Требования к общеобрАзовательным учреждениям
Подборка наиболее важных документов по запросу Требования к общеобрАзовательным учреждениям (нормативно–правовые акты, формы, статьи, консультации экспертов и многое другое).
Статьи, комментарии, ответы на вопросы
Готовое решение: Какие требования предъявляются к пожарной безопасности в образовательных учреждениях
(КонсультантПлюс, 2026)Образовательные учреждения должны соблюдать общие требования к обеспечению пожарной безопасности.
(КонсультантПлюс, 2026)Образовательные учреждения должны соблюдать общие требования к обеспечению пожарной безопасности.
Статья: Правовое регулирование деятельности онлайн-школ
(Подготовлен для системы КонсультантПлюс, 2026)В-третьих, требование о лицензировании применяется только к организациям и индивидуальным предпринимателям, если последние привлекают для осуществления образовательной деятельности работников и иных третьих лиц. Деятельность самозанятых, а также индивидуальных предпринимателей, осуществляющих образовательную деятельность непосредственно (без привлечения педагогических работников), не требует лицензирования (ч. 2 ст. 91 Закона об образовании, п. 1 Положения о лицензировании образовательной деятельности, Письмо Рособрнадзора от 25.11.2022 N КО-21120/08-16005 "По вопросу лицензирования образовательной деятельности"). При намерении соискателя лицензии реализовывать образовательные программы онлайн-школы предъявляется требование наличия в соответствии со ст. 16 Закона об образовании условий для функционирования электронной информационно-образовательной среды, включающей в себя информационные технологии, технические средства, электронные информационные ресурсы, электронные образовательные ресурсы, которые содержат электронные учебно-методические материалы (пп. "а" п. 6 Положения о лицензировании образовательной деятельности).
(Подготовлен для системы КонсультантПлюс, 2026)В-третьих, требование о лицензировании применяется только к организациям и индивидуальным предпринимателям, если последние привлекают для осуществления образовательной деятельности работников и иных третьих лиц. Деятельность самозанятых, а также индивидуальных предпринимателей, осуществляющих образовательную деятельность непосредственно (без привлечения педагогических работников), не требует лицензирования (ч. 2 ст. 91 Закона об образовании, п. 1 Положения о лицензировании образовательной деятельности, Письмо Рособрнадзора от 25.11.2022 N КО-21120/08-16005 "По вопросу лицензирования образовательной деятельности"). При намерении соискателя лицензии реализовывать образовательные программы онлайн-школы предъявляется требование наличия в соответствии со ст. 16 Закона об образовании условий для функционирования электронной информационно-образовательной среды, включающей в себя информационные технологии, технические средства, электронные информационные ресурсы, электронные образовательные ресурсы, которые содержат электронные учебно-методические материалы (пп. "а" п. 6 Положения о лицензировании образовательной деятельности).
Нормативные акты
"Обзор судебной практики Верховного Суда Российской Федерации N 3 (2019)"
(утв. Президиумом Верховного Суда РФ 27.11.2019)М. и А., являющиеся родителями К., обратились в суд с требованиями к Е. и общеобразовательному учреждению о признании недействительной расписки от 12 июля 2017 г. и о взыскании денежных средств.
(утв. Президиумом Верховного Суда РФ 27.11.2019)М. и А., являющиеся родителями К., обратились в суд с требованиями к Е. и общеобразовательному учреждению о признании недействительной расписки от 12 июля 2017 г. и о взыскании денежных средств.
"Образование и занятость: правовые вопросы новой цифровой реальности: монография"
(отв. ред. Н.С. Волкова, Н.В. Путило)
("Юриспруденция", 2025)Вместе с тем обращение к опыту зарубежных стран обнаруживает примеры довольно развитого и системного регулирования образовательных технологий. В частности, Закон Туркменистана от 5 июня 2021 г. N 380-VI "Об образовании" (ст. 16) устанавливает требования к использованию образовательных технологий в числе общих условий организации образовательной деятельности в образовательном учреждении. Согласно его положениям образовательные технологии представляют собой механизмы реализации образовательных программ и организации учебного процесса, основанные на инновационных методах и цифровых системах.
(отв. ред. Н.С. Волкова, Н.В. Путило)
("Юриспруденция", 2025)Вместе с тем обращение к опыту зарубежных стран обнаруживает примеры довольно развитого и системного регулирования образовательных технологий. В частности, Закон Туркменистана от 5 июня 2021 г. N 380-VI "Об образовании" (ст. 16) устанавливает требования к использованию образовательных технологий в числе общих условий организации образовательной деятельности в образовательном учреждении. Согласно его положениям образовательные технологии представляют собой механизмы реализации образовательных программ и организации учебного процесса, основанные на инновационных методах и цифровых системах.
"Правовые аспекты разработки и коммерциализации программного обеспечения"
(Савельев А.И.)
("Статут", 2024)<1> См. п. 3.3 ГОСТ Р 53623-2009 "Комплекты вычислительной техники (Компьютерные классы) для общеобразовательных учреждений. Характеристики качества. Технические требования".
(Савельев А.И.)
("Статут", 2024)<1> См. п. 3.3 ГОСТ Р 53623-2009 "Комплекты вычислительной техники (Компьютерные классы) для общеобразовательных учреждений. Характеристики качества. Технические требования".
Ситуация: Что входит в обязанности классного руководителя?
("Электронный журнал "Азбука права", 2026)плана воспитательной работы в рамках деятельности, связанной с классным руководством, требования к оформлению которого могут быть установлены локальным нормативным актом общеобразовательной организации по согласованию с выборным органом первичной профсоюзной организации.
("Электронный журнал "Азбука права", 2026)плана воспитательной работы в рамках деятельности, связанной с классным руководством, требования к оформлению которого могут быть установлены локальным нормативным актом общеобразовательной организации по согласованию с выборным органом первичной профсоюзной организации.
Статья: Корпоративная устойчивость частных партнеров в рамках инвестиционных договоров с участием публично-правовых образований
(Ефимов А.В.)
("Российский юридический журнал", 2025, N 3)Таким образом, частным партнером может выступать российское юридическое лицо, исключая отдельные организационно-правовые формы, характеризующиеся тесной связью с публично-правовыми образованиями (учреждения, унитарные предприятия). Помимо общих требований к правосубъектности, для заключения соглашения юридическое значение имеет информация о бенефициарных владельцах. Также подчеркивается возможность замены частного партнера как в случае передачи договора, так и при реорганизации, однако во всех случаях новый частный партнер должен соответствовать указанным требованиям.
(Ефимов А.В.)
("Российский юридический журнал", 2025, N 3)Таким образом, частным партнером может выступать российское юридическое лицо, исключая отдельные организационно-правовые формы, характеризующиеся тесной связью с публично-правовыми образованиями (учреждения, унитарные предприятия). Помимо общих требований к правосубъектности, для заключения соглашения юридическое значение имеет информация о бенефициарных владельцах. Также подчеркивается возможность замены частного партнера как в случае передачи договора, так и при реорганизации, однако во всех случаях новый частный партнер должен соответствовать указанным требованиям.
Статья: Защита права на образование и охрану здоровья обучающихся детей в контексте добровольности туберкулинодиагностики
(Борисова Л.В.)
("Юрист", 2021, N 4)Так, например, гр. В., действующая в интересах несовершеннолетней Г., обратилась в суд с требованием к средней общеобразовательной школе г. Перми об отмене приказа и восстановлении Г. в учебном процессе. В обосновании иска указала, что ее несовершеннолетней дочери Г. противопоказана внутрикожная проба Манту ввиду наличия кожного заболевания. Справку о медицинском отводе от прививок и р. Манту/ДСТ от дерматолога в школу она предоставила. Также были предоставлены результат иммунодиагностического теста Т-СПОТ - отрицательный и справка от педиатра с диагнозом: здорова. Медицинский работник в школе не принял данные документы, указав на то, что никакие другие альтернативные методы диагностики приниматься ею не будут, и они должны принести справку от фтизиатра с обследованием на туберкулез. На основании приказа директора школы несовершеннолетняя Г. была отстранена от занятий.
(Борисова Л.В.)
("Юрист", 2021, N 4)Так, например, гр. В., действующая в интересах несовершеннолетней Г., обратилась в суд с требованием к средней общеобразовательной школе г. Перми об отмене приказа и восстановлении Г. в учебном процессе. В обосновании иска указала, что ее несовершеннолетней дочери Г. противопоказана внутрикожная проба Манту ввиду наличия кожного заболевания. Справку о медицинском отводе от прививок и р. Манту/ДСТ от дерматолога в школу она предоставила. Также были предоставлены результат иммунодиагностического теста Т-СПОТ - отрицательный и справка от педиатра с диагнозом: здорова. Медицинский работник в школе не принял данные документы, указав на то, что никакие другие альтернативные методы диагностики приниматься ею не будут, и они должны принести справку от фтизиатра с обследованием на туберкулез. На основании приказа директора школы несовершеннолетняя Г. была отстранена от занятий.