Стандарт воспитатель
Подборка наиболее важных документов по запросу Стандарт воспитатель (нормативно–правовые акты, формы, статьи, консультации экспертов и многое другое).
Статьи, комментарии, ответы на вопросы
Путеводитель по кадровым вопросам. Образцы должностных инструкцийДолжностная инструкция воспитателя (старшего воспитателя (кроме воспитателя, старшего воспитателя в дошкольной образовательной организации)) (с учетом профессионального стандарта) >>>
Статья: Правовое регулирование вопросов социальной адаптации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
(Огурцова М.Л.)
("Социальное и пенсионное право", 2022, N 2)В этой связи следует обратить внимание на кадровый состав организаций для детей-сирот и компетенцию работников детских домов. Только около трети работников интернатных организаций имеют педагогическое образование <11>, которое, в свою очередь, не предполагает наличие у них знаний по проведению реабилитационной работы с детьми, пережившими утрату родительского попечения. Полагаем, что актуальной является разработка профессионального стандарта воспитателя в организациях для детей-сирот, который устанавливал бы обязательные требования к образованию работников организаций для детей-сирот, в том числе в области педагогики, социальной работы, семейного воспитания, а также предусматривал описание трудовых функций, входящих в профессиональный стандарт, к которым можно отнести психолого-педагогическую реабилитацию ребенка, работу по подготовке к возвращению в кровную семью и восстановлению детско-родительских отношений или подготовку ребенка к устройству в новую семью и др.
(Огурцова М.Л.)
("Социальное и пенсионное право", 2022, N 2)В этой связи следует обратить внимание на кадровый состав организаций для детей-сирот и компетенцию работников детских домов. Только около трети работников интернатных организаций имеют педагогическое образование <11>, которое, в свою очередь, не предполагает наличие у них знаний по проведению реабилитационной работы с детьми, пережившими утрату родительского попечения. Полагаем, что актуальной является разработка профессионального стандарта воспитателя в организациях для детей-сирот, который устанавливал бы обязательные требования к образованию работников организаций для детей-сирот, в том числе в области педагогики, социальной работы, семейного воспитания, а также предусматривал описание трудовых функций, входящих в профессиональный стандарт, к которым можно отнести психолого-педагогическую реабилитацию ребенка, работу по подготовке к возвращению в кровную семью и восстановлению детско-родительских отношений или подготовку ребенка к устройству в новую семью и др.
Нормативные акты
"Обзор судебной практики Верховного Суда Российской Федерации N 3 (2023)"
(утв. Президиумом Верховного Суда РФ 15.11.2023)Конституционный Суд в абзаце пятом пункта 6.2 постановления от 14 ноября 2018 г. N 41-П "По делу о проверке конституционности статьи 46 Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации" в связи с жалобой гражданки И.В. Серегиной" указал, что как цель введения профессиональных стандартов, в частности в сфере образования, так и их предназначение в механизме правового регулирования не предполагали увольнения с работы лиц, не соответствующих в полной мере квалификационным требованиям к образованию, но успешно выполняющих свои трудовые обязанности, в том числе воспитателей дошкольных образовательных организаций. Решение вопроса о продолжении профессиональной деятельности должно осуществляться с учетом длящегося характера трудовых отношений на основе осуществляемой в ходе аттестации оценки способности работника выполнять порученную ему работу.
(утв. Президиумом Верховного Суда РФ 15.11.2023)Конституционный Суд в абзаце пятом пункта 6.2 постановления от 14 ноября 2018 г. N 41-П "По делу о проверке конституционности статьи 46 Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации" в связи с жалобой гражданки И.В. Серегиной" указал, что как цель введения профессиональных стандартов, в частности в сфере образования, так и их предназначение в механизме правового регулирования не предполагали увольнения с работы лиц, не соответствующих в полной мере квалификационным требованиям к образованию, но успешно выполняющих свои трудовые обязанности, в том числе воспитателей дошкольных образовательных организаций. Решение вопроса о продолжении профессиональной деятельности должно осуществляться с учетом длящегося характера трудовых отношений на основе осуществляемой в ходе аттестации оценки способности работника выполнять порученную ему работу.
Постановление Конституционного Суда РФ от 14.11.2018 N 41-П
"По делу о проверке конституционности статьи 46 Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации" в связи с жалобой гражданки И.В. Серегиной"Оспариваемые законоположения касаются в том числе воспитателей детского сада, обязывая всех педагогов иметь удостоверенное дипломом профессиональное (среднее или высшее) образование и соответствовать описаниям квалификационного справочника или профессионального стандарта. Это значит, что принятого уже на работу воспитателя следует уволить, как была уволена И.В. Серегина, если у него нет диплома или документа о соответствии квалификационным требованиям.
"По делу о проверке конституционности статьи 46 Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации" в связи с жалобой гражданки И.В. Серегиной"Оспариваемые законоположения касаются в том числе воспитателей детского сада, обязывая всех педагогов иметь удостоверенное дипломом профессиональное (среднее или высшее) образование и соответствовать описаниям квалификационного справочника или профессионального стандарта. Это значит, что принятого уже на работу воспитателя следует уволить, как была уволена И.В. Серегина, если у него нет диплома или документа о соответствии квалификационным требованиям.
Формы
Вопрос: Что понимается под планом мероприятий ("дорожной картой")?
(Подготовлен для системы КонсультантПлюс, 2026)обеспечение обновления кадрового состава и привлечение молодых педагогов для работы в дошкольном образовании с учетом эффективного контракта и внедрения профессионального стандарта "Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)".
(Подготовлен для системы КонсультантПлюс, 2026)обеспечение обновления кадрового состава и привлечение молодых педагогов для работы в дошкольном образовании с учетом эффективного контракта и внедрения профессионального стандарта "Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)".
Вопрос: Какие квалификационные требования предъявляются к учителю физической культуры?
(Консультация эксперта, Гострудинспекция в Нижегородской обл., 2026)Отдельный профессиональный стандарт для должности учителя физической культуры законодательством РФ не установлен. Тем не менее упоминание должности учителя содержится в Профессиональном стандарте "Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)", утвержденном Приказом Минтруда России от 18.10.2013 N 544н (далее - Профессиональный стандарт).
(Консультация эксперта, Гострудинспекция в Нижегородской обл., 2026)Отдельный профессиональный стандарт для должности учителя физической культуры законодательством РФ не установлен. Тем не менее упоминание должности учителя содержится в Профессиональном стандарте "Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)", утвержденном Приказом Минтруда России от 18.10.2013 N 544н (далее - Профессиональный стандарт).
Статья: Споры ИФНС и работодателей об отношениях с самозанятыми
(Новикова Т.)
("Трудовое право", 2024, N 2)<4> Директор, исполнительный директор, менеджер отделов рецепции (бар), администратор рецепции, бармен, старший кассир-продавец, кассир-продавец, воспитатель детской комнаты, главный техник, администратор АХЧ, уборщик помещений, гардеробщик, дворник.
(Новикова Т.)
("Трудовое право", 2024, N 2)<4> Директор, исполнительный директор, менеджер отделов рецепции (бар), администратор рецепции, бармен, старший кассир-продавец, кассир-продавец, воспитатель детской комнаты, главный техник, администратор АХЧ, уборщик помещений, гардеробщик, дворник.
Вопрос: Какое образование должно быть у учителя для преподавания конкретного предмета?
("Официальный сайт Минпросвещения России", 2022)Согласно требованиям к образованию и обучению, установленным профессиональным стандартом "Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)", утвержденным Приказом Минтруда России от 18 октября 2013 г. N 544н, лицо, претендующее на должность учителя, должно иметь ВО или СПО в рамках укрупненных групп направлений подготовки ВО и специальностей СПО "Образование и педагогические науки" или в области, соответствующей преподаваемому предмету, либо ВО или СПО и дополнительное профессиональное образование (далее - ДПО) по направлению деятельности в образовательной организации.
("Официальный сайт Минпросвещения России", 2022)Согласно требованиям к образованию и обучению, установленным профессиональным стандартом "Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)", утвержденным Приказом Минтруда России от 18 октября 2013 г. N 544н, лицо, претендующее на должность учителя, должно иметь ВО или СПО в рамках укрупненных групп направлений подготовки ВО и специальностей СПО "Образование и педагогические науки" или в области, соответствующей преподаваемому предмету, либо ВО или СПО и дополнительное профессиональное образование (далее - ДПО) по направлению деятельности в образовательной организации.
Вопрос: Какие профессиональные стандарты являются обязательными к применению?
(Консультация эксперта, Гострудинспекция в Нижегородской обл., 2026)Для указанной сферы разработаны, в частности, следующие Профессиональные стандарты:
(Консультация эксперта, Гострудинспекция в Нижегородской обл., 2026)Для указанной сферы разработаны, в частности, следующие Профессиональные стандарты:
"Комментарий к Федеральному закону от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"
(постатейный)
(Барабанова С.В., Пешкова (Белогорцева) Х.В., Агибалова Е.Н., Баранов И.В., Воронцов А.Л., Менкенов А.В., Ротко С.В., Селезнева А.Х., Чернусь Н.Ю., Беляев М.А., Зенков М.Ю., Елаев А.А., Котухов С.А., Тимошенко Д.А.)
(Подготовлен для системы КонсультантПлюс, 2023)Например, в Профессиональном стандарте "Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)", утв. Приказом Минтруда от 18.10.2013 N 544н, перечислены различные трудовые функции, свойственные данной профессии, среди которых есть функция "Обучение" (она же - общепедагогическая функция).
(постатейный)
(Барабанова С.В., Пешкова (Белогорцева) Х.В., Агибалова Е.Н., Баранов И.В., Воронцов А.Л., Менкенов А.В., Ротко С.В., Селезнева А.Х., Чернусь Н.Ю., Беляев М.А., Зенков М.Ю., Елаев А.А., Котухов С.А., Тимошенко Д.А.)
(Подготовлен для системы КонсультантПлюс, 2023)Например, в Профессиональном стандарте "Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)", утв. Приказом Минтруда от 18.10.2013 N 544н, перечислены различные трудовые функции, свойственные данной профессии, среди которых есть функция "Обучение" (она же - общепедагогическая функция).
Вопрос: Кто имеет право работать воспитателем в детском саду?
("Официальный сайт Минпросвещения России", 2022)Согласно требованиям к образованию и обучению, установленным профессиональным стандартом "Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)", утвержденным Приказом Минтруда России от 18 октября 2013 г. N 544н и вступившим в силу с 1 января 2017 г. (далее - Профстандарт), лицо, претендующее на должности воспитателя, должно иметь ВО или СПО в рамках укрупненных групп направлений подготовки ВО и специальностей СПО "Образование и педагогические науки" либо ВО или СПО и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательной организации.
("Официальный сайт Минпросвещения России", 2022)Согласно требованиям к образованию и обучению, установленным профессиональным стандартом "Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)", утвержденным Приказом Минтруда России от 18 октября 2013 г. N 544н и вступившим в силу с 1 января 2017 г. (далее - Профстандарт), лицо, претендующее на должности воспитателя, должно иметь ВО или СПО в рамках укрупненных групп направлений подготовки ВО и специальностей СПО "Образование и педагогические науки" либо ВО или СПО и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательной организации.
Статья: Участие педагога, педагогического работника и психолога в судебной деятельности: вопросы унификации процессуального законодательства
(Тетюев С.В.)
("Журнал российского права", 2024, N 3)Участие психолога в допросе несовершеннолетнего свидетеля по гражданскому делу законом не предусмотрено до сих пор. При этом некоторые авторы считают, что в ч. 1 ст. 179 ГПК РФ следует заменить педагогического работника на педагога-психолога <14>. На наш взгляд, данная точка зрения является спорной, поскольку согласно номенклатуре должностей педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, должностей руководителей образовательных организаций, утвержденной Постановлением Правительства РФ от 21 февраля 2022 г. N 225, педагог-психолог отнесен к педагогическим работникам (наряду с учителем, социальным педагогом, педагогом-организатором и др.), поэтому суд и при действующем правовом регулировании не лишен возможности обеспечить участие лица, занимающего должность педагога-психолога, в допросе несовершеннолетнего свидетеля. К тому же, как показывает практика, чаще всего на допросы приглашают именно учителей, т.е. педагогических работников, для которых Приказом Минтруда России от 18 октября 2013 г. N 544н утвержден профессиональный стандарт "Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)". Вместе с тем необходимость допроса несовершеннолетнего с участием психолога не так часто, но возникает, например, в случаях, когда ребенок отстает в развитии, страдает психическим расстройством или характеризуется акцентуациями личности. Поэтому в целях унификации процессуального законодательства считаем необходимым предусмотреть в ч. 1 ст. 179 ГПК РФ и ч. 1 ст. 162 КАС РФ возможность участия психолога (альтернативно педагогическому работнику) в допросе несовершеннолетнего свидетеля.
(Тетюев С.В.)
("Журнал российского права", 2024, N 3)Участие психолога в допросе несовершеннолетнего свидетеля по гражданскому делу законом не предусмотрено до сих пор. При этом некоторые авторы считают, что в ч. 1 ст. 179 ГПК РФ следует заменить педагогического работника на педагога-психолога <14>. На наш взгляд, данная точка зрения является спорной, поскольку согласно номенклатуре должностей педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, должностей руководителей образовательных организаций, утвержденной Постановлением Правительства РФ от 21 февраля 2022 г. N 225, педагог-психолог отнесен к педагогическим работникам (наряду с учителем, социальным педагогом, педагогом-организатором и др.), поэтому суд и при действующем правовом регулировании не лишен возможности обеспечить участие лица, занимающего должность педагога-психолога, в допросе несовершеннолетнего свидетеля. К тому же, как показывает практика, чаще всего на допросы приглашают именно учителей, т.е. педагогических работников, для которых Приказом Минтруда России от 18 октября 2013 г. N 544н утвержден профессиональный стандарт "Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)". Вместе с тем необходимость допроса несовершеннолетнего с участием психолога не так часто, но возникает, например, в случаях, когда ребенок отстает в развитии, страдает психическим расстройством или характеризуется акцентуациями личности. Поэтому в целях унификации процессуального законодательства считаем необходимым предусмотреть в ч. 1 ст. 179 ГПК РФ и ч. 1 ст. 162 КАС РФ возможность участия психолога (альтернативно педагогическому работнику) в допросе несовершеннолетнего свидетеля.
Ситуация: Как организовать семейный детский сад?
("Электронный журнал "Азбука права", 2026)В г. Москве семейный детский сад организуется в многодетных семьях (по месту проживания семьи) в качестве структурного подразделения государственного образовательного учреждения, реализующего общеобразовательную программу дошкольного образования (далее - ГОУ). При этом один из родителей (законных представителей) оформляется в ГОУ на работу в соответствии с имеющимся у него образованием на должность воспитателя или помощника воспитателя/младшего воспитателя (п. п. 1.1, 1.2, 2.2 Примерного положения, утв. Постановлением Правительства Москвы от 30.10.2007 N 951-ПП; п. п. 1.2, 1.4, 1.6, 3.1, 3.3 Стандарта, утв. Приказом ДОНМ от 01.04.2022 N 244).
("Электронный журнал "Азбука права", 2026)В г. Москве семейный детский сад организуется в многодетных семьях (по месту проживания семьи) в качестве структурного подразделения государственного образовательного учреждения, реализующего общеобразовательную программу дошкольного образования (далее - ГОУ). При этом один из родителей (законных представителей) оформляется в ГОУ на работу в соответствии с имеющимся у него образованием на должность воспитателя или помощника воспитателя/младшего воспитателя (п. п. 1.1, 1.2, 2.2 Примерного положения, утв. Постановлением Правительства Москвы от 30.10.2007 N 951-ПП; п. п. 1.2, 1.4, 1.6, 3.1, 3.3 Стандарта, утв. Приказом ДОНМ от 01.04.2022 N 244).
Статья: Искусственный интеллект в нотариальной практике
(Волкова А.К., Катукова С.Ю.)
("Нотариус", 2025, N 3)Завершая обзор, следует отметить, что взаимодействие нотариусов с клиентами будет неукоснительно развиваться в сторону электронных сервисов и услуг. ЕИС нотариата подготовила почву для цифровизации: ввела электронные реестры и нотариальные электронные документы, позволила нотариусу принимать для работы электронные документы от заявителей для совершения нотариального действия. ИИ способен освободить нотариуса от рутинной деятельности (определение полноты устава, договора, выявление отсутствующих пунктов и выявление противоречивых условий, создание стандартных юридических документов с использованием интеллектуальных шаблонов, систематизации и поиска документов). Сложнее будет создать алгоритм ИИ, который позволит нотариусу идентифицировать заявителя и проверить его дееспособность. Если рассматривать ИИ как помощника нотариуса, то функцию учителя ИИ должна реализовывать ФНП. ИИ для нотариата должен развиваться под контролем ФНП, которая должна стать "песочницей" в том смысле, который придается воспитателю алгоритмов нейросетей в Законе ЕС об ИИ. Как нотариусы, так и заявители должны знать о рисках, связанных с ИИ: возможности предвзятости, утраты контроля персональных данных, фабрикации лжи ИИ "черного ящика". Таким образом, ИИ не способен заменить нотариуса, но нотариальное сообщество должно адаптироваться к ИИ, не ставя под угрозу принципы справедливости и юридической подлинности, которые лежат в основе нотариальной профессии.
(Волкова А.К., Катукова С.Ю.)
("Нотариус", 2025, N 3)Завершая обзор, следует отметить, что взаимодействие нотариусов с клиентами будет неукоснительно развиваться в сторону электронных сервисов и услуг. ЕИС нотариата подготовила почву для цифровизации: ввела электронные реестры и нотариальные электронные документы, позволила нотариусу принимать для работы электронные документы от заявителей для совершения нотариального действия. ИИ способен освободить нотариуса от рутинной деятельности (определение полноты устава, договора, выявление отсутствующих пунктов и выявление противоречивых условий, создание стандартных юридических документов с использованием интеллектуальных шаблонов, систематизации и поиска документов). Сложнее будет создать алгоритм ИИ, который позволит нотариусу идентифицировать заявителя и проверить его дееспособность. Если рассматривать ИИ как помощника нотариуса, то функцию учителя ИИ должна реализовывать ФНП. ИИ для нотариата должен развиваться под контролем ФНП, которая должна стать "песочницей" в том смысле, который придается воспитателю алгоритмов нейросетей в Законе ЕС об ИИ. Как нотариусы, так и заявители должны знать о рисках, связанных с ИИ: возможности предвзятости, утраты контроля персональных данных, фабрикации лжи ИИ "черного ящика". Таким образом, ИИ не способен заменить нотариуса, но нотариальное сообщество должно адаптироваться к ИИ, не ставя под угрозу принципы справедливости и юридической подлинности, которые лежат в основе нотариальной профессии.