Уровни общего обрАзования
Подборка наиболее важных документов по запросу Уровни общего обрАзования (нормативно–правовые акты, формы, статьи, консультации экспертов и многое другое).
Статьи, комментарии, ответы на вопросы
Ситуация: Какие уровни образования существуют в РФ?
("Электронный журнал "Азбука права", 2026)1. Уровни общего образования в РФ
("Электронный журнал "Азбука права", 2026)1. Уровни общего образования в РФ
Нормативные акты
Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ
(ред. от 08.03.2026)
"Об образовании в Российской Федерации"4. В Российской Федерации устанавливаются следующие уровни общего образования:
(ред. от 08.03.2026)
"Об образовании в Российской Федерации"4. В Российской Федерации устанавливаются следующие уровни общего образования:
Статья: Культура мира: конституционно-правовое обеспечение
(Тетерин А.В.)
("Государственная власть и местное самоуправление", 2025, N 9)Исходя из положений стандартов основного и среднего общего образования осознание современных социальных вызовов, формирование умений идентификации и профилактики конфликтов, уважения к правам и свободам также находятся в фокусе учебного предмета "обществознание". В связи с этим явным шагом назад становится и сокращение часов нагрузки, выделяемых на изучение данного предмета <21>, это приведет к снижению уровня знаний абитуриентов, поступающих на юридические, психолого-педагогические и иные специальности, не позволит заложить на уровне общего образования достаточный фундамент для дальнейшего профессионального развития в сфере обеспечения гражданского мира и углубленного изучения конфликтологии. Проводимая реформа способна усугубить и уже накопленные кадровые, управленческие, финансовые проблемы.
(Тетерин А.В.)
("Государственная власть и местное самоуправление", 2025, N 9)Исходя из положений стандартов основного и среднего общего образования осознание современных социальных вызовов, формирование умений идентификации и профилактики конфликтов, уважения к правам и свободам также находятся в фокусе учебного предмета "обществознание". В связи с этим явным шагом назад становится и сокращение часов нагрузки, выделяемых на изучение данного предмета <21>, это приведет к снижению уровня знаний абитуриентов, поступающих на юридические, психолого-педагогические и иные специальности, не позволит заложить на уровне общего образования достаточный фундамент для дальнейшего профессионального развития в сфере обеспечения гражданского мира и углубленного изучения конфликтологии. Проводимая реформа способна усугубить и уже накопленные кадровые, управленческие, финансовые проблемы.
Статья: Правовые проблемы и перспективы развития семейной формы образования
(Селиверстова О.И.)
("Журнал российского права", 2021, N 5)Например, в соответствии с Порядком получения общего образования в форме семейного образования в муниципальном образовании "Город Архангельск", утвержденным Постановлением мэрии г. Архангельска от 28 мая 2014 г. N 438, к обязанностям департамента образования относится запись детей, проживающих в черте города, которые имеют право на получение общего образования по каждому уровню общего образования. Кроме того, муниципальным образованием в лице упомянутого ответственного органа регистрируются дети в зависимости от формы получения ими образования.
(Селиверстова О.И.)
("Журнал российского права", 2021, N 5)Например, в соответствии с Порядком получения общего образования в форме семейного образования в муниципальном образовании "Город Архангельск", утвержденным Постановлением мэрии г. Архангельска от 28 мая 2014 г. N 438, к обязанностям департамента образования относится запись детей, проживающих в черте города, которые имеют право на получение общего образования по каждому уровню общего образования. Кроме того, муниципальным образованием в лице упомянутого ответственного органа регистрируются дети в зависимости от формы получения ими образования.
Готовое решение: Что учесть при заключении договора оказания отдельных видов услуг
(КонсультантПлюс, 2026)Под образовательной программой понимается комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты) и организационно-педагогических условий (п. 9 ст. 2 Закона об образовании). Она представлена в виде учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов, оценочных и методических материалов. В случаях, предусмотренных Законом об образовании, она может быть представлена в виде рабочей программы воспитания, календарного плана воспитательной работы, форм аттестации. Об уровнях общего и профессионального образования, образовательных программах и общих требованиях к ним, о дополнительном образовании подробнее см. соответственно п. 4 ст. 2, ч. 4 - 6 ст. 10, ст. ст. 12, 13, гл. 10 Закона об образовании.
(КонсультантПлюс, 2026)Под образовательной программой понимается комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты) и организационно-педагогических условий (п. 9 ст. 2 Закона об образовании). Она представлена в виде учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов, оценочных и методических материалов. В случаях, предусмотренных Законом об образовании, она может быть представлена в виде рабочей программы воспитания, календарного плана воспитательной работы, форм аттестации. Об уровнях общего и профессионального образования, образовательных программах и общих требованиях к ним, о дополнительном образовании подробнее см. соответственно п. 4 ст. 2, ч. 4 - 6 ст. 10, ст. ст. 12, 13, гл. 10 Закона об образовании.
Вопрос: Какие виды и уровни образования существуют в Российской Федерации?
(Подготовлен для системы КонсультантПлюс, 2026)На основании ч. 4 ст. 10 Закона об образовании в РФ устанавливаются следующие уровни общего образования:
(Подготовлен для системы КонсультантПлюс, 2026)На основании ч. 4 ст. 10 Закона об образовании в РФ устанавливаются следующие уровни общего образования:
Готовое решение: Что нужно знать при приеме на работу "безвизового" иностранца на основании патента
(КонсультантПлюс, 2026)документ государственного образца об образовании (на уровне не ниже основного общего образования), выданный до 1 сентября 1991 г. образовательным учреждением на территории государства, входившего в состав СССР;
(КонсультантПлюс, 2026)документ государственного образца об образовании (на уровне не ниже основного общего образования), выданный до 1 сентября 1991 г. образовательным учреждением на территории государства, входившего в состав СССР;
Статья: Отдельные особенности организации объектовых добровольных пожарных подразделений
(Попков Д.В., Шеншин В.М., Перегудова Н.В.)
("Оборонно-промышленный комплекс: управление, экономика и финансы, право", 2025, N 1)- проводить более качественный отбор кандидатов, претендующих на статус "добровольный пожарный", с учетом их мотивации, моральных качеств, уровня общего образования и состояния здоровья, позволяющего осуществлять виды деятельности, установленные законодательством Российской Федерации;
(Попков Д.В., Шеншин В.М., Перегудова Н.В.)
("Оборонно-промышленный комплекс: управление, экономика и финансы, право", 2025, N 1)- проводить более качественный отбор кандидатов, претендующих на статус "добровольный пожарный", с учетом их мотивации, моральных качеств, уровня общего образования и состояния здоровья, позволяющего осуществлять виды деятельности, установленные законодательством Российской Федерации;
Статья: Особенности функционирования института арбитражных управляющих в России
(Назарова Н.А., Кусакин А.А.)
("Российский юридический журнал", 2022, N 3)Одним из самых острых сегодня является вопрос о профессионализме арбитражных управляющих. Как отмечает руководитель практики банкротства и реструктуризации "Пепеляев групп" Юлия Литовцева, уровень профессионализма арбитражных управляющих оставляет желать лучшего <3>. Связывают это не только с падением общего уровня образования, в том числе профессионального, но и, в первую очередь, с низкой мотивированностью управляющих: получают они не очень много, все зависит от личных отношений между клиентом, саморегулируемой организацией и управляющим.
(Назарова Н.А., Кусакин А.А.)
("Российский юридический журнал", 2022, N 3)Одним из самых острых сегодня является вопрос о профессионализме арбитражных управляющих. Как отмечает руководитель практики банкротства и реструктуризации "Пепеляев групп" Юлия Литовцева, уровень профессионализма арбитражных управляющих оставляет желать лучшего <3>. Связывают это не только с падением общего уровня образования, в том числе профессионального, но и, в первую очередь, с низкой мотивированностью управляющих: получают они не очень много, все зависит от личных отношений между клиентом, саморегулируемой организацией и управляющим.
Статья: Поддельные судебные доказательства
(Зинковский М.А.)
("Арбитражный и гражданский процесс", 2024, N 10)Повышение уровня общего образования истцов, ответчиков, иных участников процессуальных отношений - предтеча исследуемых доказательств. Начитавшись (насмотревшись) Интернета, судебных актов и бытовых комментариев законов, отдельные заявители превзошли опытных юристов. Их наблюдательность обывателя и свежий взгляд в процессе позволяют выявить необычные признаки доказательств и в последующем воспользоваться правом на заявление о подлоге (фальсификации) доказательств. Такие лица могут и сами подделывать доказательства. Кроме того, заявление о поддельном доказательстве в суде - это распространенный способ затягивания судебного процесса со стороны юристов-профессионалов.
(Зинковский М.А.)
("Арбитражный и гражданский процесс", 2024, N 10)Повышение уровня общего образования истцов, ответчиков, иных участников процессуальных отношений - предтеча исследуемых доказательств. Начитавшись (насмотревшись) Интернета, судебных актов и бытовых комментариев законов, отдельные заявители превзошли опытных юристов. Их наблюдательность обывателя и свежий взгляд в процессе позволяют выявить необычные признаки доказательств и в последующем воспользоваться правом на заявление о подлоге (фальсификации) доказательств. Такие лица могут и сами подделывать доказательства. Кроме того, заявление о поддельном доказательстве в суде - это распространенный способ затягивания судебного процесса со стороны юристов-профессионалов.
"Комментарий к Федеральному закону от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"
(постатейный)
(Барабанова С.В., Пешкова (Белогорцева) Х.В., Агибалова Е.Н., Баранов И.В., Воронцов А.Л., Менкенов А.В., Ротко С.В., Селезнева А.Х., Чернусь Н.Ю., Беляев М.А., Зенков М.Ю., Елаев А.А., Котухов С.А., Тимошенко Д.А.)
(Подготовлен для системы КонсультантПлюс, 2023)В частности, ст. 19 Федерального закона от 24.11.1995 N 181-ФЗ "О социальной защите инвалидов в Российской Федерации" определяет, что государство поддерживает получение инвалидами образования и гарантирует создание инвалидам необходимых условий для его получения на уровне общего образования, профессионального образования и профессионального обучения. При этом задача состоит не в том, чтобы создать для этой категории обучающихся какие-то особенные условия получения образования, а в том, чтобы предусмотреть дополнительные механизмы и средства для их обучения и развития наравне с другими гражданами в целях их интеграции в общество. Для этого разрабатываются и реализуются адаптированные образовательные программы с учетом индивидуальной программы реабилитации, абилитации инвалидов.
(постатейный)
(Барабанова С.В., Пешкова (Белогорцева) Х.В., Агибалова Е.Н., Баранов И.В., Воронцов А.Л., Менкенов А.В., Ротко С.В., Селезнева А.Х., Чернусь Н.Ю., Беляев М.А., Зенков М.Ю., Елаев А.А., Котухов С.А., Тимошенко Д.А.)
(Подготовлен для системы КонсультантПлюс, 2023)В частности, ст. 19 Федерального закона от 24.11.1995 N 181-ФЗ "О социальной защите инвалидов в Российской Федерации" определяет, что государство поддерживает получение инвалидами образования и гарантирует создание инвалидам необходимых условий для его получения на уровне общего образования, профессионального образования и профессионального обучения. При этом задача состоит не в том, чтобы создать для этой категории обучающихся какие-то особенные условия получения образования, а в том, чтобы предусмотреть дополнительные механизмы и средства для их обучения и развития наравне с другими гражданами в целях их интеграции в общество. Для этого разрабатываются и реализуются адаптированные образовательные программы с учетом индивидуальной программы реабилитации, абилитации инвалидов.
Статья: Правовая миграционная политика в школьном образовании: поиск баланса публичных и частных интересов
(Карпычев М.В., Хужин А.М.)
("Миграционное право", 2025, N 3)С 1 апреля 2025 г. вступили в силу изменения в ст. 78 Закона об образовании, согласно которым в России вводится новое требование для детей иностранцев, поступающих в школы: они должны будут сдавать тест на знание русского языка. Лица, не прошедшие тестирование на знание русского языка, достаточное для освоения образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования, не допускаются до освоения указанных образовательных программ. Кроме того, родители обязаны предъявить документ, подтверждающий законность нахождения их семьи на территории страны. Новые правила распространяются на все уровни общего образования (начальный, основной и средний). Данная правовая новелла реализуется в рамках правообразующих тенденций современной государственной миграционной политики, которая определяется "сочетанием мер ужесточения юридической ответственности, государственного контроля и мер адаптации мигрантов к российской культуре" <3>.
(Карпычев М.В., Хужин А.М.)
("Миграционное право", 2025, N 3)С 1 апреля 2025 г. вступили в силу изменения в ст. 78 Закона об образовании, согласно которым в России вводится новое требование для детей иностранцев, поступающих в школы: они должны будут сдавать тест на знание русского языка. Лица, не прошедшие тестирование на знание русского языка, достаточное для освоения образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования, не допускаются до освоения указанных образовательных программ. Кроме того, родители обязаны предъявить документ, подтверждающий законность нахождения их семьи на территории страны. Новые правила распространяются на все уровни общего образования (начальный, основной и средний). Данная правовая новелла реализуется в рамках правообразующих тенденций современной государственной миграционной политики, которая определяется "сочетанием мер ужесточения юридической ответственности, государственного контроля и мер адаптации мигрантов к российской культуре" <3>.