ <4>. Исследователи из НИУ ВШЭ, Сколтеха и Томского государственного университета разработали алгоритм прогнозирования академической успеваемости студентов на основе анализа их подписок во "ВКонтакте" с применением нейросетевых моделей. Согласно опубликованным в IEEE Access результатам, цифровой след в социальных сетях демонстрирует значимую корреляцию с учебными достижениями. Исследование проведено на выборке из 4 445 открытых профилей учащихся <5>.
Статья: Новые подходы к обучению начинающих водителей как детерминанты снижения рисков дорожно-транспортных происшествий
(Капустина Е.Г.)
("Безопасность дорожного движения", 2024, N 4)Используемая сегодня методика не принимает во внимание индивидуальные характеристики каждого обучающегося, предлагая стандартизированный подход к обучению без учета личных потребностей.
(Капустина Е.Г.)
("Безопасность дорожного движения", 2024, N 4)Используемая сегодня методика не принимает во внимание индивидуальные характеристики каждого обучающегося, предлагая стандартизированный подход к обучению без учета личных потребностей.
Ситуация: Каков порядок помещения несовершеннолетних в специальные учебно-воспитательные учреждения закрытого типа?
("Электронный журнал "Азбука права", 2026)характеристику с места учебы (работы) несовершеннолетнего;
("Электронный журнал "Азбука права", 2026)характеристику с места учебы (работы) несовершеннолетнего;