Типовой устав школы
Подборка наиболее важных документов по запросу Типовой устав школы (нормативно–правовые акты, формы, статьи, консультации экспертов и многое другое).
Формы
Статьи, комментарии, ответы на вопросы
Статья: Разногласия по графику неполного рабочего времени: позиции судов
(Бекетова Н.А.)
("Кадровик-практик", 2023, N 7)...Так, не соглашаясь с расписанием занятий, которое просила установить истец в понедельник и четверг, ответчик в письме от ДД.ММ.ГГГГ указывал на то, что расписание занятий в соответствии с уставом составляется администрацией школы и ей установлен неполный рабочий день. То есть отказ не мотивирован объективной невозможностью установления требуемого истцом режима работы".
(Бекетова Н.А.)
("Кадровик-практик", 2023, N 7)...Так, не соглашаясь с расписанием занятий, которое просила установить истец в понедельник и четверг, ответчик в письме от ДД.ММ.ГГГГ указывал на то, что расписание занятий в соответствии с уставом составляется администрацией школы и ей установлен неполный рабочий день. То есть отказ не мотивирован объективной невозможностью установления требуемого истцом режима работы".
Статья: Очерк о зарождении гражданского процесса в Китае
(Дудин П.Н.)
("Вестник гражданского процесса", 2025, N 5)Таким образом, представляемый вниманию читателя перевод этого интереснейшего акта 1921 г. был основан на германо-японской континентальной модели: так, многие институты, такие как детальное регулирование подсудности, отвод судей, участие третьих лиц и право бедности, практически дословно или по своей сути повторяют нормы японского ГПК 1890 г., который, в свою очередь, был создан на основе немецкой модели. При этом назвать это прямым копированием нельзя - мы видим типичный пример рецепции, когда имеют место заимствование и адаптация проверенных правовых конструкций. Основываясь на имеющемся переводе Юридического отдела Управления КВЖД, мы видим четкую и логичную структуру, разделенную на книги, разделы и главы. Данный подход кардинально отличается от традиционных имперских сводов установлений и свидетельствует о стремлении создать систематизированный, понятный и целостный законодательный акт, в котором структура выстроена по классическому образцу европейских кодексов: от общих положений (подсудность, стороны, процесс) к частным (отдельные стадии судопроизводства). Также Устав подробно разграничивает предметную (в зависимости от цены иска и характера дела) и территориальную подсудность, а особого внимания заслуживают сложные правила расчета цены иска для разных видов требований (ст. 5 - 13), что является характерной чертой немецкой процессуальной школы. В Уставе четко определены понятия правоспособности и процессуальной дееспособности, соучастия, вступления в дело третьих лиц, а также подробно регламентирован статус судебных поверенных и помощников, а процедура в целом строго регламентирована, особое внимание уделяется письменной подготовке к делу ("состязательные документы"), порядку вручения судебных бумаг, исчислению сроков и проведению устных состязаний. Устав охватывает не только основные стадии процесса, но и такие важные практические аспекты, как распределение судебных издержек, обеспечение иска и предоставление "права бедности" (аналог судебной помощи), что делает его всеобъемлющим регулятором. Отметим, что перевод К.В. Успенского использует юридическую терминологию, характерную для начала XX в., но в тексте также встречаются прямые заимствования латинских выражений (in integrum restitutio, assistant ad litem), что подчеркивает его европейские корни, тогда как сам язык остается формальным и точным в своем стремлении к однозначности формулировок.
(Дудин П.Н.)
("Вестник гражданского процесса", 2025, N 5)Таким образом, представляемый вниманию читателя перевод этого интереснейшего акта 1921 г. был основан на германо-японской континентальной модели: так, многие институты, такие как детальное регулирование подсудности, отвод судей, участие третьих лиц и право бедности, практически дословно или по своей сути повторяют нормы японского ГПК 1890 г., который, в свою очередь, был создан на основе немецкой модели. При этом назвать это прямым копированием нельзя - мы видим типичный пример рецепции, когда имеют место заимствование и адаптация проверенных правовых конструкций. Основываясь на имеющемся переводе Юридического отдела Управления КВЖД, мы видим четкую и логичную структуру, разделенную на книги, разделы и главы. Данный подход кардинально отличается от традиционных имперских сводов установлений и свидетельствует о стремлении создать систематизированный, понятный и целостный законодательный акт, в котором структура выстроена по классическому образцу европейских кодексов: от общих положений (подсудность, стороны, процесс) к частным (отдельные стадии судопроизводства). Также Устав подробно разграничивает предметную (в зависимости от цены иска и характера дела) и территориальную подсудность, а особого внимания заслуживают сложные правила расчета цены иска для разных видов требований (ст. 5 - 13), что является характерной чертой немецкой процессуальной школы. В Уставе четко определены понятия правоспособности и процессуальной дееспособности, соучастия, вступления в дело третьих лиц, а также подробно регламентирован статус судебных поверенных и помощников, а процедура в целом строго регламентирована, особое внимание уделяется письменной подготовке к делу ("состязательные документы"), порядку вручения судебных бумаг, исчислению сроков и проведению устных состязаний. Устав охватывает не только основные стадии процесса, но и такие важные практические аспекты, как распределение судебных издержек, обеспечение иска и предоставление "права бедности" (аналог судебной помощи), что делает его всеобъемлющим регулятором. Отметим, что перевод К.В. Успенского использует юридическую терминологию, характерную для начала XX в., но в тексте также встречаются прямые заимствования латинских выражений (in integrum restitutio, assistant ad litem), что подчеркивает его европейские корни, тогда как сам язык остается формальным и точным в своем стремлении к однозначности формулировок.
Нормативные акты
"Гражданский кодекс Российской Федерации (часть первая)" от 30.11.1994 N 51-ФЗ
(ред. от 10.06.2026)4. Устав юридического лица, утвержденный учредителями (участниками) юридического лица, должен содержать сведения о наименовании юридического лица, его организационно-правовой форме, месте его нахождения, порядке управления деятельностью юридического лица, а также другие сведения, предусмотренные законом для юридических лиц соответствующих организационно-правовой формы и вида. В уставах некоммерческих организаций, уставах унитарных предприятий и в предусмотренных законом случаях в уставах других коммерческих организаций должны быть определены предмет и цели деятельности юридических лиц. Предмет и определенные цели деятельности коммерческой организации могут быть предусмотрены уставом также в случаях, если по закону это не является обязательным.
(ред. от 10.06.2026)4. Устав юридического лица, утвержденный учредителями (участниками) юридического лица, должен содержать сведения о наименовании юридического лица, его организационно-правовой форме, месте его нахождения, порядке управления деятельностью юридического лица, а также другие сведения, предусмотренные законом для юридических лиц соответствующих организационно-правовой формы и вида. В уставах некоммерческих организаций, уставах унитарных предприятий и в предусмотренных законом случаях в уставах других коммерческих организаций должны быть определены предмет и цели деятельности юридических лиц. Предмет и определенные цели деятельности коммерческой организации могут быть предусмотрены уставом также в случаях, если по закону это не является обязательным.
Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ
(ред. от 26.07.2026)
"Об образовании в Российской Федерации"Статья 25. Устав образовательной организации
(ред. от 26.07.2026)
"Об образовании в Российской Федерации"Статья 25. Устав образовательной организации
"Комментарий к Федеральному закону от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"
(постатейный)
(Барабанова С.В., Пешкова (Белогорцева) Х.В., Агибалова Е.Н., Баранов И.В., Воронцов А.Л., Менкенов А.В., Ротко С.В., Селезнева А.Х., Чернусь Н.Ю., Беляев М.А., Зенков М.Ю., Елаев А.А., Котухов С.А., Тимошенко Д.А.)
(Подготовлен для системы КонсультантПлюс, 2023)Пример. Как следует из материалов дела, на основании приказа Обрнадзора Республики Башкортостан "О проведении плановой выездной проверки юридического лица" Управлением проведена плановая выездная проверка деятельности школы, по результатам которой составлен акт, отражающий допущенные школой многочисленные нарушения порядка осуществления образовательной деятельности. В частности, в нарушение ч. 2 ст. 55 комментируемого закона поступающие на обучение не ознакомлены со уставом школы, с лицензией на осуществление образовательной деятельности, с образовательными программами и другими документами, регламентирующими организацию и осуществление образовательной деятельности, с правами и обязанностями обучающихся. Суд признал процедуру проведения проверки ненарушенной, предписание Управления подлежащим исполнению (см. Постановление Арбитражного суда Уральского округа от 20.11.2018 N Ф09-2210/18 по делу N А07-18221/2017).
(постатейный)
(Барабанова С.В., Пешкова (Белогорцева) Х.В., Агибалова Е.Н., Баранов И.В., Воронцов А.Л., Менкенов А.В., Ротко С.В., Селезнева А.Х., Чернусь Н.Ю., Беляев М.А., Зенков М.Ю., Елаев А.А., Котухов С.А., Тимошенко Д.А.)
(Подготовлен для системы КонсультантПлюс, 2023)Пример. Как следует из материалов дела, на основании приказа Обрнадзора Республики Башкортостан "О проведении плановой выездной проверки юридического лица" Управлением проведена плановая выездная проверка деятельности школы, по результатам которой составлен акт, отражающий допущенные школой многочисленные нарушения порядка осуществления образовательной деятельности. В частности, в нарушение ч. 2 ст. 55 комментируемого закона поступающие на обучение не ознакомлены со уставом школы, с лицензией на осуществление образовательной деятельности, с образовательными программами и другими документами, регламентирующими организацию и осуществление образовательной деятельности, с правами и обязанностями обучающихся. Суд признал процедуру проведения проверки ненарушенной, предписание Управления подлежащим исполнению (см. Постановление Арбитражного суда Уральского округа от 20.11.2018 N Ф09-2210/18 по делу N А07-18221/2017).
Готовое решение: Как оформить временное исполнение обязанностей по вакантной должности
(КонсультантПлюс, 2026)Да, законом это не запрещено. Но проверьте, возможно, есть общие ограничения для исполнения таких обязанностей конкретным работником. Они такие же, как и при возложении обязанностей временно отсутствующего работника, к примеру, находящегося в ежегодном отпуске.
(КонсультантПлюс, 2026)Да, законом это не запрещено. Но проверьте, возможно, есть общие ограничения для исполнения таких обязанностей конкретным работником. Они такие же, как и при возложении обязанностей временно отсутствующего работника, к примеру, находящегося в ежегодном отпуске.
Готовое решение: Как уволить педагогического работника
(КонсультантПлюс, 2026)Закон не устанавливает специального основания для увольнения директора школы. Возможны различия в оформлении его увольнения в зависимости от статуса школы: является она юрлицом или его структурным подразделением. Рекомендуем свериться с уставом школы, а если это филиал - с положением о филиале. Данные документы могут содержать особенности увольнения директора, например документального оформления прекращения его полномочий. Вывод следует из абз. 1 п. 1, п. 4 ст. 52, абз. 1 п. 3 ст. 55, абз. 1 п. 1, п. 2 ст. 123.24 ГК РФ, п. п. 18, 19 ст. 2, ч. 1 ст. 21, ч. 1, 4 ст. 22, ч. 3, 5 ст. 26, ч. 6 ст. 31 Закона об образовании, пп. 4 п. 3 ст. 14 Закона о некоммерческих организациях.
(КонсультантПлюс, 2026)Закон не устанавливает специального основания для увольнения директора школы. Возможны различия в оформлении его увольнения в зависимости от статуса школы: является она юрлицом или его структурным подразделением. Рекомендуем свериться с уставом школы, а если это филиал - с положением о филиале. Данные документы могут содержать особенности увольнения директора, например документального оформления прекращения его полномочий. Вывод следует из абз. 1 п. 1, п. 4 ст. 52, абз. 1 п. 3 ст. 55, абз. 1 п. 1, п. 2 ст. 123.24 ГК РФ, п. п. 18, 19 ст. 2, ч. 1 ст. 21, ч. 1, 4 ст. 22, ч. 3, 5 ст. 26, ч. 6 ст. 31 Закона об образовании, пп. 4 п. 3 ст. 14 Закона о некоммерческих организациях.
Статья: Процессуальная форма судебного контроля за законностью локальных нормативных правовых актов
(Жеребкина Е.В.)
("Арбитражный и гражданский процесс", 2023, N 8)К примеру, в порядке гражданского судопроизводства рассмотрены требования К. о признании незаконными отдельных норм Устава общеобразовательной школы и Положения о порядке проведения аттестации педагогических сотрудников школы. Применение указанного порядка оспаривания локальных нормативных актов поддержано вышестоящими судебными инстанциями <1>.
(Жеребкина Е.В.)
("Арбитражный и гражданский процесс", 2023, N 8)К примеру, в порядке гражданского судопроизводства рассмотрены требования К. о признании незаконными отдельных норм Устава общеобразовательной школы и Положения о порядке проведения аттестации педагогических сотрудников школы. Применение указанного порядка оспаривания локальных нормативных актов поддержано вышестоящими судебными инстанциями <1>.
Ситуация: Какой установлен порядок приема на обучение в школу, в том числе в первый класс?
("Электронный журнал "Азбука права", 2026)Образовательная организация должна ознакомить поступающего и (или) его родителей (законных представителей) с уставом школы, ее лицензией на осуществление образовательной деятельности, свидетельством о государственной аккредитации, общеобразовательными программами и другими документами, регламентирующими организацию и осуществление образовательной деятельности, права и обязанности обучающихся. Факт ознакомления с данными документами фиксируется в заявлении о приеме (п. п. 20, 24 Порядка N 458).
("Электронный журнал "Азбука права", 2026)Образовательная организация должна ознакомить поступающего и (или) его родителей (законных представителей) с уставом школы, ее лицензией на осуществление образовательной деятельности, свидетельством о государственной аккредитации, общеобразовательными программами и другими документами, регламентирующими организацию и осуществление образовательной деятельности, права и обязанности обучающихся. Факт ознакомления с данными документами фиксируется в заявлении о приеме (п. п. 20, 24 Порядка N 458).