Материальное стимулирование студентов
Подборка наиболее важных документов по запросу Материальное стимулирование студентов (нормативно–правовые акты, формы, статьи, консультации экспертов и многое другое).
Статьи, комментарии, ответы на вопросы
Статья: Студенческие конкурсы в России: история и роль в формировании личности будущего юриста
(Калинина А.В.)
("Российский юридический журнал", 2025, N 4)Вообще, идея состязательности была очень характерна для советского общества. Соперничество шло между разными коллективами трудящихся, обучающихся (идея коллективизма здесь тоже прослеживается). Поэтому вполне закономерно, что в советских вузах идея соревновательности активно внедрялась и прижилась. В ходе строительства Советского государства остро стоял вопрос о подготовке квалифицированных и воспитанных в коммунистическом духе кадров. К тому же соревнование помогало выявить наиболее талантливых представителей коллектива (в вузе - студентов, преподавателей и иных работников) и повысить качество работы или успеваемости обучающихся, стимулировать (материально и нематериально) эффективность их деятельности. При этом, как отмечают исследователи, идею коллективизма не ставили во главу угла. Так, в Постановлении ЦИК 1932 г. <18> были обозначены в целом недостатки коллективных методов обучения, а также необходимость устранения перегибов при проведении соцсоревнований, когда "коллективное исключает и подменяет собой соревнование индивидуальное". Здесь наметился переход к индивидуальным состязаниям между студентами. В целом тема соцсоревнования в юридических вузах СССР имеет большое значение для понимания действительности того времени. Такие соревнования устраивались на основании соцдоговоров (краткосрочных или долгосрочных (более трех месяцев)). Вузы, ставшие лучшими на местном и региональном уровнях, участвовали во всесоюзном первенстве. Обязательства, которые брали по договору на себя конкурсанты, могли быть разными: по учебно-педагогическому, учебно-производственному, научно-исследовательскому и иным направлениям <19>. В целом проведение соревнования в вузе помогало достигать показателей, стратегически важных для всего государства.
(Калинина А.В.)
("Российский юридический журнал", 2025, N 4)Вообще, идея состязательности была очень характерна для советского общества. Соперничество шло между разными коллективами трудящихся, обучающихся (идея коллективизма здесь тоже прослеживается). Поэтому вполне закономерно, что в советских вузах идея соревновательности активно внедрялась и прижилась. В ходе строительства Советского государства остро стоял вопрос о подготовке квалифицированных и воспитанных в коммунистическом духе кадров. К тому же соревнование помогало выявить наиболее талантливых представителей коллектива (в вузе - студентов, преподавателей и иных работников) и повысить качество работы или успеваемости обучающихся, стимулировать (материально и нематериально) эффективность их деятельности. При этом, как отмечают исследователи, идею коллективизма не ставили во главу угла. Так, в Постановлении ЦИК 1932 г. <18> были обозначены в целом недостатки коллективных методов обучения, а также необходимость устранения перегибов при проведении соцсоревнований, когда "коллективное исключает и подменяет собой соревнование индивидуальное". Здесь наметился переход к индивидуальным состязаниям между студентами. В целом тема соцсоревнования в юридических вузах СССР имеет большое значение для понимания действительности того времени. Такие соревнования устраивались на основании соцдоговоров (краткосрочных или долгосрочных (более трех месяцев)). Вузы, ставшие лучшими на местном и региональном уровнях, участвовали во всесоюзном первенстве. Обязательства, которые брали по договору на себя конкурсанты, могли быть разными: по учебно-педагогическому, учебно-производственному, научно-исследовательскому и иным направлениям <19>. В целом проведение соревнования в вузе помогало достигать показателей, стратегически важных для всего государства.
Вопрос: Какой установлен порядок выплаты стипендии по договорам целевого обучения?
(Подготовлен для системы КонсультантПлюс, 2026)Аналогично назначение студенту государственной академической стипендии за счет стипендиального фонда осуществляется вне зависимости от того, получает ли студент материальное стимулирование от заказчика. Указанное материальное стимулирование не может являться основанием для отказа студенту в назначении государственной академической стипендии или снижения ее размера (п. п. 57 - 59 Методических рекомендаций по организации целевого обучения и приема на целевое обучение по образовательным программам высшего образования, направленных Письмом Минобрнауки России от 09.06.2025 N МН-5/1317).
(Подготовлен для системы КонсультантПлюс, 2026)Аналогично назначение студенту государственной академической стипендии за счет стипендиального фонда осуществляется вне зависимости от того, получает ли студент материальное стимулирование от заказчика. Указанное материальное стимулирование не может являться основанием для отказа студенту в назначении государственной академической стипендии или снижения ее размера (п. п. 57 - 59 Методических рекомендаций по организации целевого обучения и приема на целевое обучение по образовательным программам высшего образования, направленных Письмом Минобрнауки России от 09.06.2025 N МН-5/1317).
Нормативные акты
Приказ Минфина России от 29.11.2017 N 209н
(ред. от 10.12.2025)
"Об утверждении Порядка применения классификации операций сектора государственного управления"
(Зарегистрировано в Минюсте России 12.02.2018 N 50003)- стипендии безработным гражданам, обучающимся по направлению службы занятости, студентам, учащимся, аспирантам, ординаторам;
(ред. от 10.12.2025)
"Об утверждении Порядка применения классификации операций сектора государственного управления"
(Зарегистрировано в Минюсте России 12.02.2018 N 50003)- стипендии безработным гражданам, обучающимся по направлению службы занятости, студентам, учащимся, аспирантам, ординаторам;
<Письмо> Минобрнауки России от 09.06.2025 N МН-5/1317
"О направлении методических рекомендаций"
(вместе с "Методическими рекомендациями по организации целевого обучения и приема на целевое обучение по образовательным программам высшего образования")Аналогично назначение студенту государственной академической стипендии за счет стипендиального фонда осуществляется вне зависимости от того, получает ли студент материальное стимулирование от заказчика. Указанное материальное стимулирование не может являться основанием для отказа студенту в назначении государственной академической стипендии или снижения ее размера.
"О направлении методических рекомендаций"
(вместе с "Методическими рекомендациями по организации целевого обучения и приема на целевое обучение по образовательным программам высшего образования")Аналогично назначение студенту государственной академической стипендии за счет стипендиального фонда осуществляется вне зависимости от того, получает ли студент материальное стимулирование от заказчика. Указанное материальное стимулирование не может являться основанием для отказа студенту в назначении государственной академической стипендии или снижения ее размера.
Статья: О правовом положении молодых ученых и начинающих исследователей: российский и зарубежный опыт
(Волкова Н.С., Путило Н.В., Аксу Э.)
("Журнал зарубежного законодательства и сравнительного правоведения", 2022, N 6)Традиционной формой денежных выплат, осуществляемых в отношении обучающихся, являются стипендии. Целевое предназначение таких мер - материальная поддержка получающих высшее образование лиц, мотивация их к продолжению учебы и дальнейшему освоению образовательных программ (ст. 34 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"). Виды стипендиальных выплат разнообразны и большая часть из них имеет целью материально поддержать ту или иную категорию обучающихся, т.е., как правило, носит сугубо социальный контекст. Вместе с тем стипендии Президента РФ и Правительства РФ предполагают более комплексную цель - не только обеспечить дополнительным материальным поощрением довольно уязвимую категорию населения - студентов и аспирантов, не имеющих, как правило, устойчивого источника заработка, но и стимулировать, мотивировать их к продолжению образовательной, а в последующем также исследовательской деятельности. Именно поэтому они обращены к узкому кругу учащихся - тем, кто проявил выдающиеся способности в учебной и научной деятельности.
(Волкова Н.С., Путило Н.В., Аксу Э.)
("Журнал зарубежного законодательства и сравнительного правоведения", 2022, N 6)Традиционной формой денежных выплат, осуществляемых в отношении обучающихся, являются стипендии. Целевое предназначение таких мер - материальная поддержка получающих высшее образование лиц, мотивация их к продолжению учебы и дальнейшему освоению образовательных программ (ст. 34 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"). Виды стипендиальных выплат разнообразны и большая часть из них имеет целью материально поддержать ту или иную категорию обучающихся, т.е., как правило, носит сугубо социальный контекст. Вместе с тем стипендии Президента РФ и Правительства РФ предполагают более комплексную цель - не только обеспечить дополнительным материальным поощрением довольно уязвимую категорию населения - студентов и аспирантов, не имеющих, как правило, устойчивого источника заработка, но и стимулировать, мотивировать их к продолжению образовательной, а в последующем также исследовательской деятельности. Именно поэтому они обращены к узкому кругу учащихся - тем, кто проявил выдающиеся способности в учебной и научной деятельности.
Статья: Ответственность сторон по договору целевого обучения в 2023 году
(Вадимова И.В.)
("Советник в сфере образования", 2023, N 4)Существенными условиями договора о целевом обучении являются обязательства заказчика целевого обучения и обучающегося (ч. 2 ст. 56 Закона N 273-ФЗ). Заказчик обязан организовать предоставление или предоставить студенту-целевику в период обучения меры поддержки, включая:
(Вадимова И.В.)
("Советник в сфере образования", 2023, N 4)Существенными условиями договора о целевом обучении являются обязательства заказчика целевого обучения и обучающегося (ч. 2 ст. 56 Закона N 273-ФЗ). Заказчик обязан организовать предоставление или предоставить студенту-целевику в период обучения меры поддержки, включая:
Ситуация: Каковы права и обязанности студентов, получающих среднее профессиональное образование или высшее образование?
("Электронный журнал "Азбука права", 2026)Также студенты имеют право на получение мер социальной поддержки и стимулирования, в частности (ч. 2 ст. 27, п. п. 3, 5, 6 ч. 2, ч. 8 ст. 34, ч. 1 ст. 39 Закона N 273-ФЗ; п. 1 Постановления Правительства РФ от 08.09.2021 N 1521; п. 3 Правил, утв. Постановлением Правительства РФ N 1521):
("Электронный журнал "Азбука права", 2026)Также студенты имеют право на получение мер социальной поддержки и стимулирования, в частности (ч. 2 ст. 27, п. п. 3, 5, 6 ч. 2, ч. 8 ст. 34, ч. 1 ст. 39 Закона N 273-ФЗ; п. 1 Постановления Правительства РФ от 08.09.2021 N 1521; п. 3 Правил, утв. Постановлением Правительства РФ N 1521):
Статья: Противодействие бытовой коррупции в образовании и медицине: неучтенные аспекты
(Новосельцев А.Ю., Степанюгин К.В.)
("Российский следователь", 2022, N 12)К сожалению, лишь небольшая часть населения осознает несправедливость оплаты медицинских и педагогических работников и готова платить за их труд. Любое проявление благодарности по отношению к врачу, учителю сегодня объявлено коррупционным <8>. Недостаточное материальное стимулирование труда медицинских работников, отношение и действия государственных институтов, подрывающие авторитет профессии, привели к снижению качества оказываемых медицинских услуг, нехватке врачей, особенно на амбулаторном приеме, оттоку молодых специалистов из профессии. Среди населения процветает "медицинский туризм" в зарубежные страны даже при наличии возможностей оказания помощи в нашей стране. Такой подход к обеспечению конституционных гарантий граждан ставит расчеты Минздрава решить проблему с медицинскими кадрами путем увеличения выпуска студентов-медиков под весьма большое сомнение.
(Новосельцев А.Ю., Степанюгин К.В.)
("Российский следователь", 2022, N 12)К сожалению, лишь небольшая часть населения осознает несправедливость оплаты медицинских и педагогических работников и готова платить за их труд. Любое проявление благодарности по отношению к врачу, учителю сегодня объявлено коррупционным <8>. Недостаточное материальное стимулирование труда медицинских работников, отношение и действия государственных институтов, подрывающие авторитет профессии, привели к снижению качества оказываемых медицинских услуг, нехватке врачей, особенно на амбулаторном приеме, оттоку молодых специалистов из профессии. Среди населения процветает "медицинский туризм" в зарубежные страны даже при наличии возможностей оказания помощи в нашей стране. Такой подход к обеспечению конституционных гарантий граждан ставит расчеты Минздрава решить проблему с медицинскими кадрами путем увеличения выпуска студентов-медиков под весьма большое сомнение.
Готовое решение: Какие расходы отражаются по коду видов расходов (КВР) 340 "Стипендии"
(КонсультантПлюс, 2026)на выплаты стимулирующих стипендий обучающимся в образовательных учреждениях по программам основного общего образования, среднего общего образования и дополнительным общеобразовательным программам;
(КонсультантПлюс, 2026)на выплаты стимулирующих стипендий обучающимся в образовательных учреждениях по программам основного общего образования, среднего общего образования и дополнительным общеобразовательным программам;
Ситуация: Какую материальную помощь могут получить студенты?
("Электронный журнал "Азбука права", 2026)Одной из мер социальной поддержки студентов является выплата им материальной помощи (п. 5 ч. 2 ст. 34 Закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ).
("Электронный журнал "Азбука права", 2026)Одной из мер социальной поддержки студентов является выплата им материальной помощи (п. 5 ч. 2 ст. 34 Закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ).
Статья: Целевое обучение в 2025 - 2026 учебном году
(Вадимова И.В.)
("Советник в сфере образования", 2025, N 4)Существенными условиями договора о целевом обучении являются обязательства заказчика целевого обучения и обучающегося (ч. 3 ст. 56 Закона N 273-ФЗ). Заказчик обязан организовать предоставление или предоставить студенту-целевику в период обучения меры поддержки, включая меры материального стимулирования, оплату дополнительных платных образовательных услуг, жилое помещение на период обучения или его оплату и другие меры.
(Вадимова И.В.)
("Советник в сфере образования", 2025, N 4)Существенными условиями договора о целевом обучении являются обязательства заказчика целевого обучения и обучающегося (ч. 3 ст. 56 Закона N 273-ФЗ). Заказчик обязан организовать предоставление или предоставить студенту-целевику в период обучения меры поддержки, включая меры материального стимулирования, оплату дополнительных платных образовательных услуг, жилое помещение на период обучения или его оплату и другие меры.
"Комментарий к Федеральному закону от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"
(постатейный)
(Барабанова С.В., Пешкова (Белогорцева) Х.В., Агибалова Е.Н., Баранов И.В., Воронцов А.Л., Менкенов А.В., Ротко С.В., Селезнева А.Х., Чернусь Н.Ю., Беляев М.А., Зенков М.Ю., Елаев А.А., Котухов С.А., Тимошенко Д.А.)
(Подготовлен для системы КонсультантПлюс, 2023)Названные стипендии различаются между собой как по размерам, так и по правовой основе и порядку назначения. Подробнее виды стипендий рассмотрим чуть ниже. Заметим, что приведенная в комментируемой статье классификация не является единственно возможной, виды стипендий можно классифицировать и по другим основаниям. Такая классификация позволяет более ясно представить природу стипендии как вида выплат обучающимся, увидеть особенности и их место в системе мер социальной поддержки и материального стимулирования обучающихся.
(постатейный)
(Барабанова С.В., Пешкова (Белогорцева) Х.В., Агибалова Е.Н., Баранов И.В., Воронцов А.Л., Менкенов А.В., Ротко С.В., Селезнева А.Х., Чернусь Н.Ю., Беляев М.А., Зенков М.Ю., Елаев А.А., Котухов С.А., Тимошенко Д.А.)
(Подготовлен для системы КонсультантПлюс, 2023)Названные стипендии различаются между собой как по размерам, так и по правовой основе и порядку назначения. Подробнее виды стипендий рассмотрим чуть ниже. Заметим, что приведенная в комментируемой статье классификация не является единственно возможной, виды стипендий можно классифицировать и по другим основаниям. Такая классификация позволяет более ясно представить природу стипендии как вида выплат обучающимся, увидеть особенности и их место в системе мер социальной поддержки и материального стимулирования обучающихся.
Статья: Целевое обучение в 2024 году
(Вадимова И.В.)
("Советник в сфере образования", 2024, N 5)Существенными условиями договора о целевом обучении являются обязательства заказчика целевого обучения и обучающегося (ч. 3 ст. 56 Закона N 273-ФЗ). Заказчик обязан организовать предоставление или предоставить студенту-целевику в период обучения меры поддержки, включая меры материального стимулирования, оплату дополнительных платных образовательных услуг, жилое помещение на период обучения или его оплату и другие меры.
(Вадимова И.В.)
("Советник в сфере образования", 2024, N 5)Существенными условиями договора о целевом обучении являются обязательства заказчика целевого обучения и обучающегося (ч. 3 ст. 56 Закона N 273-ФЗ). Заказчик обязан организовать предоставление или предоставить студенту-целевику в период обучения меры поддержки, включая меры материального стимулирования, оплату дополнительных платных образовательных услуг, жилое помещение на период обучения или его оплату и другие меры.
Статья: Целевое обучение в 2024 - 2025 учебном году
(Вадимова И.В.)
("Советник в сфере образования", 2024, N 7)Существенными условиями договора о целевом обучении являются обязательства заказчика целевого обучения и обучающегося (ч. 3 ст. 56 Закона N 273-ФЗ). Заказчик обязан организовать предоставление или предоставить студенту-целевику в период обучения меры поддержки, включая меры материального стимулирования, оплату дополнительных платных образовательных услуг, жилое помещение на период обучения или его оплату и другие меры.
(Вадимова И.В.)
("Советник в сфере образования", 2024, N 7)Существенными условиями договора о целевом обучении являются обязательства заказчика целевого обучения и обучающегося (ч. 3 ст. 56 Закона N 273-ФЗ). Заказчик обязан организовать предоставление или предоставить студенту-целевику в период обучения меры поддержки, включая меры материального стимулирования, оплату дополнительных платных образовательных услуг, жилое помещение на период обучения или его оплату и другие меры.