Программа двойных дипломов
Подборка наиболее важных документов по запросу Программа двойных дипломов (нормативно–правовые акты, формы, статьи, консультации экспертов и многое другое).
Статьи, комментарии, ответы на вопросы
Ситуация: Каков порядок проведения государственной итоговой аттестации по программам среднего профессионального образования?
("Электронный журнал "Азбука права", 2026)В рамках демонстрационного экзамена осуществляется независимая экспертная оценка выполненных выпускником практических заданий в условиях реальных или смоделированных производственных процессов. В зависимости от установленных требований к результатам освоения образовательных программ СПО демонстрационный экзамен проводится по двум уровням: базовый уровень и профильный уровень (п. п. 8, 9 Порядка N 800).
("Электронный журнал "Азбука права", 2026)В рамках демонстрационного экзамена осуществляется независимая экспертная оценка выполненных выпускником практических заданий в условиях реальных или смоделированных производственных процессов. В зависимости от установленных требований к результатам освоения образовательных программ СПО демонстрационный экзамен проводится по двум уровням: базовый уровень и профильный уровень (п. п. 8, 9 Порядка N 800).
Статья: Нормативная правовая инфраструктура стратегического партнерства России и Узбекистана в сфере экономики и высшего образования
(Ручкина Г.Ф.)
("Международное публичное и частное право", 2026, N 1)В качестве примера успешной реализации данных договоренностей можно привести опыт Финансового университета при Правительстве Российской Федерации, который в настоящее время активно развивает формат совместных образовательных программ с ведущими вузами Республики Узбекистан, в частности с Национальным университетом Узбекистана имени Мирзо Улугбека. Данный формат представляет собой модель интегрированного академического партнерства, при которой образовательные программы высшего образования всех уровней подготовки разрабатываются и реализуются с использованием ресурсного потенциала обеих организаций. По окончании полного курса обучения и успешного прохождения всех аттестационных испытаний выпускник получает два документа государственного образца - диплом Финансового университета и диплом иностранного вуза-партнера, что формально закрепляет его квалификацию в двух юрисдикциях.
(Ручкина Г.Ф.)
("Международное публичное и частное право", 2026, N 1)В качестве примера успешной реализации данных договоренностей можно привести опыт Финансового университета при Правительстве Российской Федерации, который в настоящее время активно развивает формат совместных образовательных программ с ведущими вузами Республики Узбекистан, в частности с Национальным университетом Узбекистана имени Мирзо Улугбека. Данный формат представляет собой модель интегрированного академического партнерства, при которой образовательные программы высшего образования всех уровней подготовки разрабатываются и реализуются с использованием ресурсного потенциала обеих организаций. По окончании полного курса обучения и успешного прохождения всех аттестационных испытаний выпускник получает два документа государственного образца - диплом Финансового университета и диплом иностранного вуза-партнера, что формально закрепляет его квалификацию в двух юрисдикциях.
Нормативные акты
Приказ Росстата от 19.09.2022 N 645
"Об утверждении формы федерального статистического наблюдения с указаниями по ее заполнению для организации Министерством просвещения Российской Федерации федерального статистического наблюдения в сфере среднего профессионального образования"Лица, имеющие диплом о неполном высшем профессиональном образовании, полученный до вступления в силу Федерального закона от 24 октября 2007 г. N 232-ФЗ "О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации (в части установления уровней высшего профессионального образования)" (исключившего норму Федерального закона от 22 августа 1996 г. N 125-ФЗ "О высшем и послевузовском образовании", согласно которому образование лиц, не завершивших обучение по основной образовательной программе высшего профессионального образования, но успешно прошедших промежуточную аттестацию (не менее, чем за два года обучения), признается неполным высшим профессиональным образованием и подтверждается выдачей дипломов установленного образца) (п. 3 ст. 6 и п. 3 ст. 7), отдельно не показываются, а учитываются по уровню предыдущего образования. Лица, имеющие лишь справку об обучении или о периоде обучения, также подлежат учету по уровню предыдущего образования.
"Об утверждении формы федерального статистического наблюдения с указаниями по ее заполнению для организации Министерством просвещения Российской Федерации федерального статистического наблюдения в сфере среднего профессионального образования"Лица, имеющие диплом о неполном высшем профессиональном образовании, полученный до вступления в силу Федерального закона от 24 октября 2007 г. N 232-ФЗ "О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации (в части установления уровней высшего профессионального образования)" (исключившего норму Федерального закона от 22 августа 1996 г. N 125-ФЗ "О высшем и послевузовском образовании", согласно которому образование лиц, не завершивших обучение по основной образовательной программе высшего профессионального образования, но успешно прошедших промежуточную аттестацию (не менее, чем за два года обучения), признается неполным высшим профессиональным образованием и подтверждается выдачей дипломов установленного образца) (п. 3 ст. 6 и п. 3 ст. 7), отдельно не показываются, а учитываются по уровню предыдущего образования. Лица, имеющие лишь справку об обучении или о периоде обучения, также подлежат учету по уровню предыдущего образования.
Указ Президента РФ от 01.07.2014 N 483
(ред. от 07.07.2025)
"Об изменении и признании утратившими силу некоторых актов Президента Российской Федерации"
(с изм. и доп., вступ. в силу с 01.09.2025)"2. Претендентами на стипендии Президента Российской Федерации могут быть студенты и аспиранты, осваивающие образовательные программы высшего образования в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, выдающиеся успехи которых в обучении и научных исследованиях подтверждены дипломами (или другими документами) победителей всероссийских и международных олимпиад, творческих конкурсов, фестивалей, или являющиеся авторами открытий, двух и более изобретений, научных статей, опубликованных в центральных изданиях Российской Федерации и за рубежом, а также работы которых содержат информацию ограниченного доступа.";
(ред. от 07.07.2025)
"Об изменении и признании утратившими силу некоторых актов Президента Российской Федерации"
(с изм. и доп., вступ. в силу с 01.09.2025)"2. Претендентами на стипендии Президента Российской Федерации могут быть студенты и аспиранты, осваивающие образовательные программы высшего образования в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, выдающиеся успехи которых в обучении и научных исследованиях подтверждены дипломами (или другими документами) победителей всероссийских и международных олимпиад, творческих конкурсов, фестивалей, или являющиеся авторами открытий, двух и более изобретений, научных статей, опубликованных в центральных изданиях Российской Федерации и за рубежом, а также работы которых содержат информацию ограниченного доступа.";
Статья: Высшее образование Российской Федерации в условиях интернационализации образовательной среды: нормативно-правовое обеспечение
(Лебедева Т.В.)
("Миграционное право", 2022, N 3)Кроме студенческой мобильности, к числу условий, оказавших наибольшее влияние на развитие высшего образования в мире, относятся международные проекты развития высшего образования, интеграция систем высшего образования, международная мобильность учебных программ, стипендиальная поддержка иностранных студентов, наличие массовых открытых онлайн-курсов, программы двойных дипломов, рейтинги вузов мирового класса и др. В эпоху цифровизации важную роль играют информационные и коммуникационные проекты не только вузовского сообщества, но и представителей органов власти принимающих на учебу стран.
(Лебедева Т.В.)
("Миграционное право", 2022, N 3)Кроме студенческой мобильности, к числу условий, оказавших наибольшее влияние на развитие высшего образования в мире, относятся международные проекты развития высшего образования, интеграция систем высшего образования, международная мобильность учебных программ, стипендиальная поддержка иностранных студентов, наличие массовых открытых онлайн-курсов, программы двойных дипломов, рейтинги вузов мирового класса и др. В эпоху цифровизации важную роль играют информационные и коммуникационные проекты не только вузовского сообщества, но и представителей органов власти принимающих на учебу стран.
"Комментарий к Федеральному закону от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"
(постатейный)
(Барабанова С.В., Пешкова (Белогорцева) Х.В., Агибалова Е.Н., Баранов И.В., Воронцов А.Л., Менкенов А.В., Ротко С.В., Селезнева А.Х., Чернусь Н.Ю., Беляев М.А., Зенков М.Ю., Елаев А.А., Котухов С.А., Тимошенко Д.А.)
(Подготовлен для системы КонсультантПлюс, 2023)Комментируемое право реализуется посредством заключения образовательной организацией договоров о сотрудничестве с вузами-партнерами, в том числе с иностранными образовательными и научными организациями, предусматривающих обучение студентов по программам "двойных дипломов", возможность прохождения ими стажировок или учебной практики в указанных организациях, академический обмен студентами. Отбор обучающихся для участия в таких программах производится, как правило, на конкурсной основе, исходя из их академической успеваемости, знания иностранных языков, участия в научных исследованиях. О международном сотрудничестве в сфере образования и программах академического обмена с международными организациями см. п. 2 ч. 3 ст. 105 комментируемого Закона;
(постатейный)
(Барабанова С.В., Пешкова (Белогорцева) Х.В., Агибалова Е.Н., Баранов И.В., Воронцов А.Л., Менкенов А.В., Ротко С.В., Селезнева А.Х., Чернусь Н.Ю., Беляев М.А., Зенков М.Ю., Елаев А.А., Котухов С.А., Тимошенко Д.А.)
(Подготовлен для системы КонсультантПлюс, 2023)Комментируемое право реализуется посредством заключения образовательной организацией договоров о сотрудничестве с вузами-партнерами, в том числе с иностранными образовательными и научными организациями, предусматривающих обучение студентов по программам "двойных дипломов", возможность прохождения ими стажировок или учебной практики в указанных организациях, академический обмен студентами. Отбор обучающихся для участия в таких программах производится, как правило, на конкурсной основе, исходя из их академической успеваемости, знания иностранных языков, участия в научных исследованиях. О международном сотрудничестве в сфере образования и программах академического обмена с международными организациями см. п. 2 ч. 3 ст. 105 комментируемого Закона;
Ситуация: Что такое незаконченное и неполное высшее образование?
("Электронный журнал "Азбука права", 2026)Согласно ранее действовавшему законодательству о высшем и послевузовском профессиональном образовании неполным высшим образованием признавалось образование лиц, не завершивших обучение по основной образовательной программе высшего профессионального образования, но успешно прошедших промежуточную аттестацию (не менее чем за два года обучения). Таким лицам выдавался диплом о неполном высшем образовании.
("Электронный журнал "Азбука права", 2026)Согласно ранее действовавшему законодательству о высшем и послевузовском профессиональном образовании неполным высшим образованием признавалось образование лиц, не завершивших обучение по основной образовательной программе высшего профессионального образования, но успешно прошедших промежуточную аттестацию (не менее чем за два года обучения). Таким лицам выдавался диплом о неполном высшем образовании.
Интервью: Евгений Писаревский: "Защита социальных прав - мой профессиональный долг"
("Юрист", 2023, N 2)Впоследствии Институт международного туризма, учрежденный Академией, превратился в первое на Дальнем Востоке России высшее учебное заведение по подготовке кадров для туризма и гостиничного дела. Он получил широкое признание как в России, так и за рубежом, прошел государственную аккредитацию и успешно реализовывал программу двух дипломов в сотрудничестве с ведущими мировыми образовательными центрами туризма и гостеприимства (США, Канада, Швейцария, Франция).
("Юрист", 2023, N 2)Впоследствии Институт международного туризма, учрежденный Академией, превратился в первое на Дальнем Востоке России высшее учебное заведение по подготовке кадров для туризма и гостиничного дела. Он получил широкое признание как в России, так и за рубежом, прошел государственную аккредитацию и успешно реализовывал программу двух дипломов в сотрудничестве с ведущими мировыми образовательными центрами туризма и гостеприимства (США, Канада, Швейцария, Франция).
Статья: Приобретение медицинскими работниками - ординаторами второй специальности: правовые аспекты
(Тухватулина А.Г.)
("Медицинское право", 2023, N 2)Поскольку законодатель использует терминологию "выдается одновременно с получением", представляется, что в данном контексте под выдачей следует понимать фактическую выдачу, т.е. вручение. Следовательно, диплом о профессиональной переподготовке выдается одновременно с получением диплома об окончании ординатуры, но юридическая дата выдачи дипломов не может совпадать в силу необходимости последовательного прохождения обучающимися итоговой аттестации. Таким образом, системное толкование Квалификационных требований и Закона об образовании позволяет сделать вывод о возможности получения медицинскими работниками двух и более специальностей по программам профессиональной переподготовки параллельно с обучением в ординатуре при условии одновременной фактической, но последовательной юридической даты выдачи дипломов.
(Тухватулина А.Г.)
("Медицинское право", 2023, N 2)Поскольку законодатель использует терминологию "выдается одновременно с получением", представляется, что в данном контексте под выдачей следует понимать фактическую выдачу, т.е. вручение. Следовательно, диплом о профессиональной переподготовке выдается одновременно с получением диплома об окончании ординатуры, но юридическая дата выдачи дипломов не может совпадать в силу необходимости последовательного прохождения обучающимися итоговой аттестации. Таким образом, системное толкование Квалификационных требований и Закона об образовании позволяет сделать вывод о возможности получения медицинскими работниками двух и более специальностей по программам профессиональной переподготовки параллельно с обучением в ординатуре при условии одновременной фактической, но последовательной юридической даты выдачи дипломов.
Ситуация: В чем отличие степеней бакалавра, специалиста, магистра?
("Электронный журнал "Азбука права", 2026)Существенное отличие между бакалавром, специалистом и магистром заключается в продолжительности обучения, которая устанавливается федеральными государственными образовательными стандартами. Как правило, для получения диплома специалиста обучаются пять лет, диплома бакалавра - четыре года, диплома магистра - два года (ч. 4 ст. 11 Закона N 273-ФЗ; п. 3.3 Стандарта, утв. Приказом Минобрнауки России от 12.09.2016 N 1173; п. 3.3 Стандарта, утв. Приказом Минобрнауки России от 07.08.2014 N 943; п. 3.3 Стандарта, утв. Приказом Минобрнауки России от 17.08.2015 N 827).
("Электронный журнал "Азбука права", 2026)Существенное отличие между бакалавром, специалистом и магистром заключается в продолжительности обучения, которая устанавливается федеральными государственными образовательными стандартами. Как правило, для получения диплома специалиста обучаются пять лет, диплома бакалавра - четыре года, диплома магистра - два года (ч. 4 ст. 11 Закона N 273-ФЗ; п. 3.3 Стандарта, утв. Приказом Минобрнауки России от 12.09.2016 N 1173; п. 3.3 Стандарта, утв. Приказом Минобрнауки России от 07.08.2014 N 943; п. 3.3 Стандарта, утв. Приказом Минобрнауки России от 17.08.2015 N 827).