Образовательный партнер
Подборка наиболее важных документов по запросу Образовательный партнер (нормативно–правовые акты, формы, статьи, консультации экспертов и многое другое).
Формы
Статьи, комментарии, ответы на вопросы
Статья: О возмещении вреда, причиненного в результате ДТП с диким животным на платной дороге
(Бурнос Е.Н.)
("Современный юрист", 2026, N 1)Бурнос Екатерина Николаевна, кандидат юридических наук, член Ассоциации содействия развитию многостороннего международного сотрудничества и перспективных технологий в сфере образования и науки "Сотрудничество. Экспертиза. Технологии", партнер-учредитель ООО "Векави Групп".
(Бурнос Е.Н.)
("Современный юрист", 2026, N 1)Бурнос Екатерина Николаевна, кандидат юридических наук, член Ассоциации содействия развитию многостороннего международного сотрудничества и перспективных технологий в сфере образования и науки "Сотрудничество. Экспертиза. Технологии", партнер-учредитель ООО "Векави Групп".
"Образование и занятость: правовые вопросы новой цифровой реальности: монография"
(отв. ред. Н.С. Волкова, Н.В. Путило)
("Юриспруденция", 2025)В целях содействия занятости населения гражданам предоставляется возможность повысить квалификацию и приобрести дополнительные знания и навыки. Для этого в субъектах Российской Федерации были созданы кадровые центры, оснащенные самым современным оборудованием и программным обеспечением, позволяющим предоставлять широкий спектр услуг по повышению квалификации, направлению на профессиональное обучение с последующим трудоустройством и др. Так, например, в Москве в конце декабря 2023 г. открылся интерактивный инновационный кадровый центр "Профессии будущего", в котором установлен широкоформатный экран, предоставляющий множество услуг, в том числе ориентированных на подготовку специалистов рабочих специальностей, наиболее востребованных на рынке труда города. В центре можно получить направление на профессиональное обучение по коротким программам подготовки продолжительностью до 3,5 месяца по одной из 75 востребованных рабочих профессий в различных отраслях экономики. Некоторые программы можно пройти дистанционно. Обучение проводится как в образовательных организациях, так и на производственных площадках предприятий. Партнерами центра являются более трех тысяч работодателей, в его базе - более 500 тысяч актуальных вакансий. Карьерные наставники центра помогают соискателям выстроить индивидуальный карьерный трек - подобрать короткую программу профессионального обучения для получения новой профессии с последующим трудоустройством или вакансию с учетом уже имеющейся квалификации и опыта. Они также знакомят соискателей с компаниями, организуют собеседования с работодателями или помогают начать собственное дело, зарегистрироваться в качестве самозанятого.
(отв. ред. Н.С. Волкова, Н.В. Путило)
("Юриспруденция", 2025)В целях содействия занятости населения гражданам предоставляется возможность повысить квалификацию и приобрести дополнительные знания и навыки. Для этого в субъектах Российской Федерации были созданы кадровые центры, оснащенные самым современным оборудованием и программным обеспечением, позволяющим предоставлять широкий спектр услуг по повышению квалификации, направлению на профессиональное обучение с последующим трудоустройством и др. Так, например, в Москве в конце декабря 2023 г. открылся интерактивный инновационный кадровый центр "Профессии будущего", в котором установлен широкоформатный экран, предоставляющий множество услуг, в том числе ориентированных на подготовку специалистов рабочих специальностей, наиболее востребованных на рынке труда города. В центре можно получить направление на профессиональное обучение по коротким программам подготовки продолжительностью до 3,5 месяца по одной из 75 востребованных рабочих профессий в различных отраслях экономики. Некоторые программы можно пройти дистанционно. Обучение проводится как в образовательных организациях, так и на производственных площадках предприятий. Партнерами центра являются более трех тысяч работодателей, в его базе - более 500 тысяч актуальных вакансий. Карьерные наставники центра помогают соискателям выстроить индивидуальный карьерный трек - подобрать короткую программу профессионального обучения для получения новой профессии с последующим трудоустройством или вакансию с учетом уже имеющейся квалификации и опыта. Они также знакомят соискателей с компаниями, организуют собеседования с работодателями или помогают начать собственное дело, зарегистрироваться в качестве самозанятого.
Нормативные акты
Статья: Формы партнерства бизнеса и государства в сфере образования
(Кошкина Е.Н.)
("Имущественные отношения в Российской Федерации", 2025, N 10)"Имущественные отношения в Российской Федерации", 2025, N 10
(Кошкина Е.Н.)
("Имущественные отношения в Российской Федерации", 2025, N 10)"Имущественные отношения в Российской Федерации", 2025, N 10
Готовое решение: Что нужно знать о трудовой деятельности иностранного гражданина, обучающегося в РФ
(КонсультантПлюс, 2026)иностранцам, обучающимся в РФ в профессиональных образовательных организациях, образовательных организациях высшего образования, научных организациях и в свободное от учебы время работающим в этих образовательных, научных организациях, в хозяйственных обществах (партнерствах), созданных бюджетными или автономными образовательными организациями высшего образования и бюджетными или автономными научными организациями, в которых они обучаются (абз. 1, пп. 7 п. 4 ст. 13 Закона об иностранцах).
(КонсультантПлюс, 2026)иностранцам, обучающимся в РФ в профессиональных образовательных организациях, образовательных организациях высшего образования, научных организациях и в свободное от учебы время работающим в этих образовательных, научных организациях, в хозяйственных обществах (партнерствах), созданных бюджетными или автономными образовательными организациями высшего образования и бюджетными или автономными научными организациями, в которых они обучаются (абз. 1, пп. 7 п. 4 ст. 13 Закона об иностранцах).
Готовое решение: Как исчислять и уплачивать налог на имущество организаций в Санкт-Петербурге
(КонсультантПлюс, 2026)организации в отношении объекта недвижимости, созданного ими и (или) переданного им в рамках концессии или заключенного с Санкт-Петербургом соглашения о государственно-частном партнерстве и используемого для нужд образования, культуры, физкультуры и спорта, здравоохранения и соцобеспечения. Освобождение имеет силу в течение срока действия таких соглашений;
(КонсультантПлюс, 2026)организации в отношении объекта недвижимости, созданного ими и (или) переданного им в рамках концессии или заключенного с Санкт-Петербургом соглашения о государственно-частном партнерстве и используемого для нужд образования, культуры, физкультуры и спорта, здравоохранения и соцобеспечения. Освобождение имеет силу в течение срока действия таких соглашений;
"Современное гражданское и семейное право: перспективы развития доктрины, законодательства и правоприменительной практики: монография"
(отв. ред. Е.В. Вавилин, О.М. Родионова)
("Статут", 2024)Так, согласно ст. 4 Федерального закона от 21.07.2005 N 115-ФЗ (ред. от 04.08.2023) "О концессионных соглашениях" <1> (далее - Закон о концессионных соглашениях), ст. 7 Федерального закона от 13.07.2015 N 224-ФЗ (ред. от 04.08.2023) "О государственно-частном партнерстве, муниципально-частном партнерстве в Российской Федерации и внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации" <2> (далее - Закон о ГЧП) объекты здравоохранения указаны в качестве разновидности предметной составляющей концессионного обязательства или обязательства ГЧП - правоотношения, возникающего между публично-правовым образованием (концедентом) и частным партнером (концессионером) по поводу материально-технической модернизации имущества, используемого указанным партнером для улучшения состояния здоровья граждан, их лечения и реабилитации.
(отв. ред. Е.В. Вавилин, О.М. Родионова)
("Статут", 2024)Так, согласно ст. 4 Федерального закона от 21.07.2005 N 115-ФЗ (ред. от 04.08.2023) "О концессионных соглашениях" <1> (далее - Закон о концессионных соглашениях), ст. 7 Федерального закона от 13.07.2015 N 224-ФЗ (ред. от 04.08.2023) "О государственно-частном партнерстве, муниципально-частном партнерстве в Российской Федерации и внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации" <2> (далее - Закон о ГЧП) объекты здравоохранения указаны в качестве разновидности предметной составляющей концессионного обязательства или обязательства ГЧП - правоотношения, возникающего между публично-правовым образованием (концедентом) и частным партнером (концессионером) по поводу материально-технической модернизации имущества, используемого указанным партнером для улучшения состояния здоровья граждан, их лечения и реабилитации.
Статья: Концепция ERSGDE-отчетности в контексте устойчивого развития образовательных организаций высшего образования
(Куликова Л.И., Лыжова А.В.)
("Международный бухгалтерский учет", 2026, N 5)Результаты анализа отчетов об устойчивом развитии показали, что количество групп заинтересованных сторон, определяемых университетами, варьируется от шести до десяти. Ключевыми заинтересованными сторонами при определении существенных тем отчета являются как внутренние (сотрудники университета, студенты), так и внешние стороны (абитуриенты, выпускники, научно-образовательные партнеры, работодатели, бизнес-партнеры и подрядчики, учредители, органы государственной власти, наблюдательный совет университета).
(Куликова Л.И., Лыжова А.В.)
("Международный бухгалтерский учет", 2026, N 5)Результаты анализа отчетов об устойчивом развитии показали, что количество групп заинтересованных сторон, определяемых университетами, варьируется от шести до десяти. Ключевыми заинтересованными сторонами при определении существенных тем отчета являются как внутренние (сотрудники университета, студенты), так и внешние стороны (абитуриенты, выпускники, научно-образовательные партнеры, работодатели, бизнес-партнеры и подрядчики, учредители, органы государственной власти, наблюдательный совет университета).
Готовое решение: Какие есть особенности приема на работу граждан Узбекистана
(КонсультантПлюс, 2026)обучающихся в РФ в профессиональных образовательных организациях, образовательных организациях высшего образования и научных организациях. Выполнять работу они могут в свободное от учебы время в этих организациях, а также в хозяйственных обществах или хозяйственных партнерствах, созданных бюджетными или автономными образовательными организациями высшего образования и бюджетными или автономными научными организациями, в которых они обучаются;
(КонсультантПлюс, 2026)обучающихся в РФ в профессиональных образовательных организациях, образовательных организациях высшего образования и научных организациях. Выполнять работу они могут в свободное от учебы время в этих организациях, а также в хозяйственных обществах или хозяйственных партнерствах, созданных бюджетными или автономными образовательными организациями высшего образования и бюджетными или автономными научными организациями, в которых они обучаются;