2.1. Области применения искусственного интеллекта

Сервисы ИИ, указанные в п. 1.5, используются при соблюдении принципов применения искусственного интеллекта (п. 1.4) для:

- подбора информационных материалов <7>, адаптированных под индивидуальные потребности каждого обучающегося (в том числе обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (далее - ОВЗ), инвалидностью (детей-инвалидов) в зависимости от категории ОВЗ и степени выраженности особенностей);

--------------------------------

<7> Конспекты уроков, сценарии мероприятий, тестовые задания и упражнения разного уровня сложности, презентации, изображения, схемы, диаграммы, видеоролики, методические рекомендации, учебно-методические пособия и другие учебные и методические материалы, созданные с применением технологий ИИ, необходимые для осуществления образовательной деятельности, реализации основных и дополнительных образовательных программ, программ внеурочной деятельности.

- анализа данных об успеваемости обучающихся;

- раннего выявления обучающихся, испытывающих трудности в обучении;

- реализации адаптивного обучения с учетом индивидуальных особенностей каждого обучающегося (в том числе обучающихся с ОВЗ);

- ведения электронных журналов и дневников;

- составления отчетов, планирования, реализации мониторинга;

- самоанализа проведенных уроков, занятий внеурочной деятельности, с возможностью получения обратной связи;

- анализа данных о поведении участников образовательных отношений, моделирования сценариев развития конфликтов, создания рекомендаций по их предотвращению и разрешению;

- создания тифлокомментариев для обучающихся с ОВЗ, различных по содержанию и характеру описания;

- другого.

При этом приоритетным для педагогического работника является использование сервисов ИИ, созданных на основе суверенной или национальной большой фундаментальной модели, а также сервисов ИИ в составе государственных информационных образовательных систем.