Виды коррекционных школ
Подборка наиболее важных документов по запросу Виды коррекционных школ (нормативно–правовые акты, формы, статьи, консультации экспертов и многое другое).
Статьи, комментарии, ответы на вопросы
Статья: Субъекты международного юридического процесса
(Федоров И.В.)
("Российский юридический журнал", 2025, N 6)<6> Теория юридического процесса / под ред. В.М. Горшенева. Харьков: Вища школа, 1983. С. 94 - 95; Панова И.В. Юридический процесс. Саратов: Светопись, 1998. С. 32.
(Федоров И.В.)
("Российский юридический журнал", 2025, N 6)<6> Теория юридического процесса / под ред. В.М. Горшенева. Харьков: Вища школа, 1983. С. 94 - 95; Панова И.В. Юридический процесс. Саратов: Светопись, 1998. С. 32.
Статья: Проблемы судебной практики о праве на вид
(Медведев И.Р.)
("Арбитражный и гражданский процесс", 2021, N 9)В статье анализируется последняя судебная практика России и Великобритании по поводу видовых прав. Сегодня право на вид не признается законодательством. Однако, по мнению автора, определенный вид из окон может быть детально описан в договоре и подлежать юридической защите. Подвергается критике право застройщика в одностороннем порядке корректировать проектную документацию, поскольку это нарушает видовые права. Рассматривается негативная сторона права на вид, когда собственник квартиры может сам стать объектом наблюдения извне. Автор полагает, что снижение видовой составляющей стоимости недвижимости из-за городских политик должно также компенсироваться на основе ст. 16.1 Гражданского кодекса Российской Федерации.
(Медведев И.Р.)
("Арбитражный и гражданский процесс", 2021, N 9)В статье анализируется последняя судебная практика России и Великобритании по поводу видовых прав. Сегодня право на вид не признается законодательством. Однако, по мнению автора, определенный вид из окон может быть детально описан в договоре и подлежать юридической защите. Подвергается критике право застройщика в одностороннем порядке корректировать проектную документацию, поскольку это нарушает видовые права. Рассматривается негативная сторона права на вид, когда собственник квартиры может сам стать объектом наблюдения извне. Автор полагает, что снижение видовой составляющей стоимости недвижимости из-за городских политик должно также компенсироваться на основе ст. 16.1 Гражданского кодекса Российской Федерации.
Нормативные акты
Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ
(ред. от 26.07.2026)
"Об образовании в Российской Федерации"5. Отдельные организации, осуществляющие образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам, создаются органами государственной власти субъектов Российской Федерации для глухих, слабослышащих, позднооглохших, слепых, слабовидящих, с тяжелыми нарушениями речи, с нарушениями опорно-двигательного аппарата, с задержкой психического развития, с нарушением интеллекта, с расстройствами аутистического спектра, с тяжелыми множественными нарушениями развития и других обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
(ред. от 26.07.2026)
"Об образовании в Российской Федерации"5. Отдельные организации, осуществляющие образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам, создаются органами государственной власти субъектов Российской Федерации для глухих, слабослышащих, позднооглохших, слепых, слабовидящих, с тяжелыми нарушениями речи, с нарушениями опорно-двигательного аппарата, с задержкой психического развития, с нарушением интеллекта, с расстройствами аутистического спектра, с тяжелыми множественными нарушениями развития и других обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
Статья: Установление фактической причинной связи в деликте
(Лухманов М.И.)
("Вестник гражданского права", 2021, N 5)<12> См. подробнее: Gordley J. Foundations of Private Law: Property Tort, Contract, Unjust Enrichment. Oxford: Oxford University Press, 2007. P. 182 ff.; Gardner J. What is Tort Law For? Part 1: The Place of Corrective Justice // Oxford Legal Studies Research Paper. 2010. No. 1. P. 1 - 60; Moore M.S. Causation and Moral Blameworthiness / Moore M.S. Causation and Responsibility: An Essay in Law, Morals, and Metaphysics. Oxford: Oxford University Press, 2010. P. 20 - 33; Coleman J.L. Risks and Wrongs. Cambridge: Cambridge University Press, 1992. P. 361 - 385; Perry S.R. The Moral Foundations of Tort Law // Iowa Law Review. 1992. Vol. 77. Iss. 3. P. 449 - 514. Речь здесь идет прежде всего о классическом деликтном праве, в основе которого лежит ответственность делинквента за виновное поведение. Влияние аргументов из области распределяющей справедливости на установление в определенных ситуациях режима строгой (безвиновной) ответственности не поддается сомнению, хотя и не поражает, как представляется, принципиальное основание ответственности делинквента, находимое в идее недобровольно попранного равновесия в виде лишения или умаления благ одного лица за счет поведения другого лица, что характеризует начало корректирующей справедливости.
(Лухманов М.И.)
("Вестник гражданского права", 2021, N 5)<12> См. подробнее: Gordley J. Foundations of Private Law: Property Tort, Contract, Unjust Enrichment. Oxford: Oxford University Press, 2007. P. 182 ff.; Gardner J. What is Tort Law For? Part 1: The Place of Corrective Justice // Oxford Legal Studies Research Paper. 2010. No. 1. P. 1 - 60; Moore M.S. Causation and Moral Blameworthiness / Moore M.S. Causation and Responsibility: An Essay in Law, Morals, and Metaphysics. Oxford: Oxford University Press, 2010. P. 20 - 33; Coleman J.L. Risks and Wrongs. Cambridge: Cambridge University Press, 1992. P. 361 - 385; Perry S.R. The Moral Foundations of Tort Law // Iowa Law Review. 1992. Vol. 77. Iss. 3. P. 449 - 514. Речь здесь идет прежде всего о классическом деликтном праве, в основе которого лежит ответственность делинквента за виновное поведение. Влияние аргументов из области распределяющей справедливости на установление в определенных ситуациях режима строгой (безвиновной) ответственности не поддается сомнению, хотя и не поражает, как представляется, принципиальное основание ответственности делинквента, находимое в идее недобровольно попранного равновесия в виде лишения или умаления благ одного лица за счет поведения другого лица, что характеризует начало корректирующей справедливости.
Путеводитель по судебной практике: Общие положения о подряде.
Вправе ли заказчик по договору подряда не оплачивать работы, срок выполнения которых нарушен
(КонсультантПлюс, 2026)...постановление Тринадцатого арбитражного апелляционного суда от 17.10.2011 по делу N А56-7829/2011 оставить без изменения, а кассационную жалобу государственного специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната N 22 (VIII вида) Невского района Санкт-Петербурга - без удовлетворения..."
Вправе ли заказчик по договору подряда не оплачивать работы, срок выполнения которых нарушен
(КонсультантПлюс, 2026)...постановление Тринадцатого арбитражного апелляционного суда от 17.10.2011 по делу N А56-7829/2011 оставить без изменения, а кассационную жалобу государственного специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната N 22 (VIII вида) Невского района Санкт-Петербурга - без удовлетворения..."
"Финансово-экономическое планирование в секторе государственного и муниципального управления и организация исполнения бюджетов бюджетной системы Российской Федерации: Учебное пособие"
(Братухина О.А.)
("ИНФРА-М", 2025)б) в плане финансово-хозяйственной деятельности учреждения на 20... г. предусмотрены доходы в виде субсидии на финансовое обеспечение государственного задания за счет средств бюджета публично-правового образования, создавшего учреждение, в размере 6 140 200 руб.;
(Братухина О.А.)
("ИНФРА-М", 2025)б) в плане финансово-хозяйственной деятельности учреждения на 20... г. предусмотрены доходы в виде субсидии на финансовое обеспечение государственного задания за счет средств бюджета публично-правового образования, создавшего учреждение, в размере 6 140 200 руб.;
Статья: Автор объекта творчества в цифровой форме
(Зайцев М.С.)
("Юрист", 2026, N 5)Напоминаем, что А.С. Ворожевич предпринимает попытку ответа на вопрос, является ли сгенерированная нейросетью картина объектом авторского права. То есть конечный результат представляет собой объект, созданный в техниках передачи образов визуальным способом через изображение. Общеизвестно, что произведения изобразительного искусства существуют в десятках различных течений, направлений, жанров и школ, но обобщающим для всех них является наличие у авторов необходимых базовых умений и навыков. Иными словами, кубист Пикассо изначально умел изобразить объект в реалистичном виде. В случае же с генерациями и корректированием запросов к нейросети, во-первых, не имеет никакого значения наличие у пользователя навыков художника (умеет ли он рисовать), во-вторых, конечный результат деятельности ИИ является и для него случайным и неожиданным.
(Зайцев М.С.)
("Юрист", 2026, N 5)Напоминаем, что А.С. Ворожевич предпринимает попытку ответа на вопрос, является ли сгенерированная нейросетью картина объектом авторского права. То есть конечный результат представляет собой объект, созданный в техниках передачи образов визуальным способом через изображение. Общеизвестно, что произведения изобразительного искусства существуют в десятках различных течений, направлений, жанров и школ, но обобщающим для всех них является наличие у авторов необходимых базовых умений и навыков. Иными словами, кубист Пикассо изначально умел изобразить объект в реалистичном виде. В случае же с генерациями и корректированием запросов к нейросети, во-первых, не имеет никакого значения наличие у пользователя навыков художника (умеет ли он рисовать), во-вторых, конечный результат деятельности ИИ является и для него случайным и неожиданным.
Статья: Сведения о трудовой деятельности (подраздел 1.1 формы ЕФС-1)
(Курбангалеева О.А.)
("Советник в сфере образования", 2024, N 12)- новое кадровое мероприятие "Прием" с указанием в графе 5 кода вида трудового договора "0.2".
(Курбангалеева О.А.)
("Советник в сфере образования", 2024, N 12)- новое кадровое мероприятие "Прием" с указанием в графе 5 кода вида трудового договора "0.2".
Вопрос: Об НДС при проведении ИП, применяющим УСН, групповых коррекционных занятий по подготовке к школе, запуску и развитию речи, развитию коммуникации и социализации для детей с особенностями развития.
(Письмо Минфина России от 05.06.2026 N 03-07-11/48110)- учитывая, что термины "кружок", "секция" и "студия" не имеют законодательного регулирования, освобождается ли деятельность по проведению групповых коррекционных занятий по подготовке к школе, запуску и развитию речи, развитию коммуникации и социализации для детей с особенностями развития на основании лицензии на дополнительное образование детей и взрослых от налогообложения НДС на основании п. 4 ч. 2 ст. 149 НК РФ;
(Письмо Минфина России от 05.06.2026 N 03-07-11/48110)- учитывая, что термины "кружок", "секция" и "студия" не имеют законодательного регулирования, освобождается ли деятельность по проведению групповых коррекционных занятий по подготовке к школе, запуску и развитию речи, развитию коммуникации и социализации для детей с особенностями развития на основании лицензии на дополнительное образование детей и взрослых от налогообложения НДС на основании п. 4 ч. 2 ст. 149 НК РФ;
"Уголовное наказание и его цели: монография"
(Дворянсков И.В.)
("ИНФРА-М", 2025)По сути, выявленное противоречие наглядно иллюстрирует эклектичность теоретической базы рассматриваемой цели (сочетание научно оппозиционных положений классической и социологической школ уголовного права) и ее теоретическую несостоятельность. Последняя, кстати, подтверждается и практической неверифицируемостью, имея в виду высокий уровень рецидива, свидетельствующий как раз о фактическом недостижении наказанием цели исправления.
(Дворянсков И.В.)
("ИНФРА-М", 2025)По сути, выявленное противоречие наглядно иллюстрирует эклектичность теоретической базы рассматриваемой цели (сочетание научно оппозиционных положений классической и социологической школ уголовного права) и ее теоретическую несостоятельность. Последняя, кстати, подтверждается и практической неверифицируемостью, имея в виду высокий уровень рецидива, свидетельствующий как раз о фактическом недостижении наказанием цели исправления.
Статья: Противодействие рецидивной преступности в России: проблемы и перспективы
(Маслов В.А.)
("Вестник Пермского университета. Юридические науки", 2024, N 1)Дело в том, что "классический", характерный в первую очередь для англо-саксонской правовой системы институт пробации представляет собой один из видов уголовных наказаний, не связанных с лишением свободы [19, с. 105]. Зарожденный, по всей видимости, в Бостоне в 1981 году Джоном Августом подход, заключающийся в передаче молодых правонарушителей "на попечение" вместо линия свободы [37, p. 2], по существу, стал формой условного осуждения под "наблюдением" службы пробации, деятельности специальных школ и различных центров реабилитации, направленной на коррекцию поведения подростков [4, с. 375].
(Маслов В.А.)
("Вестник Пермского университета. Юридические науки", 2024, N 1)Дело в том, что "классический", характерный в первую очередь для англо-саксонской правовой системы институт пробации представляет собой один из видов уголовных наказаний, не связанных с лишением свободы [19, с. 105]. Зарожденный, по всей видимости, в Бостоне в 1981 году Джоном Августом подход, заключающийся в передаче молодых правонарушителей "на попечение" вместо линия свободы [37, p. 2], по существу, стал формой условного осуждения под "наблюдением" службы пробации, деятельности специальных школ и различных центров реабилитации, направленной на коррекцию поведения подростков [4, с. 375].
Статья: Роль воспитателя в процессе самообразования воспитанников в пенитенциарных учреждениях
(Вилкова А.В., Колесов В.И., Силенков В.И.)
("Уголовно-исполнительная система: право, экономика, управление", 2022, N 3)Самообразование - это осуществление личностью приобретения для нее необходимых знаний. В современном социуме человеку постоянно надо учиться и идти в ногу со временем. Самообразование и самовоспитание являются одним из видов в становлении человека и в становлении личности. Самообразование является необходимым и перспективным направлением работы с социально неадаптированными и дезадаптированными несовершеннолетними обучающимися в общеобразовательных школах, профессиональных колледжах, а также в закрытых воспитательных системах: школах-интернатах, приютах, центрах временного содержания несовершеннолетних правонарушителей, в воспитательных колониях. Для этих категорий детей особую актуальность самообразование приобретает не только для воспитания, но и для их социализации, реабилитации, а также профилактики негативных форм поведения.
(Вилкова А.В., Колесов В.И., Силенков В.И.)
("Уголовно-исполнительная система: право, экономика, управление", 2022, N 3)Самообразование - это осуществление личностью приобретения для нее необходимых знаний. В современном социуме человеку постоянно надо учиться и идти в ногу со временем. Самообразование и самовоспитание являются одним из видов в становлении человека и в становлении личности. Самообразование является необходимым и перспективным направлением работы с социально неадаптированными и дезадаптированными несовершеннолетними обучающимися в общеобразовательных школах, профессиональных колледжах, а также в закрытых воспитательных системах: школах-интернатах, приютах, центрах временного содержания несовершеннолетних правонарушителей, в воспитательных колониях. Для этих категорий детей особую актуальность самообразование приобретает не только для воспитания, но и для их социализации, реабилитации, а также профилактики негативных форм поведения.