Электронный дневник
Подборка наиболее важных документов по запросу Электронный дневник (нормативно–правовые акты, формы, статьи, консультации экспертов и многое другое).
Судебная практика
Подборка судебных решений за 2022 год: Статья 5 "Общие требования к рекламе" Федерального закона от 13.03.2006 N 38-ФЗ "О рекламе""Однако, часть 10 статьи 5 Закона о рекламе устанавливает императивный запрет на размещение рекламы в школьном дневнике, то есть запрет распространяется на любые формы школьного дневника. Если доступ к школьному дневнику осуществляется посредством входа на сайт в сети Интернет, то на всем таком сайте не должно быть рекламы. Следовательно, если рассматривать электронный школьный дневник, доступ к которому осуществляется путем обращения к сайту в сети Интернет, то рекламы не должно быть на всех страницах такого сайта."
Статьи, комментарии, ответы на вопросы
Статья: Нормативно-правовое регулирование процессов цифровизации: конституционное измерение
(Шарнина Л.А.)
("Конституционное и муниципальное право", 2023, N 2)Так, межличностные отношения (дружеские, приятельские, семейные) до появления социальных сетей не имели фиксации на каких-либо носителях. Исключение составляли письма и дневниковые записи. С переходом на Web2, наряду с электронной почтой и электронными дневниками, доступ к которым ограничен точно так же, как и у аналоговых прототипов, личные планы, события, эмоция, чувства, переживания стали отражаться в социальных сетях (постах, комментариях к ним). Несмотря на стирание грани между личным и публичным, а также нормизацию наблюдения за другими людьми, законодательство должно гарантировать неприкосновенность частной жизни в Сети. Для этого необходимо установить ответственность за нарушение примененных владельцем аккаунта блокировок и ограничений доступа к его контенту, за онлайн-преследование и манипулирование личными данными. Также необходимо разрешить вопрос о судьбе аккаунтов после смерти их обладателей.
(Шарнина Л.А.)
("Конституционное и муниципальное право", 2023, N 2)Так, межличностные отношения (дружеские, приятельские, семейные) до появления социальных сетей не имели фиксации на каких-либо носителях. Исключение составляли письма и дневниковые записи. С переходом на Web2, наряду с электронной почтой и электронными дневниками, доступ к которым ограничен точно так же, как и у аналоговых прототипов, личные планы, события, эмоция, чувства, переживания стали отражаться в социальных сетях (постах, комментариях к ним). Несмотря на стирание грани между личным и публичным, а также нормизацию наблюдения за другими людьми, законодательство должно гарантировать неприкосновенность частной жизни в Сети. Для этого необходимо установить ответственность за нарушение примененных владельцем аккаунта блокировок и ограничений доступа к его контенту, за онлайн-преследование и манипулирование личными данными. Также необходимо разрешить вопрос о судьбе аккаунтов после смерти их обладателей.
Статья: Государственные программы формирования и внедрения цифровой экономики
(Клычова Г.С., Козлова К.Д.)
("Бухгалтерский учет в бюджетных и некоммерческих организациях", 2022, N 9)Если рассматривать применение цифровых технологий в образовании, то мы видим, что учебные заведения постепенно перешли на электронные дневники, имеют выход в сеть Интернет, обладают личными сайтами с необходимой о них информацией. Но, как выяснилось в период пандемии коронавируса, этого недостаточно. Большинство педагогов не обладают необходимой информацией по использованию информационных и коммуникационных технологий, как и не все ученики обладают возможностью использовать данные технологии вследствие сложного материального положения. Из чего можно сделать вывод, что, несмотря на курс информатики, слабое, но все же имеющееся обеспечение учебных заведений компьютерными классами, подготовка кадров для цифровой экономики и в целом для информационного типа общества невозможна и недостаточна. Для постепенного исправления данной ситуации создана инфраструктура науки и инноваций, которая представлена самыми разными технопарками и институтами развития, а также бизнес-инкубаторами, полезными для развития цифровой экономики. Но тогда встает вопрос совершенствования системы информационной безопасности и развития информационных платформ, но Россия преуспела и в этом. Однако над стандартами оценки центров хранения и обработки данных, а также применения информационно-телекоммуникационных технологий на уровне органов местного самоуправления стоит поработать.
(Клычова Г.С., Козлова К.Д.)
("Бухгалтерский учет в бюджетных и некоммерческих организациях", 2022, N 9)Если рассматривать применение цифровых технологий в образовании, то мы видим, что учебные заведения постепенно перешли на электронные дневники, имеют выход в сеть Интернет, обладают личными сайтами с необходимой о них информацией. Но, как выяснилось в период пандемии коронавируса, этого недостаточно. Большинство педагогов не обладают необходимой информацией по использованию информационных и коммуникационных технологий, как и не все ученики обладают возможностью использовать данные технологии вследствие сложного материального положения. Из чего можно сделать вывод, что, несмотря на курс информатики, слабое, но все же имеющееся обеспечение учебных заведений компьютерными классами, подготовка кадров для цифровой экономики и в целом для информационного типа общества невозможна и недостаточна. Для постепенного исправления данной ситуации создана инфраструктура науки и инноваций, которая представлена самыми разными технопарками и институтами развития, а также бизнес-инкубаторами, полезными для развития цифровой экономики. Но тогда встает вопрос совершенствования системы информационной безопасности и развития информационных платформ, но Россия преуспела и в этом. Однако над стандартами оценки центров хранения и обработки данных, а также применения информационно-телекоммуникационных технологий на уровне органов местного самоуправления стоит поработать.
Нормативные акты
Федеральный закон от 22.10.2004 N 125-ФЗ
(ред. от 25.12.2023)
"Об архивном деле в Российской Федерации"В состав Архивного фонда Российской Федерации входят находящиеся на территории Российской Федерации архивные документы независимо от источника их происхождения, времени и способа создания, вида носителя, форм собственности и места хранения, в том числе юридические акты, управленческая документация, документы, содержащие результаты научно-исследовательских, опытно-конструкторских и технологических работ, градостроительная документация, кино-, фото-, видео- и фонодокументы, электронные и телеметрические документы, рукописи, рисунки, чертежи, дневники, переписка, мемуары, копии архивных документов на правах подлинников, а также архивные документы государственных организаций, находящихся в иностранных государствах.
(ред. от 25.12.2023)
"Об архивном деле в Российской Федерации"В состав Архивного фонда Российской Федерации входят находящиеся на территории Российской Федерации архивные документы независимо от источника их происхождения, времени и способа создания, вида носителя, форм собственности и места хранения, в том числе юридические акты, управленческая документация, документы, содержащие результаты научно-исследовательских, опытно-конструкторских и технологических работ, градостроительная документация, кино-, фото-, видео- и фонодокументы, электронные и телеметрические документы, рукописи, рисунки, чертежи, дневники, переписка, мемуары, копии архивных документов на правах подлинников, а также архивные документы государственных организаций, находящихся в иностранных государствах.
Постановление Правительства РФ от 13.07.2022 N 1241
(ред. от 22.09.2023)
"О федеральной государственной информационной системе "Моя школа" и внесении изменения в подпункт "а" пункта 2 Положения об инфраструктуре, обеспечивающей информационно-технологическое взаимодействие информационных систем, используемых для предоставления государственных и муниципальных услуг и исполнения государственных и муниципальных функций в электронной форме"а) создание унифицированного сервиса электронных журналов и электронных дневников, предоставление доступа участникам взаимодействия к такому сервису, обеспечение возможности его взаимодействия с сервисами электронных журналов и электронных дневников региональных информационных систем в сфере общего образования и среднего профессионального образования;
(ред. от 22.09.2023)
"О федеральной государственной информационной системе "Моя школа" и внесении изменения в подпункт "а" пункта 2 Положения об инфраструктуре, обеспечивающей информационно-технологическое взаимодействие информационных систем, используемых для предоставления государственных и муниципальных услуг и исполнения государственных и муниципальных функций в электронной форме"а) создание унифицированного сервиса электронных журналов и электронных дневников, предоставление доступа участникам взаимодействия к такому сервису, обеспечение возможности его взаимодействия с сервисами электронных журналов и электронных дневников региональных информационных систем в сфере общего образования и среднего профессионального образования;