Увеличение педагогической нагрузки
Подборка наиболее важных документов по запросу Увеличение педагогической нагрузки (нормативно–правовые акты, формы, статьи, консультации экспертов и многое другое).
Статьи, комментарии, ответы на вопросы
Статья: Отличие неполного рабочего времени от сокращенного
(Зимина С.)
("Кадровая служба и управление персоналом предприятия", 2024, N 8)- связано с особенностями выполняемой работы (для уменьшения длительности нахождения во вредных и опасных условиях труда, при повышенных психоэмоциональных нагрузках для медицинских и педагогических работников);
(Зимина С.)
("Кадровая служба и управление персоналом предприятия", 2024, N 8)- связано с особенностями выполняемой работы (для уменьшения длительности нахождения во вредных и опасных условиях труда, при повышенных психоэмоциональных нагрузках для медицинских и педагогических работников);
Статья: Понятие "педагогическая деятельность" в законодательстве и правоприменительной практике: комплексный анализ содержания
(Усачева Е.А.)
("Legal Bulletin", 2025, N 2)2) в соответствии с данной целью сформулирован базовый отраслевой признак педагогической деятельности - повышенные психофизиологические нагрузки, связанные с неблагоприятным воздействием обусловленных спецификой и характером профессиональной деятельности факторов;
(Усачева Е.А.)
("Legal Bulletin", 2025, N 2)2) в соответствии с данной целью сформулирован базовый отраслевой признак педагогической деятельности - повышенные психофизиологические нагрузки, связанные с неблагоприятным воздействием обусловленных спецификой и характером профессиональной деятельности факторов;
Нормативные акты
"КонсультантПлюс: Новости для бухгалтера бюджетной организации"Целевой расход субсидии: директора с учебной нагрузкой могут пройти курсы для педагогов, решил суд (08.04.2026)
Постановление Конституционного Суда РФ от 05.03.2025 N 10-П
"По делу о проверке конституционности абзаца пятого части первой статьи 21, абзаца седьмого части второй статьи 22, части четвертой статьи 60.2, части третьей статьи 93, статьи 129, частей первой и третьей статьи 133, частей первой - четвертой и одиннадцатой статьи 133.1, а также частей первой и второй статьи 135 Трудового кодекса Российской Федерации в связи с жалобой гражданина Е.В. Неверова"абзац пятый части первой статьи 21, абзац седьмой части второй статьи 22, статья 129 и части первая и вторая статьи 135 не обязывают работодателя увеличивать по инициативе педагогического работника установленный ему объем учебной нагрузки, если на начало учебного года она составляла менее 18 часов учебной (преподавательской) работы в неделю, допускают возможность произвольного определения работодателем размера заработной платы работника (в том числе размера оклада и иных составных частей заработной платы) и позволяют работодателю не выплачивать работнику в полном размере предусмотренную трудовым договором и дополнительным соглашением к нему заработную плату с учетом объема учебной нагрузки;
"По делу о проверке конституционности абзаца пятого части первой статьи 21, абзаца седьмого части второй статьи 22, части четвертой статьи 60.2, части третьей статьи 93, статьи 129, частей первой и третьей статьи 133, частей первой - четвертой и одиннадцатой статьи 133.1, а также частей первой и второй статьи 135 Трудового кодекса Российской Федерации в связи с жалобой гражданина Е.В. Неверова"абзац пятый части первой статьи 21, абзац седьмой части второй статьи 22, статья 129 и части первая и вторая статьи 135 не обязывают работодателя увеличивать по инициативе педагогического работника установленный ему объем учебной нагрузки, если на начало учебного года она составляла менее 18 часов учебной (преподавательской) работы в неделю, допускают возможность произвольного определения работодателем размера заработной платы работника (в том числе размера оклада и иных составных частей заработной платы) и позволяют работодателю не выплачивать работнику в полном размере предусмотренную трудовым договором и дополнительным соглашением к нему заработную плату с учетом объема учебной нагрузки;
Статья: За пределами рабочего времени
(Новикова Т.)
("Трудовое право", 2025, N 5)- Соглашением к ТД работодателем установлена 36-часовая шестидневная рабочая неделя (п. 4.1) <1> при норме педнагрузки 720 часов в год за ставку зарплаты (п. 4.4) <2>. Работодатель требует находиться на рабочем месте 36 часов в неделю, с 8 до 16 часов, в т.ч. в период отсутствия занятий.
(Новикова Т.)
("Трудовое право", 2025, N 5)- Соглашением к ТД работодателем установлена 36-часовая шестидневная рабочая неделя (п. 4.1) <1> при норме педнагрузки 720 часов в год за ставку зарплаты (п. 4.4) <2>. Работодатель требует находиться на рабочем месте 36 часов в неделю, с 8 до 16 часов, в т.ч. в период отсутствия занятий.
Статья: Правоведение в годы Великой Отечественной войны: о науке в экстремальных условиях (на основе архивных материалов)
(Зипунникова Н.Н., Калинина А.В.)
("Российский юридический журнал", 2025, N 2)В конце 1930-х гг. СЮИ испытывал существенную нехватку научно-педагогических кадров, что не раз подчеркивалось в переписке с Управлением учебными заведениями НКЮ РСФСР. Отмечалась повышенная нагрузка на преподавательский состав, из-за которой работники вуза не могли проводить полноценные научные исследования. Руководство вуза указывало, что ждать специалистов из других центров юридического образования не представлялось возможным, поэтому институту нужно было обходиться внутренними ресурсами и самим начать готовить будущие научно-педагогические кадры в аспирантуре <10>.
(Зипунникова Н.Н., Калинина А.В.)
("Российский юридический журнал", 2025, N 2)В конце 1930-х гг. СЮИ испытывал существенную нехватку научно-педагогических кадров, что не раз подчеркивалось в переписке с Управлением учебными заведениями НКЮ РСФСР. Отмечалась повышенная нагрузка на преподавательский состав, из-за которой работники вуза не могли проводить полноценные научные исследования. Руководство вуза указывало, что ждать специалистов из других центров юридического образования не представлялось возможным, поэтому институту нужно было обходиться внутренними ресурсами и самим начать готовить будущие научно-педагогические кадры в аспирантуре <10>.
Статья: Конституционный Суд РФ разъяснил порядок определения заработной платы педагогов при неполной учебной нагрузке
(Бекетова Н.А.)
("Кадровик-практик", 2025, N 3)Педагогические работники относятся к категории лиц, чья деятельность обладает спецификой, позволяющей устанавливать особенности регулирования их труда. Выполнение педагогическим работником нормы часов учебной (преподавательской) работы (в частности, 18 часов в неделю) должно гарантировать выплату ему заработной платы в размере не ниже МРОТ с соблюдением требования об обеспечении повышенной оплаты труда сверх этого размера в случаях работы в особых условиях или условиях, отклоняющихся от нормальных. При неполной учебной нагрузке зарплата педагога рассчитывается исходя из размера оплаты труда по данной должности за полное рабочее время пропорционально количеству фактически отработанных работником часов. При этом оплата за полное рабочее время, из которой производится расчет, должна быть не менее МРОТ с начислением сверх этого - в установленных случаях - дополнительных выплат. Если структура оплаты труда педагога, помимо оклада и иных выплат, включает так называемую доплату до МРОТ, то при исчислении зарплаты работника, учебная нагрузка которого составляет менее установленной нормы часов, данная доплата также подлежит включению в оплату за полное рабочее время, из которой производится расчет. Тем самым обеспечивается соответствие размера оплаты труда такого работника минимальному гарантированному размеру заработной платы.
(Бекетова Н.А.)
("Кадровик-практик", 2025, N 3)Педагогические работники относятся к категории лиц, чья деятельность обладает спецификой, позволяющей устанавливать особенности регулирования их труда. Выполнение педагогическим работником нормы часов учебной (преподавательской) работы (в частности, 18 часов в неделю) должно гарантировать выплату ему заработной платы в размере не ниже МРОТ с соблюдением требования об обеспечении повышенной оплаты труда сверх этого размера в случаях работы в особых условиях или условиях, отклоняющихся от нормальных. При неполной учебной нагрузке зарплата педагога рассчитывается исходя из размера оплаты труда по данной должности за полное рабочее время пропорционально количеству фактически отработанных работником часов. При этом оплата за полное рабочее время, из которой производится расчет, должна быть не менее МРОТ с начислением сверх этого - в установленных случаях - дополнительных выплат. Если структура оплаты труда педагога, помимо оклада и иных выплат, включает так называемую доплату до МРОТ, то при исчислении зарплаты работника, учебная нагрузка которого составляет менее установленной нормы часов, данная доплата также подлежит включению в оплату за полное рабочее время, из которой производится расчет. Тем самым обеспечивается соответствие размера оплаты труда такого работника минимальному гарантированному размеру заработной платы.
Статья: Умственная нагрузка работников образовательных организаций: вредный производственный фактор или позитивная составляющая трудовой деятельности?
(Лавров А.С.)
("Охрана труда и пожарная безопасность в образовательных учреждениях", 2025, N 8)Педагогическая деятельность относится к трудовой деятельности с повышенной умственной нагрузкой. Работа преподавателей и иных работников образовательных организаций часто связана со стрессами и умственным напряжением, которые негативно влияют на их психическое и физическое здоровье. Умственный стресс и умственное напряжение относятся к стрессогенным факторам со всеми вытекающими негативными последствиями (повышение риска развития гипертонии и иных сердечно-сосудистых заболеваний, диабета, ухудшение памяти, тревожность, снижение концентрации и т.д.).
(Лавров А.С.)
("Охрана труда и пожарная безопасность в образовательных учреждениях", 2025, N 8)Педагогическая деятельность относится к трудовой деятельности с повышенной умственной нагрузкой. Работа преподавателей и иных работников образовательных организаций часто связана со стрессами и умственным напряжением, которые негативно влияют на их психическое и физическое здоровье. Умственный стресс и умственное напряжение относятся к стрессогенным факторам со всеми вытекающими негативными последствиями (повышение риска развития гипертонии и иных сердечно-сосудистых заболеваний, диабета, ухудшение памяти, тревожность, снижение концентрации и т.д.).
Вопрос: Какая продолжительность рабочего времени должна быть у учителя?
("Официальный сайт Минпросвещения России", 2022)Согласно пункту 1.8 приложения N 2 к Приказу N 1601 об изменениях объема учебной нагрузки (увеличение или снижение), а также о причинах, вызвавших необходимость таких изменений, работодатель обязан уведомить педагогических работников в письменной форме не позднее чем за два месяца до осуществления предполагаемых изменений, за исключением случаев, когда изменение объема учебной нагрузки осуществляется по соглашению сторон трудового договора.
("Официальный сайт Минпросвещения России", 2022)Согласно пункту 1.8 приложения N 2 к Приказу N 1601 об изменениях объема учебной нагрузки (увеличение или снижение), а также о причинах, вызвавших необходимость таких изменений, работодатель обязан уведомить педагогических работников в письменной форме не позднее чем за два месяца до осуществления предполагаемых изменений, за исключением случаев, когда изменение объема учебной нагрузки осуществляется по соглашению сторон трудового договора.
Информация: Совещание с членами Правительства
("Официальный сайт Президента РФ", 2024)Также мы продолжаем снижать бюрократическую нагрузку на педагогов, и с 1 сентября вступит в силу Закон, запрещающий запрашивать другим ведомствам дополнительные отчеты у педагогов детских садов и колледжей, как это сегодня уже есть в отношении учителей.
("Официальный сайт Президента РФ", 2024)Также мы продолжаем снижать бюрократическую нагрузку на педагогов, и с 1 сентября вступит в силу Закон, запрещающий запрашивать другим ведомствам дополнительные отчеты у педагогов детских садов и колледжей, как это сегодня уже есть в отношении учителей.
Статья: Правовые особенности учета трудозатрат преподавателей высшей медицинской школы
(Седова Н.Н.)
("Медицинское право", 2021, N 4)Традиционно штаты преподавателей вуза комплектуются из расчета аудиторных часов. Это закреплено в законодательных документах. В той же ст. 333 ТК РФ для педагогических работников устанавливается сокращенная продолжительность рабочего времени, не более 36 часов в неделю. Учебная нагрузка педагогических работников высшего учебного заведения устанавливается учебным заведением самостоятельно. Но максимальный размер ее не должен превышать 900 часов в учебном году, как того требует п. 77 Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) РФ, утвержденного Постановлением Правительства РФ от 5 апреля 2001 г. N 264 <2>. Естественно стремление руководства вузов довести объем учебной нагрузки до максимума, причем в некоторых вузах подходят к этому недифференцированно - повышают до 900 часов всем. Но в большинстве все же сохраняется дифференцировка в зависимости от должности.
(Седова Н.Н.)
("Медицинское право", 2021, N 4)Традиционно штаты преподавателей вуза комплектуются из расчета аудиторных часов. Это закреплено в законодательных документах. В той же ст. 333 ТК РФ для педагогических работников устанавливается сокращенная продолжительность рабочего времени, не более 36 часов в неделю. Учебная нагрузка педагогических работников высшего учебного заведения устанавливается учебным заведением самостоятельно. Но максимальный размер ее не должен превышать 900 часов в учебном году, как того требует п. 77 Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) РФ, утвержденного Постановлением Правительства РФ от 5 апреля 2001 г. N 264 <2>. Естественно стремление руководства вузов довести объем учебной нагрузки до максимума, причем в некоторых вузах подходят к этому недифференцированно - повышают до 900 часов всем. Но в большинстве все же сохраняется дифференцировка в зависимости от должности.
Статья: Профилактика травматизма при занятиях физкультурой и спортом в образовательных организациях
(Бураева М.Ф.)
("Охрана труда и пожарная безопасность в образовательных учреждениях", 2025, N 9)Существенную роль в профилактике спортивного травматизма играет хорошо организованный медицинский контроль. Медицинский персонал школы должен содействовать использованию всех средств физической культуры и спорта в интересах укрепления здоровья учащихся, повышения их физической подготовленности и улучшения физического развития; обеспечивать распределение учащихся на медицинские группы для занятий физкультурой, контролировать соответствие физической нагрузки состоянию здоровья учащихся; проводить врачебно-педагогическое наблюдение на уроках, определять моторную плотность уроков, совместно с учителем физкультуры составлять оздоровительные программы для ослабленных детей, страдающих различными хроническими заболеваниями, после травм, при нарушениях опорно-двигательного аппарата, при ожирении и др.; принимать участие в организации физкультурно-оздоровительных мероприятий, контролировать их проведение; следить за обеспечением надлежащих условий для физического воспитания учащихся; осуществлять их медицинское обслуживание; постепенно вести работу по профилактике спортивного травматизма.
(Бураева М.Ф.)
("Охрана труда и пожарная безопасность в образовательных учреждениях", 2025, N 9)Существенную роль в профилактике спортивного травматизма играет хорошо организованный медицинский контроль. Медицинский персонал школы должен содействовать использованию всех средств физической культуры и спорта в интересах укрепления здоровья учащихся, повышения их физической подготовленности и улучшения физического развития; обеспечивать распределение учащихся на медицинские группы для занятий физкультурой, контролировать соответствие физической нагрузки состоянию здоровья учащихся; проводить врачебно-педагогическое наблюдение на уроках, определять моторную плотность уроков, совместно с учителем физкультуры составлять оздоровительные программы для ослабленных детей, страдающих различными хроническими заболеваниями, после травм, при нарушениях опорно-двигательного аппарата, при ожирении и др.; принимать участие в организации физкультурно-оздоровительных мероприятий, контролировать их проведение; следить за обеспечением надлежащих условий для физического воспитания учащихся; осуществлять их медицинское обслуживание; постепенно вести работу по профилактике спортивного травматизма.
Статья: Долгие споры
(Новикова Т.)
("Трудовое право", 2025, N 5)- Работодатель не допустил Ш. к образовательному процессу, поскольку должность тренера, в которой он восстановлен, не наделяет Ш. правом осуществления педагогической деятельности тренера-преподавателя.
(Новикова Т.)
("Трудовое право", 2025, N 5)- Работодатель не допустил Ш. к образовательному процессу, поскольку должность тренера, в которой он восстановлен, не наделяет Ш. правом осуществления педагогической деятельности тренера-преподавателя.