Право на бесплатное высшее обрАзование
Подборка наиболее важных документов по запросу Право на бесплатное высшее обрАзование (нормативно–правовые акты, формы, статьи, консультации экспертов и многое другое).
Статьи, комментарии, ответы на вопросы
Статья: Образование муниципальных служащих в условиях реализации концепции lifelong learning
(Качалов В.В.)
("Муниципальная служба: правовые вопросы", 2022, N 1)Получение высшего образования, особенно по направлению, соответствующему профессиональной деятельности муниципального служащего, можно рассматривать как наиболее комплексную форму приобретения им новых знаний, умений, навыков, так как оно предполагает формирование максимально широкого круга компетенций и длится несколько лет. В последнее время все чаще высказываются и находят законодательное закрепление идеи о необходимости предоставления права на второе бесплатное высшее образование соответствующего уровня: например, в федеральных государственных образовательных организациях высшего образования по образовательным программам высшего образования (программам специалитета) в области искусств. Представляется, что аналогичный подход можно применить и в отношении муниципальных служащих. Им следует предоставить возможность бесплатного получения второго высшего образования также в федеральных государственных образовательных организациях высшего образования (например, в Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации (далее - РАНХиГС) и ее филиалах). Это будет способствовать и повышению престижа муниципальной службы, и росту профессиональной компетентности муниципальных служащих, и укреплению позиций федеральных государственных образовательных организаций на рынке образовательных услуг.
(Качалов В.В.)
("Муниципальная служба: правовые вопросы", 2022, N 1)Получение высшего образования, особенно по направлению, соответствующему профессиональной деятельности муниципального служащего, можно рассматривать как наиболее комплексную форму приобретения им новых знаний, умений, навыков, так как оно предполагает формирование максимально широкого круга компетенций и длится несколько лет. В последнее время все чаще высказываются и находят законодательное закрепление идеи о необходимости предоставления права на второе бесплатное высшее образование соответствующего уровня: например, в федеральных государственных образовательных организациях высшего образования по образовательным программам высшего образования (программам специалитета) в области искусств. Представляется, что аналогичный подход можно применить и в отношении муниципальных служащих. Им следует предоставить возможность бесплатного получения второго высшего образования также в федеральных государственных образовательных организациях высшего образования (например, в Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации (далее - РАНХиГС) и ее филиалах). Это будет способствовать и повышению престижа муниципальной службы, и росту профессиональной компетентности муниципальных служащих, и укреплению позиций федеральных государственных образовательных организаций на рынке образовательных услуг.
Статья: Правовое развитие общественного контроля в сфере образования и науки
(Гриб В.В.)
("Государственная власть и местное самоуправление", 2021, N 4)2) право на получение на конкурсной основе бесплатного высшего образования, в том числе особые права при приеме в образовательные организации высшего образования, в том числе особые права при приеме на обучение по программам бакалавриата и программам специалитета;
(Гриб В.В.)
("Государственная власть и местное самоуправление", 2021, N 4)2) право на получение на конкурсной основе бесплатного высшего образования, в том числе особые права при приеме в образовательные организации высшего образования, в том числе особые права при приеме на обучение по программам бакалавриата и программам специалитета;
Нормативные акты
Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ
(ред. от 08.03.2026)
"Об образовании в Российской Федерации"3. В Российской Федерации гарантируются общедоступность и бесплатность в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами дошкольного, начального общего, основного общего и среднего общего образования, среднего профессионального образования, а также на конкурсной основе бесплатность высшего образования в случае получения гражданином образования данного уровня впервые, если настоящим Федеральным законом не установлено иное.
(ред. от 08.03.2026)
"Об образовании в Российской Федерации"3. В Российской Федерации гарантируются общедоступность и бесплатность в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами дошкольного, начального общего, основного общего и среднего общего образования, среднего профессионального образования, а также на конкурсной основе бесплатность высшего образования в случае получения гражданином образования данного уровня впервые, если настоящим Федеральным законом не установлено иное.
Ситуация: Какие предусмотрены особенности при получении образования инвалидами?
("Электронный журнал "Азбука права", 2026)Инвалиды имеют право на получение общедоступного и бесплатного общего и среднего профессионального образования, а также бесплатного высшего образования. Условия организации обучения и воспитания инвалидов определяются в рекомендациях психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК), а также в соответствии с ИПРА инвалида (ребенка-инвалида) (ч. 3 ст. 19 Закона N 181-ФЗ; ч. 1 ст. 79 Закона N 273-ФЗ).
("Электронный журнал "Азбука права", 2026)Инвалиды имеют право на получение общедоступного и бесплатного общего и среднего профессионального образования, а также бесплатного высшего образования. Условия организации обучения и воспитания инвалидов определяются в рекомендациях психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК), а также в соответствии с ИПРА инвалида (ребенка-инвалида) (ч. 3 ст. 19 Закона N 181-ФЗ; ч. 1 ст. 79 Закона N 273-ФЗ).
"Комментарий к Федеральному закону от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"
(постатейный)
(Барабанова С.В., Пешкова (Белогорцева) Х.В., Агибалова Е.Н., Баранов И.В., Воронцов А.Л., Менкенов А.В., Ротко С.В., Селезнева А.Х., Чернусь Н.Ю., Беляев М.А., Зенков М.Ю., Елаев А.А., Котухов С.А., Тимошенко Д.А.)
(Подготовлен для системы КонсультантПлюс, 2023)2) организация предоставления высшего образования, включая обеспечение государственных гарантий реализации права на получение высшего образования бесплатно на конкурсной основе.
(постатейный)
(Барабанова С.В., Пешкова (Белогорцева) Х.В., Агибалова Е.Н., Баранов И.В., Воронцов А.Л., Менкенов А.В., Ротко С.В., Селезнева А.Х., Чернусь Н.Ю., Беляев М.А., Зенков М.Ю., Елаев А.А., Котухов С.А., Тимошенко Д.А.)
(Подготовлен для системы КонсультантПлюс, 2023)2) организация предоставления высшего образования, включая обеспечение государственных гарантий реализации права на получение высшего образования бесплатно на конкурсной основе.
Статья: Конституционно-правовые основы формирования механизма административно-правового регулирования в сфере высшего образования
(Рукавишников С.М.)
("Актуальные проблемы российского права", 2022, N 5)В то же время конституционное право на бесплатное получение на конкурсной основе высшего образования предполагает высокий уровень образования, отражающий потребности как личности, так и государства, поскольку благосостояние каждого отдельного человека и общества в целом зависит от уровня образованности, наличия профессиональных компетенций, необходимых для реализации потенциала профессионального образования и обеспечения комплексного развития общества и государства в экономическом, социально-культурном и политическом отношении. Это означает конституционно обусловленную возможность не просто поступить в вуз и получить диплом по его окончании, но и овладеть знаниями, умениями и навыками, отвечающими тенденциям и потребностям современной жизни.
(Рукавишников С.М.)
("Актуальные проблемы российского права", 2022, N 5)В то же время конституционное право на бесплатное получение на конкурсной основе высшего образования предполагает высокий уровень образования, отражающий потребности как личности, так и государства, поскольку благосостояние каждого отдельного человека и общества в целом зависит от уровня образованности, наличия профессиональных компетенций, необходимых для реализации потенциала профессионального образования и обеспечения комплексного развития общества и государства в экономическом, социально-культурном и политическом отношении. Это означает конституционно обусловленную возможность не просто поступить в вуз и получить диплом по его окончании, но и овладеть знаниями, умениями и навыками, отвечающими тенденциям и потребностям современной жизни.