Дистанционное обучение студентов
Подборка наиболее важных документов по запросу Дистанционное обучение студентов (нормативно–правовые акты, формы, статьи, консультации экспертов и многое другое).
Статьи, комментарии, ответы на вопросы
Статья: Альтернативные валюты: быть или не быть?
(Шашкова А.В., Соловцов А.О.)
("Банковское право", 2023, N 1)При таком подходе к криптовалютам неизбежно возникает аналогия с дистанционным обучением. Дистанционные программы, появившиеся в Европе и Великобритании в начале 2000-х годов, а в США еще раньше <9>, долгое время не внедрялись в России. Онлайн-образование к осени 2012 г. перестало быть трендом в США, а стало мейнстримом. 69% ведущих академических руководителей указали, что онлайн-обучение имеет решающее значение для их долгосрочной стратегии, а из 20,6 млн студентов, обучающихся в высших учебных заведениях, 6,7 млн были зачислены на онлайн-курс <10>. Аргументы необходимости физического обучения, потери качества образования при дистанционном обучении и потребность граждан в социализации разбились о COVID-19 с его ZOOMами, GOOGLE-классами и MOODLE. Ни одна из этих платформ не принадлежит России <11>, но каждая за время пандемии коронавируса совершенно без каких-либо дополнительных затрат и ресурсов заработала сотни миллионов долларов и получила миллиарды персональных данных пользователей. С предварительного согласия пользователя, у которого не было выбора, платформы распоряжаются этими персональными данными по своему усмотрению: предлагают пользователю фокусные дополнительные услуги, перепродают персональные данные, используют их для дальнейшего анализа и продвижения бизнеса. При этом глобальный мир во время пандемии коронавируса не объединился: в каждой стране и даже регионе было свое регулирование, свои правила. Это продолжается до настоящего времени.
(Шашкова А.В., Соловцов А.О.)
("Банковское право", 2023, N 1)При таком подходе к криптовалютам неизбежно возникает аналогия с дистанционным обучением. Дистанционные программы, появившиеся в Европе и Великобритании в начале 2000-х годов, а в США еще раньше <9>, долгое время не внедрялись в России. Онлайн-образование к осени 2012 г. перестало быть трендом в США, а стало мейнстримом. 69% ведущих академических руководителей указали, что онлайн-обучение имеет решающее значение для их долгосрочной стратегии, а из 20,6 млн студентов, обучающихся в высших учебных заведениях, 6,7 млн были зачислены на онлайн-курс <10>. Аргументы необходимости физического обучения, потери качества образования при дистанционном обучении и потребность граждан в социализации разбились о COVID-19 с его ZOOMами, GOOGLE-классами и MOODLE. Ни одна из этих платформ не принадлежит России <11>, но каждая за время пандемии коронавируса совершенно без каких-либо дополнительных затрат и ресурсов заработала сотни миллионов долларов и получила миллиарды персональных данных пользователей. С предварительного согласия пользователя, у которого не было выбора, платформы распоряжаются этими персональными данными по своему усмотрению: предлагают пользователю фокусные дополнительные услуги, перепродают персональные данные, используют их для дальнейшего анализа и продвижения бизнеса. При этом глобальный мир во время пандемии коронавируса не объединился: в каждой стране и даже регионе было свое регулирование, свои правила. Это продолжается до настоящего времени.
"Заработная плата"
(26-е издание, переработанное и дополненное)
(Воробьева Е.В.)
("АйСи Групп", 2026)При этом не имеет значения, каким образом организован учебный процесс: гарантии и компенсации предоставляют и лицам, обучающимся дистанционно.
(26-е издание, переработанное и дополненное)
(Воробьева Е.В.)
("АйСи Групп", 2026)При этом не имеет значения, каким образом организован учебный процесс: гарантии и компенсации предоставляют и лицам, обучающимся дистанционно.
Нормативные акты
Постановление Правительства РФ от 06.02.2021 N 130
"Об утверждении Правил предоставления из федерального бюджета грантов в форме субсидий юридическим лицам в рамках реализации отдельных мероприятий государственной программы Российской Федерации "Развитие образования", о внесении изменений в государственную программу Российской Федерации "Развитие образования" и признании утратившими силу некоторых актов Правительства Российской Федерации и отдельных положений некоторых актов Правительства Российской Федерации"количество разработанных онлайн-курсов (с использованием дистанционных технологий);
"Об утверждении Правил предоставления из федерального бюджета грантов в форме субсидий юридическим лицам в рамках реализации отдельных мероприятий государственной программы Российской Федерации "Развитие образования", о внесении изменений в государственную программу Российской Федерации "Развитие образования" и признании утратившими силу некоторых актов Правительства Российской Федерации и отдельных положений некоторых актов Правительства Российской Федерации"количество разработанных онлайн-курсов (с использованием дистанционных технологий);
Справочная информация: "Правовой календарь на IV квартал 2025 года"
(Материал подготовлен специалистами КонсультантПлюс)Уточняется, что при реализации основных общеобразовательных программ и образовательных программ среднего профессионального образования с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, предусматривающих обработку персональных данных обучающихся, организация, осуществляющая образовательную деятельность, должна использовать в числе прочего мессенджер MAX.
(Материал подготовлен специалистами КонсультантПлюс)Уточняется, что при реализации основных общеобразовательных программ и образовательных программ среднего профессионального образования с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, предусматривающих обработку персональных данных обучающихся, организация, осуществляющая образовательную деятельность, должна использовать в числе прочего мессенджер MAX.
Статья: Цифровизация юридического образования как драйвер формирования единого образовательного пространства ЕАЭС
(Трофимова Е.В., Троицкий Н.А.)
("Право и бизнес", 2022, N 1)Казахский национальный университет им. Аль-Фараби обеспечивает доступ к онлайн-обучению на базе многопользовательских открытых онлайн-курсов (MOOC), а также использует систему для автоматизации административных процедур и электронного документооборота для студентов и преподавателей - UNIVER.
(Трофимова Е.В., Троицкий Н.А.)
("Право и бизнес", 2022, N 1)Казахский национальный университет им. Аль-Фараби обеспечивает доступ к онлайн-обучению на базе многопользовательских открытых онлайн-курсов (MOOC), а также использует систему для автоматизации административных процедур и электронного документооборота для студентов и преподавателей - UNIVER.
Статья: Изменения и судебная практика за апрель 2024 года
(Кочанова Т.)
("Трудовое право", 2024, N 5)Однако, несмотря на то, что в суде было доказано обучение работником студентов в дистанционном формате на своем рабочем месте по основному месту работы, суды признали незаконным и отменили приказ о применении дисциплинарного взыскания в виде выговора. При этом они исходили из того, что:
(Кочанова Т.)
("Трудовое право", 2024, N 5)Однако, несмотря на то, что в суде было доказано обучение работником студентов в дистанционном формате на своем рабочем месте по основному месту работы, суды признали незаконным и отменили приказ о применении дисциплинарного взыскания в виде выговора. При этом они исходили из того, что:
Статья: Юридическое образование в эпоху цифровизации: правовые вызовы и перспективы развития
(Емелина Л.А., Яворский С.А.)
("Право и цифровая экономика", 2025, N 2)Ряд экспертов в своих научных исследованиях отмечают, что заочная и дистанционная формы обучения могут снизить качество подготовки специалистов <20>. По мнению ученых, 63% студентов юридических факультетов не осознают причину выбора специальности <21>. По-видимому, это также связано с тем, что часть из них не понимает ценности выбранной ими профессии и организации труда юриста <22>.
(Емелина Л.А., Яворский С.А.)
("Право и цифровая экономика", 2025, N 2)Ряд экспертов в своих научных исследованиях отмечают, что заочная и дистанционная формы обучения могут снизить качество подготовки специалистов <20>. По мнению ученых, 63% студентов юридических факультетов не осознают причину выбора специальности <21>. По-видимому, это также связано с тем, что часть из них не понимает ценности выбранной ими профессии и организации труда юриста <22>.
Статья: Высшее образование Российской Федерации в условиях интернационализации образовательной среды: нормативно-правовое обеспечение
(Лебедева Т.В.)
("Миграционное право", 2022, N 3)- реализацию образовательного потенциала в других странах посредством новых видов деятельности, таких как создание филиалов, заключение договоров на предоставление лицензий, использующих широкий спектр методов очного и дистанционного обучения;
(Лебедева Т.В.)
("Миграционное право", 2022, N 3)- реализацию образовательного потенциала в других странах посредством новых видов деятельности, таких как создание филиалов, заключение договоров на предоставление лицензий, использующих широкий спектр методов очного и дистанционного обучения;
Статья: Совершенствование механизмов координации и системного руководства взаимодействием между государственными структурами и образовательными организациями высшего образования в мероприятиях по привлечению иностранных граждан на обучение
(Егорова М.А., Гриб В.В., Минбалеев А.В.)
("Актуальные проблемы российского права", 2022, N 2)Ключевые слова: иностранные студенты, продвижение российского образования, развитие международной деятельности, государственные структуры, цифровые технологии, российские образовательные программы, образовательные организации, образование, дистанционная работа, цифровизация.
(Егорова М.А., Гриб В.В., Минбалеев А.В.)
("Актуальные проблемы российского права", 2022, N 2)Ключевые слова: иностранные студенты, продвижение российского образования, развитие международной деятельности, государственные структуры, цифровые технологии, российские образовательные программы, образовательные организации, образование, дистанционная работа, цифровизация.
Статья: Правовая миграционная политика в школьном образовании: поиск баланса публичных и частных интересов
(Карпычев М.В., Хужин А.М.)
("Миграционное право", 2025, N 3)Должны быть обеспечены возможности для дифференцированной в зависимости от возраста ребенка подготовки по русскому языку для иностранцев в различных формах, в том числе дистанционно. Возможно использование опыта годичной подготовки к обучению в вузе для иностранных студентов, позволяющего приобщиться к языковой среде.
(Карпычев М.В., Хужин А.М.)
("Миграционное право", 2025, N 3)Должны быть обеспечены возможности для дифференцированной в зависимости от возраста ребенка подготовки по русскому языку для иностранцев в различных формах, в том числе дистанционно. Возможно использование опыта годичной подготовки к обучению в вузе для иностранных студентов, позволяющего приобщиться к языковой среде.
Вопрос: Какие меры по повышению финансовой грамотности населения приняты в Российской Федерации?
(Подготовлен для системы КонсультантПлюс, 2026)С 2011 года Минфин России реализует проект "Содействие повышению уровня финансовой грамотности населения и развитию финансового образования в Российской Федерации", целью которого является повышение финансовой грамотности граждан Российской Федерации. Одной из задач образовательного направления проекта является внедрение эффективных программ по формированию грамотного финансового поведения различных социальных групп населения страны, особенно среди учащихся школьного возраста и студентов, включая интерактивные, дистанционные и онлайновые обучающие программы.
(Подготовлен для системы КонсультантПлюс, 2026)С 2011 года Минфин России реализует проект "Содействие повышению уровня финансовой грамотности населения и развитию финансового образования в Российской Федерации", целью которого является повышение финансовой грамотности граждан Российской Федерации. Одной из задач образовательного направления проекта является внедрение эффективных программ по формированию грамотного финансового поведения различных социальных групп населения страны, особенно среди учащихся школьного возраста и студентов, включая интерактивные, дистанционные и онлайновые обучающие программы.
Статья: Экспорт российского образования в современных реалиях: проблемы и перспективы
(Гусевская Н.Ю.)
("Государственная власть и местное самоуправление", 2022, N 11)Большинство экспертов считают, что изменения в сфере продвижения российских образовательных услуг будут связаны с применением дистанционного обучения, т.е. цифровизации международной академической мобильности. Очевидно, что в новых постковидных, геополитически-конфронтационных условиях "физические" потоки иностранных студентов сократятся. Онлайн-программы будут востребованы в силу целого ряда причин:
(Гусевская Н.Ю.)
("Государственная власть и местное самоуправление", 2022, N 11)Большинство экспертов считают, что изменения в сфере продвижения российских образовательных услуг будут связаны с применением дистанционного обучения, т.е. цифровизации международной академической мобильности. Очевидно, что в новых постковидных, геополитически-конфронтационных условиях "физические" потоки иностранных студентов сократятся. Онлайн-программы будут востребованы в силу целого ряда причин:
Вопрос: Как проводить промежуточную аттестацию студентов? Может ли образовательная организация перенести сроки сессии?
("Официальный сайт Минобрнауки России", 2022)Содержание промежуточной аттестации, в том числе перечень вопросов, заданий, определяется преподавателем (преподавателями) соответствующего учебного предмета, курса, дисциплины (модуля). Безусловно, при применении дистанционных образовательных технологий и электронного обучения, предусматривающего работу студентов с онлайн-курсами, их содержание должно быть учтено при формировании содержания промежуточной аттестации.
("Официальный сайт Минобрнауки России", 2022)Содержание промежуточной аттестации, в том числе перечень вопросов, заданий, определяется преподавателем (преподавателями) соответствующего учебного предмета, курса, дисциплины (модуля). Безусловно, при применении дистанционных образовательных технологий и электронного обучения, предусматривающего работу студентов с онлайн-курсами, их содержание должно быть учтено при формировании содержания промежуточной аттестации.
Статья: Правовые позиции Верховного Суда Российской Федерации по земельным спорам
(Петюкова О.Н.)
("Современный юрист", 2025, N 2)5. Мышко, Папаскири, Эриашвили, Петюкова (2024) - Мышко Ф.Г., Папаскири Т.В., Эриашвили Н.Д., Петюкова О.Н. и др. Земельное право: учебник для самостоятельной работы студентов юридических вузов, обучающихся по дистанционной форме образования. 10-е издание, переработанное и дополненное. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2024.
(Петюкова О.Н.)
("Современный юрист", 2025, N 2)5. Мышко, Папаскири, Эриашвили, Петюкова (2024) - Мышко Ф.Г., Папаскири Т.В., Эриашвили Н.Д., Петюкова О.Н. и др. Земельное право: учебник для самостоятельной работы студентов юридических вузов, обучающихся по дистанционной форме образования. 10-е издание, переработанное и дополненное. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2024.