Профиль образовательной программы
Подборка наиболее важных документов по запросу Профиль образовательной программы (нормативно–правовые акты, формы, статьи, консультации экспертов и многое другое).
Статьи, комментарии, ответы на вопросы
Статья: Создание условий как ключевой фактор становления и развития аспирантов и молодых ученых
(Рукавишников С.М.)
("Административное право и процесс", 2022, N 5)Прежде всего, аспиранты, достигшие выдающихся успехов в учебе и научных исследованиях, могут претендовать на получение стипендий Президента РФ <4>, Правительства РФ <5>, именных стипендий <6>. Для аспирантов размер стипендии Президента РФ составляет 4 500 рублей, Правительства РФ - 3 600 рублей, а среди именных необходимо отметить стипендию им. В.А. Туманова, достигающую для аспирантов объема 10 000 рублей в месяц. Последний из примеров представляется привлекательным, однако данный вид стипендии адресован исключительно осваивающим образовательные программы юридического профиля, а также предполагает высокий конкурс в виде пяти стипендий в год на аспирантов всей страны.
(Рукавишников С.М.)
("Административное право и процесс", 2022, N 5)Прежде всего, аспиранты, достигшие выдающихся успехов в учебе и научных исследованиях, могут претендовать на получение стипендий Президента РФ <4>, Правительства РФ <5>, именных стипендий <6>. Для аспирантов размер стипендии Президента РФ составляет 4 500 рублей, Правительства РФ - 3 600 рублей, а среди именных необходимо отметить стипендию им. В.А. Туманова, достигающую для аспирантов объема 10 000 рублей в месяц. Последний из примеров представляется привлекательным, однако данный вид стипендии адресован исключительно осваивающим образовательные программы юридического профиля, а также предполагает высокий конкурс в виде пяти стипендий в год на аспирантов всей страны.
Статья: Наставничество: обзор первых консультаций специалистов портала Роструда
(Ливена С.В.)
("Кадровик-практик", 2025, N 4)Но практиканты не могут оставаться без присмотра. Примерной формой договора о практической подготовке обучающихся, заключаемого между организацией, осуществляющей образовательную деятельность, и организацией, осуществляющей деятельность по профилю соответствующей образовательной программы (форма утверждена Приказом Минобрнауки России N 885, Минпросвещения России N 390 от 05.08.2020), предусмотрено, что организация обязана назначить руководителя по практической подготовке от организации, который:
(Ливена С.В.)
("Кадровик-практик", 2025, N 4)Но практиканты не могут оставаться без присмотра. Примерной формой договора о практической подготовке обучающихся, заключаемого между организацией, осуществляющей образовательную деятельность, и организацией, осуществляющей деятельность по профилю соответствующей образовательной программы (форма утверждена Приказом Минобрнауки России N 885, Минпросвещения России N 390 от 05.08.2020), предусмотрено, что организация обязана назначить руководителя по практической подготовке от организации, который:
Нормативные акты
Приказ Росстата от 17.09.2025 N 507
"Об утверждении формы федерального статистического наблюдения N ВПО-1 "Сведения об организации, осуществляющей образовательную деятельность по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры" и указаний по ее заполнению"Справка 10. Из общей численности профессорско-преподавательского состава (из строки 08 гр. 3) педагогические работники, преподающие дисциплины иностранного языка, физической культуры и военной подготовки, которые не определяют направленность (профиль) образовательной программы
"Об утверждении формы федерального статистического наблюдения N ВПО-1 "Сведения об организации, осуществляющей образовательную деятельность по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры" и указаний по ее заполнению"Справка 10. Из общей численности профессорско-преподавательского состава (из строки 08 гр. 3) педагогические работники, преподающие дисциплины иностранного языка, физической культуры и военной подготовки, которые не определяют направленность (профиль) образовательной программы
Типовая ситуация: Производственная практика: понятие и оформление
(Издательство "Главная книга", 2026)Производственная практика - это практическая часть обучения, которую студент может проходить в организации, работающей по профилю образовательной программы (п. п. 2, 3, 8 Положения о практической подготовке обучающихся).
(Издательство "Главная книга", 2026)Производственная практика - это практическая часть обучения, которую студент может проходить в организации, работающей по профилю образовательной программы (п. п. 2, 3, 8 Положения о практической подготовке обучающихся).
"Комментарий к Федеральному закону от 29 июля 1998 г. N 135-ФЗ "Об оценочной деятельности в Российской Федерации"
(постатейный)
(3-е издание, переработанное и дополненное)
(Борисов А.Н.)
("Юстицинформ", 2025)Наличие высшего образования и (или) профессиональной переподготовки в области оценочной деятельности согласно ч. 2 ст. 24 комментируемого Закона является одним из обязательных условий членства в СРОО. В части 3 указанной статьи установлено, что для вступления в члены СРОО физическое лицо представляет в том числе документ об образовании и (или) о квалификации, подтверждающий получение высшего образования по результатам освоения образовательных программ, имеющих направленность (профиль) в области оценочной деятельности, и (или) диплом о профессиональной переподготовке в области оценочной деятельности.
(постатейный)
(3-е издание, переработанное и дополненное)
(Борисов А.Н.)
("Юстицинформ", 2025)Наличие высшего образования и (или) профессиональной переподготовки в области оценочной деятельности согласно ч. 2 ст. 24 комментируемого Закона является одним из обязательных условий членства в СРОО. В части 3 указанной статьи установлено, что для вступления в члены СРОО физическое лицо представляет в том числе документ об образовании и (или) о квалификации, подтверждающий получение высшего образования по результатам освоения образовательных программ, имеющих направленность (профиль) в области оценочной деятельности, и (или) диплом о профессиональной переподготовке в области оценочной деятельности.
Статья: Сетевая форма реализации образовательных программ: основные понятия
(Чеха В.В.)
("Актуальные проблемы российского права", 2025, N 5)<24> Безусловно, сам по себе рост количества участников сетевой формы в сфере образования порождает повышение уровня полезности данной формы для всех участников. В идеале первоначальное простейшее объединение двух участников в рамках сетевой формы способно развиться до уровня всей "популяции" образовательных организаций в населенном пункте или на территории, которые присоединяются к этому объединению. Таким образом, потенциальный обучающийся, по сути, будет поступать не в образовательную организацию, а в систему образования, объединяющую все или большинство образовательных организаций в рамках сетевой формы, находящихся на относительно замкнутой территории, обеспечивающей доступность. Этот потенциальный обучающийся в ходе реализации своей образовательной траектории соберет модули - сочетаемые друг с другом части образовательной программы соответствующего профиля, реализуемые во всех или в большинстве образовательных организаций, расположенных на определенной территории. Однако такого рода схема на практике труднореализуема.
(Чеха В.В.)
("Актуальные проблемы российского права", 2025, N 5)<24> Безусловно, сам по себе рост количества участников сетевой формы в сфере образования порождает повышение уровня полезности данной формы для всех участников. В идеале первоначальное простейшее объединение двух участников в рамках сетевой формы способно развиться до уровня всей "популяции" образовательных организаций в населенном пункте или на территории, которые присоединяются к этому объединению. Таким образом, потенциальный обучающийся, по сути, будет поступать не в образовательную организацию, а в систему образования, объединяющую все или большинство образовательных организаций в рамках сетевой формы, находящихся на относительно замкнутой территории, обеспечивающей доступность. Этот потенциальный обучающийся в ходе реализации своей образовательной траектории соберет модули - сочетаемые друг с другом части образовательной программы соответствующего профиля, реализуемые во всех или в большинстве образовательных организаций, расположенных на определенной территории. Однако такого рода схема на практике труднореализуема.
Ситуация: Каков порядок получения образования в школе-интернате?
("Электронный журнал "Азбука права", 2026)Также функционируют школы-интернаты спортивного профиля. Они реализуют образовательные программы основного общего и среднего общего образования, интегрированные с дополнительными образовательными программами спортивной подготовки. Интернаты создаются образовательной организацией, реализующей дополнительные образовательные программы спортивной подготовки, по согласованию с учредителем для обеспечения непрерывности учебно-тренировочного процесса (п. 1 ч. 2, ч. 6 ст. 84 Закона N 273-ФЗ; п. 3.6 Особенностей, утв. Приказом Минспорта России от 03.08.2022 N 634).
("Электронный журнал "Азбука права", 2026)Также функционируют школы-интернаты спортивного профиля. Они реализуют образовательные программы основного общего и среднего общего образования, интегрированные с дополнительными образовательными программами спортивной подготовки. Интернаты создаются образовательной организацией, реализующей дополнительные образовательные программы спортивной подготовки, по согласованию с учредителем для обеспечения непрерывности учебно-тренировочного процесса (п. 1 ч. 2, ч. 6 ст. 84 Закона N 273-ФЗ; п. 3.6 Особенностей, утв. Приказом Минспорта России от 03.08.2022 N 634).
Готовое решение: Как оформить стажировку студентов
(КонсультантПлюс, 2026)Так, прохождение практики у вас возможно, если ваша организация осуществляет деятельность по профилю соответствующей образовательной программы. При этом вам нужно заключить с образовательной организацией договор по примерной форме, в том числе и в случае, если обучающийся - ваш работник и хочет пройти практику у вас по соответствующей профильной деятельности. Если во время практики студенты не исполняют трудовые обязанности, а лишь обучаются, с ними обычно не заключают трудовые договоры. С практикантом может быть заключен срочный трудовой договор, если есть вакантная профильная должность (п. 2 ч. 7, ч. 8 ст. 13 Закона об образовании, п. 3, абз. 2 п. 8, п. 12 Положения о практической подготовке обучающихся, Письма Минобрнауки России от 30.10.2020 N МН-5/20730 и от 21.10.2020 N МН-5/20382).
(КонсультантПлюс, 2026)Так, прохождение практики у вас возможно, если ваша организация осуществляет деятельность по профилю соответствующей образовательной программы. При этом вам нужно заключить с образовательной организацией договор по примерной форме, в том числе и в случае, если обучающийся - ваш работник и хочет пройти практику у вас по соответствующей профильной деятельности. Если во время практики студенты не исполняют трудовые обязанности, а лишь обучаются, с ними обычно не заключают трудовые договоры. С практикантом может быть заключен срочный трудовой договор, если есть вакантная профильная должность (п. 2 ч. 7, ч. 8 ст. 13 Закона об образовании, п. 3, абз. 2 п. 8, п. 12 Положения о практической подготовке обучающихся, Письма Минобрнауки России от 30.10.2020 N МН-5/20730 и от 21.10.2020 N МН-5/20382).
Статья: Теория и практика управления предпринимательскими рисками
(Белых В.С.)
("Предпринимательское право", 2025, N 2)Современная теория и практика риск-менеджмента в России имеют немало проблем, в том числе методологического характера. Поиск единого взгляда на сущность управления рискам и его задачи, разработка инструментов прогнозирования рисков, развитие образовательных программ по данному профилю подготовки специалистов, дальнейшее формирование нормативно-правовой системы менеджмента риска в нашей стране создадут ту базу, которая повысит конкурентоспособность российских предприятий, став важным аспектом обеспечения устойчивого развития этих предприятий и экономики страны в целом <27>.
(Белых В.С.)
("Предпринимательское право", 2025, N 2)Современная теория и практика риск-менеджмента в России имеют немало проблем, в том числе методологического характера. Поиск единого взгляда на сущность управления рискам и его задачи, разработка инструментов прогнозирования рисков, развитие образовательных программ по данному профилю подготовки специалистов, дальнейшее формирование нормативно-правовой системы менеджмента риска в нашей стране создадут ту базу, которая повысит конкурентоспособность российских предприятий, став важным аспектом обеспечения устойчивого развития этих предприятий и экономики страны в целом <27>.
"Современное гражданское и семейное право: перспективы развития доктрины, законодательства и правоприменительной практики: монография"
(отв. ред. Е.В. Вавилин, О.М. Родионова)
("Статут", 2024)В настоящее время понятие практической подготовки является легальным и раскрывается в п. 24 ст. 2 Закона об образовании как форма организации образовательной деятельности при освоении образовательной программы в условиях выполнения обучающимися определенных видов работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью и направленных на формирование, закрепление, развитие практических навыков и компетенции по профилю соответствующей образовательной программы.
(отв. ред. Е.В. Вавилин, О.М. Родионова)
("Статут", 2024)В настоящее время понятие практической подготовки является легальным и раскрывается в п. 24 ст. 2 Закона об образовании как форма организации образовательной деятельности при освоении образовательной программы в условиях выполнения обучающимися определенных видов работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью и направленных на формирование, закрепление, развитие практических навыков и компетенции по профилю соответствующей образовательной программы.
"Комментарий к Федеральному закону от 27 мая 2003 г. N 58-ФЗ "О системе государственной службы Российской Федерации"
(постатейный)
(Шкатулла В.И., Маркин Н.С., Надвикова В.В.)
(под ред. В.И. Шкатуллы)
(Подготовлен для системы КонсультантПлюс, 2023)Направленность (профиль) образования - ориентация образовательной программы на конкретные области знания и (или) виды деятельности, определяющая ее предметно-тематическое содержание, преобладающие виды учебной деятельности обучающегося и требования к результатам освоения образовательной программы <1>.
(постатейный)
(Шкатулла В.И., Маркин Н.С., Надвикова В.В.)
(под ред. В.И. Шкатуллы)
(Подготовлен для системы КонсультантПлюс, 2023)Направленность (профиль) образования - ориентация образовательной программы на конкретные области знания и (или) виды деятельности, определяющая ее предметно-тематическое содержание, преобладающие виды учебной деятельности обучающегося и требования к результатам освоения образовательной программы <1>.