Насилие в школе
Подборка наиболее важных документов по запросу Насилие в школе (нормативно–правовые акты, формы, статьи, консультации экспертов и многое другое).
Судебная практика
Перспективы и риски спора в суде общей юрисдикции: Споры, связанные с прекращением трудового договора: Педагогический работник оспаривает увольнение из-за судимости, за аморальный проступок или насильственные методы воспитания
(КонсультантПлюс, 2026)Педагогический работник (школьный учитель, музыкальный руководитель) применил метод воспитания, связанный с насилием (например, намеренно удерживал учеников в запертом помещении)
(КонсультантПлюс, 2026)Педагогический работник (школьный учитель, музыкальный руководитель) применил метод воспитания, связанный с насилием (например, намеренно удерживал учеников в запертом помещении)
Апелляционное определение Московского городского суда от 23.10.2023 по делу N 33-40336/2023 (УИД 77RS0035-02-2022-003011-39)
Категория спора: Защита прав и интересов работника.
Требования работника: 1) О взыскании платы за вынужденный прогул; 2) О взыскании компенсации морального вреда; 3) О восстановлении на работе.
Обстоятельства: Истец работал у ответчика, был уволен с работы, ответчиком был нарушен установленный порядок применения дисциплинарного взыскания в виде увольнения, незаконными действиями ответчика истцу причинен моральный вред.
Решение: 1) Отказано; 2) Отказано; 3) Отказано.Приведенные в решении доказательства при их сопоставлении указывают на идентичные фактические обстоятельства, являются однозначными и не противоречивыми, в связи с чем обоснованно не вызвали сомнений у суда в доказанности факта применения истцом методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием в отношении воспитанника Школы.
Категория спора: Защита прав и интересов работника.
Требования работника: 1) О взыскании платы за вынужденный прогул; 2) О взыскании компенсации морального вреда; 3) О восстановлении на работе.
Обстоятельства: Истец работал у ответчика, был уволен с работы, ответчиком был нарушен установленный порядок применения дисциплинарного взыскания в виде увольнения, незаконными действиями ответчика истцу причинен моральный вред.
Решение: 1) Отказано; 2) Отказано; 3) Отказано.Приведенные в решении доказательства при их сопоставлении указывают на идентичные фактические обстоятельства, являются однозначными и не противоречивыми, в связи с чем обоснованно не вызвали сомнений у суда в доказанности факта применения истцом методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием в отношении воспитанника Школы.
Статьи, комментарии, ответы на вопросы
Статья: Современные формы насилия в молодежной среде: степень распространения и меры профилактики
(Волчецкая Т.С., Осипова Е.В., Авакьян М.В.)
("Российский юридический журнал", 2021, N 5)Также результаты анализа заполненных учителями анкет показали, что они имеют весьма размытое представление о сущности и содержании различных форм молодежного насилия. Так, 19,2% опрошенных преподавателей не знакомы с понятием "кибербуллинг"; в отношении термина "скулшутинг" показатели еще более тревожные: 47% респондентов впервые узнали об этом криминальном феномене при прохождении анкетирования. Примечательно, что 72% респондентов из числа учителей не проходили специального обучения, например в рамках повышения квалификации, по разрешению ситуаций насилия в школе (буллинга, кибербуллинга, гендерного насилия, скулшутинга и т.д.). При этом 76% педагогов заявили о необходимости усиления внеучебной работы с учащимися.
(Волчецкая Т.С., Осипова Е.В., Авакьян М.В.)
("Российский юридический журнал", 2021, N 5)Также результаты анализа заполненных учителями анкет показали, что они имеют весьма размытое представление о сущности и содержании различных форм молодежного насилия. Так, 19,2% опрошенных преподавателей не знакомы с понятием "кибербуллинг"; в отношении термина "скулшутинг" показатели еще более тревожные: 47% респондентов впервые узнали об этом криминальном феномене при прохождении анкетирования. Примечательно, что 72% респондентов из числа учителей не проходили специального обучения, например в рамках повышения квалификации, по разрешению ситуаций насилия в школе (буллинга, кибербуллинга, гендерного насилия, скулшутинга и т.д.). При этом 76% педагогов заявили о необходимости усиления внеучебной работы с учащимися.
Статья: Кибербуллинг как фактор подростковой преступности: международный опыт противодействия
(Чистяков К.В.)
("Безопасность бизнеса", 2025, N 3)Начиная с 2020 г. в первый четверг ноября отмечается Международный день борьбы с насилием и издевательствами в школе, включая киберзапугивание <1>.
(Чистяков К.В.)
("Безопасность бизнеса", 2025, N 3)Начиная с 2020 г. в первый четверг ноября отмечается Международный день борьбы с насилием и издевательствами в школе, включая киберзапугивание <1>.
Нормативные акты
"Обзор судебной практики Верховного Суда Российской Федерации N 1 (2016)"
(утв. Президиумом Верховного Суда РФ 13.04.2016)Что касается жалобы автора на нарушение государством-участником ее прав по статье 11 Конвенции, то в свете информации, представленной автором и государством-участником, Комитет считает, что жалоба автора касается вопросов, охватываемых пунктами 1(a) и (f) статьи 11 Конвенции. В свете своих выводов о нарушении статьи 2(e), толкуемой в совокупности со статьей 1, Конвенции, Комитет отмечает утверждение автора о том, что в январе 2011 года директор школы А. пригласил ее для беседы. Во время этой беседы он завуалированно дал понять, что продолжение ее работы будет зависеть от ее вступления в интимную связь с ним, на что она ответила категорическим отказом. После этого А. продолжал преследовать автора, проявляя сексуальные домогательства, и, поскольку она продолжала отвечать отказом, предложил ей заплатить ему 10 000 тенге, если она хочет сохранить работу в школе. Учитывая, что автор отказалась удовлетворить эти требования, она была уведомлена в мае 2011 года о том, что ее трудовой договор не будет продлен на следующий учебный год. Школа продолжала работать до сентября 2012 года. Комитет отмечает заявление автора о том, что вследствие прекращения действия ее трудового договора и производства по гражданскому иску, возбужденному против нее А. после направления ею жалоб на домогательства, результатом которого стало постановление Рудненского городского суда, предписывающее ей выплатить А. компенсацию и принести ему извинения на общем собрании коллектива школы, она впала в депрессию и обратилась за психологической помощью в кризисный центр защиты женщин от насилия. В связи с этим Комитет отмечает, что 29 марта 2012 г. автору был поставлен диагноз депрессии и посттравматического стрессового расстройства (пункт 10.11 Мнения).
(утв. Президиумом Верховного Суда РФ 13.04.2016)Что касается жалобы автора на нарушение государством-участником ее прав по статье 11 Конвенции, то в свете информации, представленной автором и государством-участником, Комитет считает, что жалоба автора касается вопросов, охватываемых пунктами 1(a) и (f) статьи 11 Конвенции. В свете своих выводов о нарушении статьи 2(e), толкуемой в совокупности со статьей 1, Конвенции, Комитет отмечает утверждение автора о том, что в январе 2011 года директор школы А. пригласил ее для беседы. Во время этой беседы он завуалированно дал понять, что продолжение ее работы будет зависеть от ее вступления в интимную связь с ним, на что она ответила категорическим отказом. После этого А. продолжал преследовать автора, проявляя сексуальные домогательства, и, поскольку она продолжала отвечать отказом, предложил ей заплатить ему 10 000 тенге, если она хочет сохранить работу в школе. Учитывая, что автор отказалась удовлетворить эти требования, она была уведомлена в мае 2011 года о том, что ее трудовой договор не будет продлен на следующий учебный год. Школа продолжала работать до сентября 2012 года. Комитет отмечает заявление автора о том, что вследствие прекращения действия ее трудового договора и производства по гражданскому иску, возбужденному против нее А. после направления ею жалоб на домогательства, результатом которого стало постановление Рудненского городского суда, предписывающее ей выплатить А. компенсацию и принести ему извинения на общем собрании коллектива школы, она впала в депрессию и обратилась за психологической помощью в кризисный центр защиты женщин от насилия. В связи с этим Комитет отмечает, что 29 марта 2012 г. автору был поставлен диагноз депрессии и посттравматического стрессового расстройства (пункт 10.11 Мнения).
"Обзор практики межгосударственных органов по защите прав и основных свобод человека N 9 (2021)"
(подготовлен Верховным Судом РФ)Комитет также принял к сведению утверждения авторов о том, что в 2009/10 и 2010/11 учебных годах Рубен пострадал от действий, представляющих собой дискриминацию и надругательства, в обычной государственной начальной школе им. Антонио Гонсалеса де Ламы города Леон, которые поставили под угрозу его личную целостность и умалили его достоинство в нарушение прав по статье 15, рассматриваемой в совокупности со статьей 17 Конвенции. В частности, Комитет отметил, что: a) согласно свидетельским показаниям матерей двух одноклассников Рубена, данным в Административном суде N 1 Леона, тьютор хватал автора за шею, угрожая выбросить его из окна, а также ударить его стулом; b) авторы утверждают, что Рубен подвергся физическому насилию со стороны одной из учительниц, которая дала ему несколько пощечин (пункт 8.11 Соображений).
(подготовлен Верховным Судом РФ)Комитет также принял к сведению утверждения авторов о том, что в 2009/10 и 2010/11 учебных годах Рубен пострадал от действий, представляющих собой дискриминацию и надругательства, в обычной государственной начальной школе им. Антонио Гонсалеса де Ламы города Леон, которые поставили под угрозу его личную целостность и умалили его достоинство в нарушение прав по статье 15, рассматриваемой в совокупности со статьей 17 Конвенции. В частности, Комитет отметил, что: a) согласно свидетельским показаниям матерей двух одноклассников Рубена, данным в Административном суде N 1 Леона, тьютор хватал автора за шею, угрожая выбросить его из окна, а также ударить его стулом; b) авторы утверждают, что Рубен подвергся физическому насилию со стороны одной из учительниц, которая дала ему несколько пощечин (пункт 8.11 Соображений).
Статья: Криминогенное влияние семейного насилия и дискриминационных практик на формирование асоциального поведения несовершеннолетних
(Чистяков К.В.)
("Современное право", 2025, N 7)Одной из эффективных мер предупреждения насилия в семье может стать образовательная программа в школах, направленная на формирование у несовершеннолетних навыков конструктивного общения, разрешения конфликтов и понимания важности уважения к себе и другим.
(Чистяков К.В.)
("Современное право", 2025, N 7)Одной из эффективных мер предупреждения насилия в семье может стать образовательная программа в школах, направленная на формирование у несовершеннолетних навыков конструктивного общения, разрешения конфликтов и понимания важности уважения к себе и другим.
Статья: Основные направления профилактики насильственных преступлений несовершеннолетних
(Авдеев В.А., Аксенов А.Н.)
("Российский следователь", 2023, N 7)Насилие, совершаемое подростками, обладает особым, не всегда осознаваемым ими цинизмом, жестокостью, совершается не только на почве личных неприязненных отношений или с корыстной целью, но и из желания выделиться, продемонстрировать свою силу и превосходство, "храбрость", пренебрежительное отношение к закону (чему в значительной степени способствует демонстрация положительного облика преступника в современных фильмах и в художественной литературе), приверженность сомнительным криминальным ценностям. В контексте анализируемой проблемы можно привести вызвавшее широкий общественный резонанс дело связанной с ворами в законе преступной Забайкальской группировки "Арестантское уркаганское единство", обложившей данью на нужды "общака" школьников и детей из сиротских учреждений не только в Забайкалье, но и в Республике Марий Эл, Мордовии, Ставропольском крае. В школах и детских домах уголовники назначали "смотрящих" из числа старших по возрасту подростков, которые собирали деньги, а к тем, кто отказывался платить, применяли насилие, в том числе сексуальное. Последствиями подобных действий, как следует из содержания предсмертных записок, стали несколько случаев самоубийств <17>.
(Авдеев В.А., Аксенов А.Н.)
("Российский следователь", 2023, N 7)Насилие, совершаемое подростками, обладает особым, не всегда осознаваемым ими цинизмом, жестокостью, совершается не только на почве личных неприязненных отношений или с корыстной целью, но и из желания выделиться, продемонстрировать свою силу и превосходство, "храбрость", пренебрежительное отношение к закону (чему в значительной степени способствует демонстрация положительного облика преступника в современных фильмах и в художественной литературе), приверженность сомнительным криминальным ценностям. В контексте анализируемой проблемы можно привести вызвавшее широкий общественный резонанс дело связанной с ворами в законе преступной Забайкальской группировки "Арестантское уркаганское единство", обложившей данью на нужды "общака" школьников и детей из сиротских учреждений не только в Забайкалье, но и в Республике Марий Эл, Мордовии, Ставропольском крае. В школах и детских домах уголовники назначали "смотрящих" из числа старших по возрасту подростков, которые собирали деньги, а к тем, кто отказывался платить, применяли насилие, в том числе сексуальное. Последствиями подобных действий, как следует из содержания предсмертных записок, стали несколько случаев самоубийств <17>.
"Уголовно-правовая охрана человека от посягательств на его анатомические и физиологические свойства: Монография"
(Чукреев В.А.)
("Прометей", 2022)По мнению Е.В. Васкэ, около 45% жертв сексуального насилия со стороны родственников (инцеста) на момент первого посягательства достигли младшего школьного возраста, равное количество жертв инцеста к этому моменту находились в подростковом и юношеском возрасте <326>.
(Чукреев В.А.)
("Прометей", 2022)По мнению Е.В. Васкэ, около 45% жертв сексуального насилия со стороны родственников (инцеста) на момент первого посягательства достигли младшего школьного возраста, равное количество жертв инцеста к этому моменту находились в подростковом и юношеском возрасте <326>.
"Комментарий к отдельным положениям Уголовного кодекса Российской Федерации в решениях Верховного Суда РФ и Конституционного Суда РФ"
(постатейный)
(2-е издание, переработанное и дополненное)
(Хромов Е.В.)
(Подготовлен для системы КонсультантПлюс, 2025)С. осужден по п. "г" ч. 2 ст. 117 УК РФ. С., зная о том, что его приемная дочь Г. (15 лет) является несовершеннолетней, и, пользуясь тем, что она в качестве члена семьи находится в материальной зависимости от него, также зависима от него в вопросах реализации своих прав и интересов, систематически наносил ей побои с целью причинения физических и нравственных страданий. Так, в один из дней декабря 2009 г. он, обвинив Г. в том, что она умышленно не отвечала на его телефонные звонки, избил ее, нанеся ей кулаками не менее трех ударов в голову. В один из дней июня 2010 г. он же избил Г., нанеся ей не менее двух ударов кулаком в живот, причинив физическую боль. 16 сентября 2010 г. он же нанес Г. сотовым телефоном удар по голове, причинив физическую боль. 22 сентября 2010 г. он же нанес Г. два удара кулаком в голову и один удар кулаком в живот, причинив ей физическую боль, ссадины и кровоподтек, не влекущие за собой расстройства здоровья. Судебная коллегия приговор оставила без изменения. Потерпевшая Г. показала, что на протяжении длительного периода времени по месту проживания ее отчим С., пользуясь тем, что она находилась в материальной зависимости от него, под предлогом исполнения родительских обязанностей, в случаях, если она задерживалась на улице и не приходила вовремя домой, причинял ей физические страдания, нанося побои - удары руками в живот, голову и другие части тела, от чего у Г. на теле оставались синяки и ссадины. Отчим насильно ограничивал ее общение со сверстниками и близкими родственниками, свободное перемещение и посещение различных школьных мероприятий, контролировал ее связи и контакты. При этом применял физическое насилие в присутствии матери С., близких родственников и посторонних лиц. Последний раз С. применял к ней физическое насилие в сентябре 2010 г., когда, требуя от нее прекратить общение с юношей, нанес ей два удара кулаком в голову, не менее двух ударов ладонью по лицу и один удар кулаком в живот, причинив ссадины и кровоподтеки. Доводы осужденного о том, что у него не было умысла причинять физические страдания Г., а "отдельные подзатыльники" и "пощечины" причинил ей в воспитательных целях и они не были систематическими и не носили признаков истязания, необоснованны. Как установил суд, С. постоянно контролировал потерпевшую, избивал ее, наносил удары руками по лицу и кулаками в живот, что происходило систематически. При таких обстоятельствах суд обоснованно квалифицировал действия осужденного, в том числе по п. "г" ч. 2 ст. 117 УК РФ <669>.
(постатейный)
(2-е издание, переработанное и дополненное)
(Хромов Е.В.)
(Подготовлен для системы КонсультантПлюс, 2025)С. осужден по п. "г" ч. 2 ст. 117 УК РФ. С., зная о том, что его приемная дочь Г. (15 лет) является несовершеннолетней, и, пользуясь тем, что она в качестве члена семьи находится в материальной зависимости от него, также зависима от него в вопросах реализации своих прав и интересов, систематически наносил ей побои с целью причинения физических и нравственных страданий. Так, в один из дней декабря 2009 г. он, обвинив Г. в том, что она умышленно не отвечала на его телефонные звонки, избил ее, нанеся ей кулаками не менее трех ударов в голову. В один из дней июня 2010 г. он же избил Г., нанеся ей не менее двух ударов кулаком в живот, причинив физическую боль. 16 сентября 2010 г. он же нанес Г. сотовым телефоном удар по голове, причинив физическую боль. 22 сентября 2010 г. он же нанес Г. два удара кулаком в голову и один удар кулаком в живот, причинив ей физическую боль, ссадины и кровоподтек, не влекущие за собой расстройства здоровья. Судебная коллегия приговор оставила без изменения. Потерпевшая Г. показала, что на протяжении длительного периода времени по месту проживания ее отчим С., пользуясь тем, что она находилась в материальной зависимости от него, под предлогом исполнения родительских обязанностей, в случаях, если она задерживалась на улице и не приходила вовремя домой, причинял ей физические страдания, нанося побои - удары руками в живот, голову и другие части тела, от чего у Г. на теле оставались синяки и ссадины. Отчим насильно ограничивал ее общение со сверстниками и близкими родственниками, свободное перемещение и посещение различных школьных мероприятий, контролировал ее связи и контакты. При этом применял физическое насилие в присутствии матери С., близких родственников и посторонних лиц. Последний раз С. применял к ней физическое насилие в сентябре 2010 г., когда, требуя от нее прекратить общение с юношей, нанес ей два удара кулаком в голову, не менее двух ударов ладонью по лицу и один удар кулаком в живот, причинив ссадины и кровоподтеки. Доводы осужденного о том, что у него не было умысла причинять физические страдания Г., а "отдельные подзатыльники" и "пощечины" причинил ей в воспитательных целях и они не были систематическими и не носили признаков истязания, необоснованны. Как установил суд, С. постоянно контролировал потерпевшую, избивал ее, наносил удары руками по лицу и кулаками в живот, что происходило систематически. При таких обстоятельствах суд обоснованно квалифицировал действия осужденного, в том числе по п. "г" ч. 2 ст. 117 УК РФ <669>.
Статья: Общественная нравственность как объект уголовно-правовой охраны в современных условиях
(Макаров А.В., Куприянова А.В., Железкова Д.О.)
("Международное уголовное право и международная юстиция", 2023, N 4)<20> В ГД внесен законопроект об ответственности за пропаганду нападений на школы // Российская газета. URL: https://rg.ru/2021/09/22/reg-pfo/v-gd-vnesen-zakonoproekt-ob-otvetstvennosti-za-propagandu-napadenij-na-shkoly.html (дата обращения: 12.03.2023); Пропаганде насилия сверяют статью // Газета "Коммерсантъ". URL: https://www.kommersant.ru/doc/4998575 (дата обращения 15.03.2023).
(Макаров А.В., Куприянова А.В., Железкова Д.О.)
("Международное уголовное право и международная юстиция", 2023, N 4)<20> В ГД внесен законопроект об ответственности за пропаганду нападений на школы // Российская газета. URL: https://rg.ru/2021/09/22/reg-pfo/v-gd-vnesen-zakonoproekt-ob-otvetstvennosti-za-propagandu-napadenij-na-shkoly.html (дата обращения: 12.03.2023); Пропаганде насилия сверяют статью // Газета "Коммерсантъ". URL: https://www.kommersant.ru/doc/4998575 (дата обращения 15.03.2023).
Статья: Имплементация норм международного права по защите детей в законодательство РФ
(Бурова Е.В.)
("Семейное и жилищное право", 2024, N 1)- Конвенция о правах ребенка (1989), в которой "рассматриваются важнейшие области жизни детей, среди них выживание и развитие, образование и здравоохранение, семейная жизнь, досуг и культурная деятельность, защита от жестокого обращения, насилия и эксплуатации, а также участие в процессах принятия решений в семье, школе, судебная система и общество в целом" <10>. Следовательно, защищая права и законные интересы детей в условиях сохранения традиционных культурных ценностей, обеспечивающих гармоничное развитие каждого ребенка, Конвенция призывает к международному сотрудничеству по ее реализации <11>. Перечисленные принципы, закрепленные в Конвенции, позволяют ориентировать и создавать государственные механизмы обеспечения прав и защиты интересов детей.
(Бурова Е.В.)
("Семейное и жилищное право", 2024, N 1)- Конвенция о правах ребенка (1989), в которой "рассматриваются важнейшие области жизни детей, среди них выживание и развитие, образование и здравоохранение, семейная жизнь, досуг и культурная деятельность, защита от жестокого обращения, насилия и эксплуатации, а также участие в процессах принятия решений в семье, школе, судебная система и общество в целом" <10>. Следовательно, защищая права и законные интересы детей в условиях сохранения традиционных культурных ценностей, обеспечивающих гармоничное развитие каждого ребенка, Конвенция призывает к международному сотрудничеству по ее реализации <11>. Перечисленные принципы, закрепленные в Конвенции, позволяют ориентировать и создавать государственные механизмы обеспечения прав и защиты интересов детей.
Статья: Проблемы криминализации и пенализации жестокого обращения с детьми в российском и зарубежном праве
(Пурге А.Р., Мамед-Заде В.М.)
("Современный юрист", 2023, N 3)К настоящему времени карта допущения государством телесных наказаний детей в семье ограничивается Россией, США, некоторыми государствами Африки и Австралией. Так, согласно ст. 43 УК Канады "Every schoolteacher, parent or person standing in the place of a parent is justified in using force by way of correction toward a pupil or child, as the case may be, who is under his care, if the force does not exceed what is reasonable under the circumstances" <7>. Как видно, права на применение к детям насилия предоставляются школьному учителю, родителю или лицу, выполняющему их функции, но в данном случае на первое место выдвигается принцип соразмерности наказания деянию.
(Пурге А.Р., Мамед-Заде В.М.)
("Современный юрист", 2023, N 3)К настоящему времени карта допущения государством телесных наказаний детей в семье ограничивается Россией, США, некоторыми государствами Африки и Австралией. Так, согласно ст. 43 УК Канады "Every schoolteacher, parent or person standing in the place of a parent is justified in using force by way of correction toward a pupil or child, as the case may be, who is under his care, if the force does not exceed what is reasonable under the circumstances" <7>. Как видно, права на применение к детям насилия предоставляются школьному учителю, родителю или лицу, выполняющему их функции, но в данном случае на первое место выдвигается принцип соразмерности наказания деянию.
Статья: Аналитический обзор применения положительного опыта использования индивидуальных программ по пробации
(Лещенко С.А., Конунникова В.В., Гвоздева Н.В.)
("Уголовно-исполнительная система: право, экономика, управление", 2022, N 3)- изменение процесса мышления. Мыслительная деятельность, которая в прошлом могла привести к насилию или преступлениям, может препятствовать поиску работы, окончанию школы или мирному урегулированию конфликта. Чтобы противостоять этому вредному мышлению, групповые занятия, проводимые в семейной атмосфере, следуют учебной программе, основанной на фактических данных, которые опираются на когнитивно-поведенческие принципы, направленные на саморефлексию и изменение поведения;
(Лещенко С.А., Конунникова В.В., Гвоздева Н.В.)
("Уголовно-исполнительная система: право, экономика, управление", 2022, N 3)- изменение процесса мышления. Мыслительная деятельность, которая в прошлом могла привести к насилию или преступлениям, может препятствовать поиску работы, окончанию школы или мирному урегулированию конфликта. Чтобы противостоять этому вредному мышлению, групповые занятия, проводимые в семейной атмосфере, следуют учебной программе, основанной на фактических данных, которые опираются на когнитивно-поведенческие принципы, направленные на саморефлексию и изменение поведения;
Статья: Жилищные права ребенка в условиях ограничения родительских прав: необходимость пересмотра норм семейного и гражданского законодательства
(Емелина Л.А., Яворский С.А.)
("Семейное и жилищное право", 2025, N 2)Выявление такого рода преступления против собственных детей является особой и непростой задачей для законодателя в целях соблюдения прав несовершеннолетних и общества в целом. Думается, что такая процедура должна начинаться с выявления подавленного психического состояния у ребенка на уровне детского сада и школы, жалоб соседей в службу опеки и попечительства. На основании этого орган опеки и попечительства может инициировать как предъявление судебного иска о защите ребенка (ст. 78 СК РФ), так и назначить процедуры по диагностированию у ребенка последствий психического насилия над ним со стороны родителей. Как нам кажется, это будут все признаки физического насилия за исключением телесных повреждений и травм.
(Емелина Л.А., Яворский С.А.)
("Семейное и жилищное право", 2025, N 2)Выявление такого рода преступления против собственных детей является особой и непростой задачей для законодателя в целях соблюдения прав несовершеннолетних и общества в целом. Думается, что такая процедура должна начинаться с выявления подавленного психического состояния у ребенка на уровне детского сада и школы, жалоб соседей в службу опеки и попечительства. На основании этого орган опеки и попечительства может инициировать как предъявление судебного иска о защите ребенка (ст. 78 СК РФ), так и назначить процедуры по диагностированию у ребенка последствий психического насилия над ним со стороны родителей. Как нам кажется, это будут все признаки физического насилия за исключением телесных повреждений и травм.
"Комментарий к Федеральному закону от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"
(постатейный)
(Барабанова С.В., Пешкова (Белогорцева) Х.В., Агибалова Е.Н., Баранов И.В., Воронцов А.Л., Менкенов А.В., Ротко С.В., Селезнева А.Х., Чернусь Н.Ю., Беляев М.А., Зенков М.Ю., Елаев А.А., Котухов С.А., Тимошенко Д.А.)
(Подготовлен для системы КонсультантПлюс, 2023)Другой пример - посещение уроков без предварительного согласования с педагогом и руководством образовательной организации; в таком случае педагог имеет право просто не пустить на урок посещающее лицо, кем бы оно ни являлось (хотя бы и директором школы).
(постатейный)
(Барабанова С.В., Пешкова (Белогорцева) Х.В., Агибалова Е.Н., Баранов И.В., Воронцов А.Л., Менкенов А.В., Ротко С.В., Селезнева А.Х., Чернусь Н.Ю., Беляев М.А., Зенков М.Ю., Елаев А.А., Котухов С.А., Тимошенко Д.А.)
(Подготовлен для системы КонсультантПлюс, 2023)Другой пример - посещение уроков без предварительного согласования с педагогом и руководством образовательной организации; в таком случае педагог имеет право просто не пустить на урок посещающее лицо, кем бы оно ни являлось (хотя бы и директором школы).