Инвалиды и лица с овз
Подборка наиболее важных документов по запросу Инвалиды и лица с овз (нормативно–правовые акты, формы, статьи, консультации экспертов и многое другое).
Формы
Статьи, комментарии, ответы на вопросы
"Образование и занятость: правовые вопросы новой цифровой реальности: монография"
(отв. ред. Н.С. Волкова, Н.В. Путило)
("Юриспруденция", 2025)В настоящее время региональные долгосрочные программы содействия занятости молодежи на период до 2030 г. с соответствующим финансированием приняты в 82 субъектах Российской Федерации <1>. В указанных программах под молодежью понимается социально-демографическая группа населения от 14 до 35 лет, выделяемая на основе возрастных особенностей, социального положения и характеризующаяся специфическими интересами и ценностями. Также определяются категории молодых граждан, которым предоставляются меры поддержки в целях содействия их трудоустройству. Так, например, региональной долгосрочной программой "Содействие занятости молодежи в Московской области на период до 2030 года" предусмотрены: поддержка в обеспечении занятости несовершеннолетних, которые не учатся и не работают, в отношении которых органами и учреждениями системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних проводится индивидуальная профилактическая работа; привлечение к трудовой деятельности несовершеннолетних граждан, в том числе получающих пенсию по потере кормильца, детей-инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья; оказание помощи в начале осуществления предпринимательской деятельности молодежи из числа граждан, признанных в установленном порядке безработными, и др.
(отв. ред. Н.С. Волкова, Н.В. Путило)
("Юриспруденция", 2025)В настоящее время региональные долгосрочные программы содействия занятости молодежи на период до 2030 г. с соответствующим финансированием приняты в 82 субъектах Российской Федерации <1>. В указанных программах под молодежью понимается социально-демографическая группа населения от 14 до 35 лет, выделяемая на основе возрастных особенностей, социального положения и характеризующаяся специфическими интересами и ценностями. Также определяются категории молодых граждан, которым предоставляются меры поддержки в целях содействия их трудоустройству. Так, например, региональной долгосрочной программой "Содействие занятости молодежи в Московской области на период до 2030 года" предусмотрены: поддержка в обеспечении занятости несовершеннолетних, которые не учатся и не работают, в отношении которых органами и учреждениями системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних проводится индивидуальная профилактическая работа; привлечение к трудовой деятельности несовершеннолетних граждан, в том числе получающих пенсию по потере кормильца, детей-инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья; оказание помощи в начале осуществления предпринимательской деятельности молодежи из числа граждан, признанных в установленном порядке безработными, и др.
Статья: Профессиональные траектории инвалидов-выпускников: зарубежные практики регулирования
(Ногайлиева Ф.К.)
("Социальное и пенсионное право", 2022, N 2)В статье анализируются проблемы выстраивания профессиональной траектории выпускниками образовательных организаций, являющимися инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья. Изучение опыта правового регулирования нескольких стран и проведенных опросов позволило сформулировать ряд выводов. В мерах государственной политики должны найти отражение определенные характеристики процесса перехода инвалида-выпускника на рынок труда (психологическая сложность, детерминированность социокультурными условиями общественной жизни и другие). Опыт правового регулирования в Канаде, США и Австралии демонстрирует, что повышению уровня занятости инвалидов-выпускников способствуют комплексные меры. В первую очередь в законодательстве должны быть установлены гарантии защиты от дискриминации при трудоустройстве. Статистика по трудоустройству и опросы самих инвалидов-выпускников выявили, что эффективность антидискриминационных норм и мер активной политики занятости достигается во взаимодействии всех участников процесса перехода на рынок труда. Опыт Австралии подтверждает, что инициатива по обеспечению занятости инвалидов-выпускников может эффективно генерироваться работодательским сообществом и поддерживаться разными гражданскими институтами. Наблюдения и экспериментальные меры в США подтвердили тезис о том, что планирование мер по трудоустройству для неопределенного круга лиц малоэффективно, оно должно сопровождаться составлением подробных программ с описанием индивидуальных мер для каждого инвалида-выпускника.
(Ногайлиева Ф.К.)
("Социальное и пенсионное право", 2022, N 2)В статье анализируются проблемы выстраивания профессиональной траектории выпускниками образовательных организаций, являющимися инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья. Изучение опыта правового регулирования нескольких стран и проведенных опросов позволило сформулировать ряд выводов. В мерах государственной политики должны найти отражение определенные характеристики процесса перехода инвалида-выпускника на рынок труда (психологическая сложность, детерминированность социокультурными условиями общественной жизни и другие). Опыт правового регулирования в Канаде, США и Австралии демонстрирует, что повышению уровня занятости инвалидов-выпускников способствуют комплексные меры. В первую очередь в законодательстве должны быть установлены гарантии защиты от дискриминации при трудоустройстве. Статистика по трудоустройству и опросы самих инвалидов-выпускников выявили, что эффективность антидискриминационных норм и мер активной политики занятости достигается во взаимодействии всех участников процесса перехода на рынок труда. Опыт Австралии подтверждает, что инициатива по обеспечению занятости инвалидов-выпускников может эффективно генерироваться работодательским сообществом и поддерживаться разными гражданскими институтами. Наблюдения и экспериментальные меры в США подтвердили тезис о том, что планирование мер по трудоустройству для неопределенного круга лиц малоэффективно, оно должно сопровождаться составлением подробных программ с описанием индивидуальных мер для каждого инвалида-выпускника.
Нормативные акты
Федеральный закон от 04.12.2007 N 329-ФЗ
(ред. от 24.06.2026)
"О физической культуре и спорте в Российской Федерации"Статья 31. Адаптивная физическая культура, физическая реабилитация и абилитация инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья. Спорт инвалидов
(ред. от 24.06.2026)
"О физической культуре и спорте в Российской Федерации"Статья 31. Адаптивная физическая культура, физическая реабилитация и абилитация инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья. Спорт инвалидов
Федеральный закон от 02.01.2000 N 29-ФЗ
(ред. от 07.06.2025)
"О качестве и безопасности пищевых продуктов"Статья 25.5. Особенности организации питания лиц пожилого возраста, лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов
(ред. от 07.06.2025)
"О качестве и безопасности пищевых продуктов"Статья 25.5. Особенности организации питания лиц пожилого возраста, лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов
Вопрос: Имеют ли лица с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью льготы при поступлении в колледж?
("Официальный сайт Минпросвещения России", 2025)"Официальный сайт Минпросвещения России https://open.edu.gov.ru", 2025
("Официальный сайт Минпросвещения России", 2025)"Официальный сайт Минпросвещения России https://open.edu.gov.ru", 2025
Ситуация: Какие предусмотрены особенности при получении образования инвалидами?
("Электронный журнал "Азбука права", 2026)При проведении вступительных испытаний для поступающих из числа инвалидов и лиц с ОВЗ образовательная организация обеспечивает создание условий с учетом особенностей психофизического развития поступающих, их индивидуальных возможностей и состояния здоровья (п. 33 Порядка, утв. Приказом Минпросвещения России от 02.09.2020 N 457; п. 137 Порядка, утв. Приказом Минобрнауки России от 27.11.2024 N 821).
("Электронный журнал "Азбука права", 2026)При проведении вступительных испытаний для поступающих из числа инвалидов и лиц с ОВЗ образовательная организация обеспечивает создание условий с учетом особенностей психофизического развития поступающих, их индивидуальных возможностей и состояния здоровья (п. 33 Порядка, утв. Приказом Минпросвещения России от 02.09.2020 N 457; п. 137 Порядка, утв. Приказом Минобрнауки России от 27.11.2024 N 821).
"Комментарий к главе 23 Налогового кодекса Российской Федерации "Налог на доходы физических лиц"
(Лермонтов Ю.М.)
(Подготовлен для системы КонсультантПлюс, 2024)Из Правил предоставления сертификатов победителям чемпионатов по профессиональному мастерству среди инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья "Абилимпикс", утвержденных Постановлением Правительства Российской Федерации от 05.02.2022 N 119, не усматривается, что предоставление сертификатов победителям чемпионата "Абилимпикс" осуществляется в качестве мер социальной поддержки (помощи) отдельной категории граждан.
(Лермонтов Ю.М.)
(Подготовлен для системы КонсультантПлюс, 2024)Из Правил предоставления сертификатов победителям чемпионатов по профессиональному мастерству среди инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья "Абилимпикс", утвержденных Постановлением Правительства Российской Федерации от 05.02.2022 N 119, не усматривается, что предоставление сертификатов победителям чемпионата "Абилимпикс" осуществляется в качестве мер социальной поддержки (помощи) отдельной категории граждан.
Путеводитель по кадровым вопросам. Образцы должностных инструкцийДолжностная инструкция сопровождающего спортсмена - инвалида первой группы инвалидности (сопровождающего инвалидов, лиц с ограниченными возможностями здоровья) (с учетом профессионального стандарта) >>>
"Комментарий к Федеральному закону от 27 июля 2010 г. N 210-ФЗ "Об организации предоставления государственных и муниципальных услуг"
(постатейный)
(2-е издание, переработанное и дополненное)
(Борисов А.Н.)
("Юстицинформ", 2025)Реализация данного принципа подразумевается прежде всего при организации предоставления государственных и муниципальных услуг в МФЦ (см. комментарий к ст. 17 Закона). Под лицами с ограниченными возможностями здоровья понимаются инвалиды и собственно лица с ограниченными возможностями здоровья. Понятие "инвалид" определено в ч. 1 ст. 1 Федерального закона от 24 ноября 1995 г. N 181-ФЗ "О социальной защите инвалидов в Российской Федерации" <79>: лицо, которое имеет нарушение здоровья со стойким расстройством функций организма, обусловленное заболеваниями, последствиями травм или дефектами, приводящее к ограничению жизнедеятельности и вызывающее необходимость его социальной защиты. В части 2 указанной статьи определено, что ограничение жизнедеятельности - это полная или частичная утрата лицом способности или возможности осуществлять самообслуживание, самостоятельно передвигаться, ориентироваться, общаться, контролировать свое поведение, обучаться и заниматься трудовой деятельностью.
(постатейный)
(2-е издание, переработанное и дополненное)
(Борисов А.Н.)
("Юстицинформ", 2025)Реализация данного принципа подразумевается прежде всего при организации предоставления государственных и муниципальных услуг в МФЦ (см. комментарий к ст. 17 Закона). Под лицами с ограниченными возможностями здоровья понимаются инвалиды и собственно лица с ограниченными возможностями здоровья. Понятие "инвалид" определено в ч. 1 ст. 1 Федерального закона от 24 ноября 1995 г. N 181-ФЗ "О социальной защите инвалидов в Российской Федерации" <79>: лицо, которое имеет нарушение здоровья со стойким расстройством функций организма, обусловленное заболеваниями, последствиями травм или дефектами, приводящее к ограничению жизнедеятельности и вызывающее необходимость его социальной защиты. В части 2 указанной статьи определено, что ограничение жизнедеятельности - это полная или частичная утрата лицом способности или возможности осуществлять самообслуживание, самостоятельно передвигаться, ориентироваться, общаться, контролировать свое поведение, обучаться и заниматься трудовой деятельностью.
Ситуация: Как сдать нормы ГТО?
("Электронный журнал "Азбука права", 2026)Порядок организации и проведения тестирования по выполнению нормативов испытаний (тестов) ГТО установлен Министерством спорта РФ. Для отдельных категорий лиц (в частности, лиц, подлежащих призыву на военную службу, инвалидов и лиц с ОВЗ) установлены особенности выполнения таких нормативов, в настоящем материале они не рассматриваются (ч. 4, 5 ст. 31.1 Закона N 329-ФЗ; п. 1 Положения, утв. Постановлением Правительства РФ от 19.06.2012 N 607; Порядок, утв. Приказом Минспорта России от 28.01.2016 N 54).
("Электронный журнал "Азбука права", 2026)Порядок организации и проведения тестирования по выполнению нормативов испытаний (тестов) ГТО установлен Министерством спорта РФ. Для отдельных категорий лиц (в частности, лиц, подлежащих призыву на военную службу, инвалидов и лиц с ОВЗ) установлены особенности выполнения таких нормативов, в настоящем материале они не рассматриваются (ч. 4, 5 ст. 31.1 Закона N 329-ФЗ; п. 1 Положения, утв. Постановлением Правительства РФ от 19.06.2012 N 607; Порядок, утв. Приказом Минспорта России от 28.01.2016 N 54).
Ситуация: Каковы уровни и формы получения общего образования?
("Электронный журнал "Азбука права", 2026)для среднего общего образования - два года, а для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья при обучении по адаптированным основным образовательным программам среднего общего образования, а также для обучающихся, осваивающих основную образовательную программу в очно-заочной или заочной формах, независимо от применяемых образовательных технологий, увеличивается не более чем на один год.
("Электронный журнал "Азбука права", 2026)для среднего общего образования - два года, а для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья при обучении по адаптированным основным образовательным программам среднего общего образования, а также для обучающихся, осваивающих основную образовательную программу в очно-заочной или заочной формах, независимо от применяемых образовательных технологий, увеличивается не более чем на один год.
Вопрос: Чем отличается деятельность тьютора от ассистента (помощника) при сопровождении обучения лиц с ОВЗ и инвалидов?
("Официальный сайт Минпросвещения России", 2026)"Официальный сайт Минпросвещения России https://open.edu.gov.ru", 2026
("Официальный сайт Минпросвещения России", 2026)"Официальный сайт Минпросвещения России https://open.edu.gov.ru", 2026
Вопрос: Предоставление услуг ассистента (помощника) и тьюторское сопровождение обучения лиц с ОВЗ и инвалидов.
("Официальный сайт Минпросвещения России", 2023)"Официальный сайт Минпросвещения России https://open.edu.gov.ru", 2023
("Официальный сайт Минпросвещения России", 2023)"Официальный сайт Минпросвещения России https://open.edu.gov.ru", 2023