Специалитет это
Подборка наиболее важных документов по запросу Специалитет это (нормативно–правовые акты, формы, статьи, консультации экспертов и многое другое).
Статьи, комментарии, ответы на вопросы
Ситуация: Как подготовить и защитить дипломную работу в вузе?
("Электронный журнал "Азбука права", 2026)Дипломные работы по программам специалитета и магистратуры подлежат рецензированию. Для этого они направляются вузом одному или нескольким рецензентам из числа лиц, не являющихся работниками кафедры, факультета либо вуза, в которой (котором) выполнена работа. После анализа работы рецензент представляет на нее в вуз письменную рецензию. Число рецензентов устанавливается вузом. Дипломные работы, имеющие междисциплинарный характер, всегда направляются нескольким рецензентам (п. 35 Порядка).
("Электронный журнал "Азбука права", 2026)Дипломные работы по программам специалитета и магистратуры подлежат рецензированию. Для этого они направляются вузом одному или нескольким рецензентам из числа лиц, не являющихся работниками кафедры, факультета либо вуза, в которой (котором) выполнена работа. После анализа работы рецензент представляет на нее в вуз письменную рецензию. Число рецензентов устанавливается вузом. Дипломные работы, имеющие междисциплинарный характер, всегда направляются нескольким рецензентам (п. 35 Порядка).
"Транспортные экспертизы в уголовном судопроизводстве России: монография"
(Ильин Н.Н.)
("ИНФРА-М", 2025)Получение экспертами ДПО, независимо от его формы, связано не только с получением теоретических знаний, но и с проведением практических занятий под контролем наставника, где обучающиеся выполняют контрольные экспертизы, как это делается при освоении программ специалитета высших учебных заведений. В этой связи предлагаем предусмотреть разработку практикума (рабочих тетрадей) по дисциплинам прикладного характера ("Основы криминалистики", "Основы трасологии", "Основы судебной фотографии и видеозаписи", "Судебная транспортная экспертиза" (конкретного рода)), целями выполнения которого будут являться закрепление обучающимися теоретических положений пройденных тем, выработка у них определенных знаний, умений и навыков. Выполнение практикума представляет собой написание ответов на теоретические вопросы в рамках лабораторных работ, а также выполнение практических заданий в виде описания различных объектов, составления фототаблиц, контрольных заключений эксперта.
(Ильин Н.Н.)
("ИНФРА-М", 2025)Получение экспертами ДПО, независимо от его формы, связано не только с получением теоретических знаний, но и с проведением практических занятий под контролем наставника, где обучающиеся выполняют контрольные экспертизы, как это делается при освоении программ специалитета высших учебных заведений. В этой связи предлагаем предусмотреть разработку практикума (рабочих тетрадей) по дисциплинам прикладного характера ("Основы криминалистики", "Основы трасологии", "Основы судебной фотографии и видеозаписи", "Судебная транспортная экспертиза" (конкретного рода)), целями выполнения которого будут являться закрепление обучающимися теоретических положений пройденных тем, выработка у них определенных знаний, умений и навыков. Выполнение практикума представляет собой написание ответов на теоретические вопросы в рамках лабораторных работ, а также выполнение практических заданий в виде описания различных объектов, составления фототаблиц, контрольных заключений эксперта.
Судебная практика
Подборка судебных решений за 2025 год: Статья 24 "Отсрочка от призыва граждан на военную службу" Федерального закона "О воинской обязанности и военной службе"Между тем в отношении обучающихся по иным программам высшего образования, не относящимся к подготовке кадров высшей квалификации, законодатель в абзацах седьмом - девятом подпункта "а" пункта 2 этой же статьи определил специальные условия предоставления отсрочки от призыва для обучающихся по программам бакалавриат, специалитет и магистратура соответственно, установив в абзаце десятом правило о предоставлении предусмотренной этим подпунктом отсрочки от призыва на военную службу только один раз, и, в отличие от подпункта "б", сделал исключение.
Нормативные акты
Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ
(ред. от 26.07.2026)
"Об образовании в Российской Федерации"3) высшее образование - специалитет, магистратура;
(ред. от 26.07.2026)
"Об образовании в Российской Федерации"3) высшее образование - специалитет, магистратура;
Статья: Когда специалист, поступивший в магистратуру, сохраняет право на учебный отпуск
("Главная книга", 2023, N 17)Как известно, работодатель обязан предоставлять учебный отпуск сотруднику, получающему образование соответствующего уровня впервые. Ранее на основании этой нормы Роструд в своем телеграм-канале разъяснял, что поскольку и специалитет, и магистратура - это высшее профессиональное образование, то работнику, имеющему диплом специалиста, учебный отпуск в связи с обучением в магистратуре не положен <2>.
("Главная книга", 2023, N 17)Как известно, работодатель обязан предоставлять учебный отпуск сотруднику, получающему образование соответствующего уровня впервые. Ранее на основании этой нормы Роструд в своем телеграм-канале разъяснял, что поскольку и специалитет, и магистратура - это высшее профессиональное образование, то работнику, имеющему диплом специалиста, учебный отпуск в связи с обучением в магистратуре не положен <2>.
"Комментарий к Федеральному закону от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"
(постатейный)
(Барабанова С.В., Пешкова (Белогорцева) Х.В., Агибалова Е.Н., Баранов И.В., Воронцов А.Л., Менкенов А.В., Ротко С.В., Селезнева А.Х., Чернусь Н.Ю., Беляев М.А., Зенков М.Ю., Елаев А.А., Котухов С.А., Тимошенко Д.А.)
(Подготовлен для системы КонсультантПлюс, 2023)Для образовательных организаций и их учредителей Закон устанавливает ограничение в отношении минимального значения "проходных баллов", необходимых для поступления на обучение по программам бакалавриата и специалитета. Эти ограничения зафиксированы в Приказе Рособрнадзора от 26.06.2019 N 876 и составляют, в частности:
(постатейный)
(Барабанова С.В., Пешкова (Белогорцева) Х.В., Агибалова Е.Н., Баранов И.В., Воронцов А.Л., Менкенов А.В., Ротко С.В., Селезнева А.Х., Чернусь Н.Ю., Беляев М.А., Зенков М.Ю., Елаев А.А., Котухов С.А., Тимошенко Д.А.)
(Подготовлен для системы КонсультантПлюс, 2023)Для образовательных организаций и их учредителей Закон устанавливает ограничение в отношении минимального значения "проходных баллов", необходимых для поступления на обучение по программам бакалавриата и специалитета. Эти ограничения зафиксированы в Приказе Рособрнадзора от 26.06.2019 N 876 и составляют, в частности:
"Комментарий к Федеральному закону от 29 июля 1998 г. N 135-ФЗ "Об оценочной деятельности в Российской Федерации"
(постатейный)
(3-е издание, переработанное и дополненное)
(Борисов А.Н.)
("Юстицинформ", 2025)- образовательные программы высшего образования - это программы бакалавриата, программы специалитета, программы магистратуры, программы подготовки научных и научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре), программы ординатуры, программы ассистентуры-стажировки (подп. "б" п. 2 ч. 3 ст. 12; согласно данной части образовательные программы высшего образования относятся к основным профессиональным образовательным программам, которые, в свою очередь, относятся к основным образовательным программам);
(постатейный)
(3-е издание, переработанное и дополненное)
(Борисов А.Н.)
("Юстицинформ", 2025)- образовательные программы высшего образования - это программы бакалавриата, программы специалитета, программы магистратуры, программы подготовки научных и научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре), программы ординатуры, программы ассистентуры-стажировки (подп. "б" п. 2 ч. 3 ст. 12; согласно данной части образовательные программы высшего образования относятся к основным профессиональным образовательным программам, которые, в свою очередь, относятся к основным образовательным программам);
Статья: IP-компетенции в структуре современных программ высшего образования
(Неретин О.П., Лопатина Н.В.)
("Вестник ФИПС", 2025, N 3)Механизм реализации предложения на уровне конкретных ОПОП включает установление в структуре УК-2 индикаторов, отражающих готовность к трудовым действиям в сфере интеллектуальной собственности. При этом усложнение компетенции по уровням образования определяет необходимость дифференциации типов задач, к решению которых должен быть готов выпускник бакалавриата и специалитета/магистратуры. Для бакалавриата это задачи тактического характера, возникающие на уровне организации и/или индивидуальной деятельности, связанные с правоприменением в сфере интеллектуальной собственности, с пониманием механизмов коммерциализации результатов интеллектуальной деятельности, со знанием и умением реализовать на практике алгоритмы оформления заявки на регистрацию объекта интеллектуальной собственности, алгоритмы патентного поиска и т.п. Для специалитета и магистратуры это готовность решать не только вышеперечисленные задачи, но и задачи управления и стратегической аналитики на уровне организации, отрасли, региона, связанные с управлением интеллектуальной собственностью, научными исследованиями и разработками, инновационной политикой и т.д.
(Неретин О.П., Лопатина Н.В.)
("Вестник ФИПС", 2025, N 3)Механизм реализации предложения на уровне конкретных ОПОП включает установление в структуре УК-2 индикаторов, отражающих готовность к трудовым действиям в сфере интеллектуальной собственности. При этом усложнение компетенции по уровням образования определяет необходимость дифференциации типов задач, к решению которых должен быть готов выпускник бакалавриата и специалитета/магистратуры. Для бакалавриата это задачи тактического характера, возникающие на уровне организации и/или индивидуальной деятельности, связанные с правоприменением в сфере интеллектуальной собственности, с пониманием механизмов коммерциализации результатов интеллектуальной деятельности, со знанием и умением реализовать на практике алгоритмы оформления заявки на регистрацию объекта интеллектуальной собственности, алгоритмы патентного поиска и т.п. Для специалитета и магистратуры это готовность решать не только вышеперечисленные задачи, но и задачи управления и стратегической аналитики на уровне организации, отрасли, региона, связанные с управлением интеллектуальной собственностью, научными исследованиями и разработками, инновационной политикой и т.д.
Ситуация: Какие уровни образования существуют в РФ?
("Электронный журнал "Азбука права", 2026)2.2.2. Высшее образование - специалитет
("Электронный журнал "Азбука права", 2026)2.2.2. Высшее образование - специалитет
Ситуация: В чем отличие степеней бакалавра, специалиста, магистра?
("Электронный журнал "Азбука права", 2026)Специалитет - это привычная для РФ система образования. Специалистов готовят для профессиональной деятельности в отдельной отрасли. Срок получения первого высшего образования составляет, как правило, пять лет. Однако многие вузы перешли на болонскую (двухуровневую) систему образования, что предполагает подготовку и выпуск бакалавров и магистров.
("Электронный журнал "Азбука права", 2026)Специалитет - это привычная для РФ система образования. Специалистов готовят для профессиональной деятельности в отдельной отрасли. Срок получения первого высшего образования составляет, как правило, пять лет. Однако многие вузы перешли на болонскую (двухуровневую) систему образования, что предполагает подготовку и выпуск бакалавров и магистров.
Статья: Правовые особенности учета трудозатрат преподавателей высшей медицинской школы
(Седова Н.Н.)
("Медицинское право", 2021, N 4)И здесь следует обратить внимание на то, что в наихудшем положении оказываются молодые преподаватели, которые еще не имеют ученой степени. С одной стороны, у них самая большая учебная нагрузка. С другой - они должны активно заниматься научной работой, поскольку по решению Министерства труда РФ преподавать студентам на специалитете (а именно этот уровень образовательной деятельности реализуется в медицинских вузах) должны профессора и доценты. Преподаватели, не занимающие этих должностей, могут работать с бакалаврами, но в медицинских вузах бакалавриата нет (кроме сопутствующих специальностей, о которых говорилось выше).
(Седова Н.Н.)
("Медицинское право", 2021, N 4)И здесь следует обратить внимание на то, что в наихудшем положении оказываются молодые преподаватели, которые еще не имеют ученой степени. С одной стороны, у них самая большая учебная нагрузка. С другой - они должны активно заниматься научной работой, поскольку по решению Министерства труда РФ преподавать студентам на специалитете (а именно этот уровень образовательной деятельности реализуется в медицинских вузах) должны профессора и доценты. Преподаватели, не занимающие этих должностей, могут работать с бакалаврами, но в медицинских вузах бакалавриата нет (кроме сопутствующих специальностей, о которых говорилось выше).
Статья: Болонская система: "Не говорите мне прощай!"
(Абдулин Р.С.)
("Мировой судья", 2022, N 10)И это стало возможным в нашей стране в некоторой степени "благодаря" и Болонской системе образования. Теперь, когда по решению Болонской группы все российские вузы исключили из Болонского процесса, в нашей стране моментально зазвучали призывы к возвращению страны к одноуровневой системе высшего образования - специалитету. Однако это легко сказать, но довольно трудно будет сделать. Например, как поступить с выпускниками бакалавриата, которые только за последнее десятилетие исчисляются в нашей стране миллионами, и многие из них желают продолжить свое образование в магистратуре, т.е. максимально использовать свои возможности для получения более высокого уровня образования, что, кстати, очень похвально? Но к этому их принуждает не только желание учиться дальше, но и то, что специалист-бакалавр не во всех сферах востребован. Ведь за период нахождения нашей страны в Болонской системе образования менялось и национальное законодательство.
(Абдулин Р.С.)
("Мировой судья", 2022, N 10)И это стало возможным в нашей стране в некоторой степени "благодаря" и Болонской системе образования. Теперь, когда по решению Болонской группы все российские вузы исключили из Болонского процесса, в нашей стране моментально зазвучали призывы к возвращению страны к одноуровневой системе высшего образования - специалитету. Однако это легко сказать, но довольно трудно будет сделать. Например, как поступить с выпускниками бакалавриата, которые только за последнее десятилетие исчисляются в нашей стране миллионами, и многие из них желают продолжить свое образование в магистратуре, т.е. максимально использовать свои возможности для получения более высокого уровня образования, что, кстати, очень похвально? Но к этому их принуждает не только желание учиться дальше, но и то, что специалист-бакалавр не во всех сферах востребован. Ведь за период нахождения нашей страны в Болонской системе образования менялось и национальное законодательство.
Вопрос: Я являюсь студентом филиала вуза, который лишили аккредитации. Защитил свой диплом по программе специалитета, но диплом мне не выдают, а предлагают диплом бакалавра. Но я же обучался по программе специалитета и оплачивал ее. Сейчас этот филиал вуза закрывают. Что мне делать? Когда я получу свой диплом?
("Официальный сайт Рособрнадзора", 2022)"Официальный сайт Рособрнадзора obrnadzor.gov.ru", 2022
("Официальный сайт Рособрнадзора", 2022)"Официальный сайт Рособрнадзора obrnadzor.gov.ru", 2022