Дистанционное обучение студентов
Подборка наиболее важных документов по запросу Дистанционное обучение студентов (нормативно–правовые акты, формы, статьи, консультации экспертов и многое другое).
Судебная практика
Апелляционное определение Московского городского суда от 08.06.2023 по делу N 33-20565/2023 (УИД 77RS0001-02-2022-006615-50)
Категория спора: Возмездное оказание услуг.
Требования исполнителя: 1) О взыскании задолженности; 2) О взыскании неустойки.
Обстоятельства: Установлено, что истцом не представлено доказательств того, что ответчик получал образовательную услугу.
Решение: 1) Отказано; 2) Отказано.
Процессуальные вопросы: О возмещении расходов по уплате государственной пошлины - отказано.Согласно ведомости оценки текущей работы по состоянию за 2019/2020 учебный год, предоставленной истцом по запросу судебной коллегии, истцом производилась оценка текущей работы. Однако, как следует из указанной ведомости, фио лекции не посещал, зачеты или экзамены не сдавал. Сведений о том, что ему был предоставлен доступ для дистанционного обучения, также не представлено. Довод истца о том, что было принято решение об условном переводе студента на следующий курс с тем, чтобы он имел возможность сдать необходимые экзамены, не является основанием для удовлетворения иска, поскольку не доказывает получение студентом конкретных образовательных услуг в спорном периоде. При этом истцом не представлены сведения о том, каким образом студенту была организована ликвидация академической задолженности, соответствующих уведомлений в адрес фио не направлялось.
Категория спора: Возмездное оказание услуг.
Требования исполнителя: 1) О взыскании задолженности; 2) О взыскании неустойки.
Обстоятельства: Установлено, что истцом не представлено доказательств того, что ответчик получал образовательную услугу.
Решение: 1) Отказано; 2) Отказано.
Процессуальные вопросы: О возмещении расходов по уплате государственной пошлины - отказано.Согласно ведомости оценки текущей работы по состоянию за 2019/2020 учебный год, предоставленной истцом по запросу судебной коллегии, истцом производилась оценка текущей работы. Однако, как следует из указанной ведомости, фио лекции не посещал, зачеты или экзамены не сдавал. Сведений о том, что ему был предоставлен доступ для дистанционного обучения, также не представлено. Довод истца о том, что было принято решение об условном переводе студента на следующий курс с тем, чтобы он имел возможность сдать необходимые экзамены, не является основанием для удовлетворения иска, поскольку не доказывает получение студентом конкретных образовательных услуг в спорном периоде. При этом истцом не представлены сведения о том, каким образом студенту была организована ликвидация академической задолженности, соответствующих уведомлений в адрес фио не направлялось.
Статьи, комментарии, ответы на вопросы
Статья: Доминанты, определенные международными организациями, и Европейская социальная хартия как ориентиры гибкой социальной политики государств в условиях коронакризиса
(Забелина О.В., Сергеева М.В.)
("Социальное и пенсионное право", 2021, N 4)<6> Бекова С.К., Терентьев Е.А., Малошонок Н.Г. Образовательное неравенство в условиях пандемии COVID-19: связь социально-экономического положения семьи и опыта дистанционного обучения студентов // Вопросы образования. 2021. N 1. С. 74 - 92.
(Забелина О.В., Сергеева М.В.)
("Социальное и пенсионное право", 2021, N 4)<6> Бекова С.К., Терентьев Е.А., Малошонок Н.Г. Образовательное неравенство в условиях пандемии COVID-19: связь социально-экономического положения семьи и опыта дистанционного обучения студентов // Вопросы образования. 2021. N 1. С. 74 - 92.
Статья: Организация воспитательной работы с обучающимися в вузах ФСИН России в период пандемии: опыт Академии ФСИН России
(Кириллова Т.В., Кузнецов М.И.)
("Уголовно-исполнительная система: право, экономика, управление", 2021, N 5)<3> Тукова Е.А. Организация воспитательной работы со студентами дистанционной формы обучения // УЭкС. 2015. N 1(73).
(Кириллова Т.В., Кузнецов М.И.)
("Уголовно-исполнительная система: право, экономика, управление", 2021, N 5)<3> Тукова Е.А. Организация воспитательной работы со студентами дистанционной формы обучения // УЭкС. 2015. N 1(73).
Нормативные акты
Справочная информация: "Правовой календарь на IV квартал 2025 года"
(Материал подготовлен специалистами КонсультантПлюс)Уточняется, что при реализации основных общеобразовательных программ и образовательных программ среднего профессионального образования с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, предусматривающих обработку персональных данных обучающихся, организация, осуществляющая образовательную деятельность, должна использовать в числе прочего мессенджер MAX.
(Материал подготовлен специалистами КонсультантПлюс)Уточняется, что при реализации основных общеобразовательных программ и образовательных программ среднего профессионального образования с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, предусматривающих обработку персональных данных обучающихся, организация, осуществляющая образовательную деятельность, должна использовать в числе прочего мессенджер MAX.
Постановление Правительства РФ от 06.02.2021 N 130
"Об утверждении Правил предоставления из федерального бюджета грантов в форме субсидий юридическим лицам в рамках реализации отдельных мероприятий государственной программы Российской Федерации "Развитие образования", о внесении изменений в государственную программу Российской Федерации "Развитие образования" и признании утратившими силу некоторых актов Правительства Российской Федерации и отдельных положений некоторых актов Правительства Российской Федерации"количество разработанных онлайн-курсов (с использованием дистанционных технологий);
"Об утверждении Правил предоставления из федерального бюджета грантов в форме субсидий юридическим лицам в рамках реализации отдельных мероприятий государственной программы Российской Федерации "Развитие образования", о внесении изменений в государственную программу Российской Федерации "Развитие образования" и признании утратившими силу некоторых актов Правительства Российской Федерации и отдельных положений некоторых актов Правительства Российской Федерации"количество разработанных онлайн-курсов (с использованием дистанционных технологий);
"Заработная плата"
(25-е издание, переработанное и дополненное)
(Воробьева Е.В.)
("АйСи Групп", 2024)При этом не имеет значения, каким образом организован учебный процесс: гарантии и компенсации предоставляются и лицам, обучающимся дистанционно.
(25-е издание, переработанное и дополненное)
(Воробьева Е.В.)
("АйСи Групп", 2024)При этом не имеет значения, каким образом организован учебный процесс: гарантии и компенсации предоставляются и лицам, обучающимся дистанционно.
Статья: Экспорт российского образования в современных реалиях: проблемы и перспективы
(Гусевская Н.Ю.)
("Государственная власть и местное самоуправление", 2022, N 11)Большинство экспертов считают, что изменения в сфере продвижения российских образовательных услуг будут связаны с применением дистанционного обучения, т.е. цифровизации международной академической мобильности. Очевидно, что в новых постковидных, геополитически-конфронтационных условиях "физические" потоки иностранных студентов сократятся. Онлайн-программы будут востребованы в силу целого ряда причин:
(Гусевская Н.Ю.)
("Государственная власть и местное самоуправление", 2022, N 11)Большинство экспертов считают, что изменения в сфере продвижения российских образовательных услуг будут связаны с применением дистанционного обучения, т.е. цифровизации международной академической мобильности. Очевидно, что в новых постковидных, геополитически-конфронтационных условиях "физические" потоки иностранных студентов сократятся. Онлайн-программы будут востребованы в силу целого ряда причин:
Статья: Дистанционная форма отношений субъектов гражданского права в период пандемии COVID-19 и ее влияние на российскую экономику
(Зинковский М.А.)
("Государственная власть и местное самоуправление", 2021, N 9)Не обошла стороной пандемия COVID-19 и сферы высшего образования, производства, торговли, исполнения контрактов, осуществления трудовой деятельности и других отраслей жизни субъектов гражданского права. По понятным причинам, например, очное высшее образование было значительно ограничено, в процессах обучения преобладало дистанционное образование <1>, сутью которого является возможность получения студентами конечного образовательного продукта без личного контакта с преподавателем высшей школы. Несмотря на сложность ситуации с заболеванием, высокий уровень российской информатизации и цифровизации позволил быстро адаптироваться студентам, преподавателям, работникам, работодателям, государству. Вероятно, случись такое событие, как пандемия COVID-19, лет 30 - 40 назад, о дистанционной форме взаимодействия субъектов гражданского права через Интернет вести речь было бы, пожалуй, невозможно.
(Зинковский М.А.)
("Государственная власть и местное самоуправление", 2021, N 9)Не обошла стороной пандемия COVID-19 и сферы высшего образования, производства, торговли, исполнения контрактов, осуществления трудовой деятельности и других отраслей жизни субъектов гражданского права. По понятным причинам, например, очное высшее образование было значительно ограничено, в процессах обучения преобладало дистанционное образование <1>, сутью которого является возможность получения студентами конечного образовательного продукта без личного контакта с преподавателем высшей школы. Несмотря на сложность ситуации с заболеванием, высокий уровень российской информатизации и цифровизации позволил быстро адаптироваться студентам, преподавателям, работникам, работодателям, государству. Вероятно, случись такое событие, как пандемия COVID-19, лет 30 - 40 назад, о дистанционной форме взаимодействия субъектов гражданского права через Интернет вести речь было бы, пожалуй, невозможно.
Статья: Методика преподавания гражданского процесса (воспоминания о Михаиле Константиновиче Треушникове)
(Кудрявцева Е.В.)
("Вестник гражданского процесса", 2021, N 5)С марта 2020 г. в связи с начавшейся пандемией коронавируса в очный формат образования стремительно ворвались дистанционные технологии. Объективная реальность сделала невозможным личное общение со студентами на лекциях и семинарских занятиях, заменив это общение на какое-то время полностью, на какое-то время частично дистанционным обучением, или, как его стали называть, обучением онлайн. Для чтения лекций и проведения семинарских занятий преподаватели освоили различные платформы, используемые в своих вузах. Так, на юридическом факультете основной платформой для дистанционного обучения стала платформа Zoom, хотя для тестирования студентов, для размещения материала по темам использовались и другие платформы, например Moodle.
(Кудрявцева Е.В.)
("Вестник гражданского процесса", 2021, N 5)С марта 2020 г. в связи с начавшейся пандемией коронавируса в очный формат образования стремительно ворвались дистанционные технологии. Объективная реальность сделала невозможным личное общение со студентами на лекциях и семинарских занятиях, заменив это общение на какое-то время полностью, на какое-то время частично дистанционным обучением, или, как его стали называть, обучением онлайн. Для чтения лекций и проведения семинарских занятий преподаватели освоили различные платформы, используемые в своих вузах. Так, на юридическом факультете основной платформой для дистанционного обучения стала платформа Zoom, хотя для тестирования студентов, для размещения материала по темам использовались и другие платформы, например Moodle.
Статья: Правовые особенности учета трудозатрат преподавателей высшей медицинской школы
(Седова Н.Н.)
("Медицинское право", 2021, N 4)Объективная необходимость перехода на смешанную форму организации учебного процесса в высшей медицинской школе обнажила проблемы, которые существовали и ранее, но не влияли так значительно на условия труда преподавателей вузов, как это произошло при доминировании дистанционной формы обучения. Адаптация к ней потребовала дополнительных трудозатрат как со стороны студентов, так и со стороны преподавателей. И оказалось, что правовая регуляция в организации труда работников высшей медицинской школы носит дискретный характер. Некоторые положения прописаны достаточно полно в отдельных законодательных актах, некоторые носят косвенный характер, но есть сферы деятельности преподавателей высшей медицинской школы, нормативов для которых нет вообще. Новые условия организации учебного процесса, научной и воспитательной деятельности в медицинских вузах предполагают ликвидацию односторонности и дефрагментированности их правового обеспечения.
(Седова Н.Н.)
("Медицинское право", 2021, N 4)Объективная необходимость перехода на смешанную форму организации учебного процесса в высшей медицинской школе обнажила проблемы, которые существовали и ранее, но не влияли так значительно на условия труда преподавателей вузов, как это произошло при доминировании дистанционной формы обучения. Адаптация к ней потребовала дополнительных трудозатрат как со стороны студентов, так и со стороны преподавателей. И оказалось, что правовая регуляция в организации труда работников высшей медицинской школы носит дискретный характер. Некоторые положения прописаны достаточно полно в отдельных законодательных актах, некоторые носят косвенный характер, но есть сферы деятельности преподавателей высшей медицинской школы, нормативов для которых нет вообще. Новые условия организации учебного процесса, научной и воспитательной деятельности в медицинских вузах предполагают ликвидацию односторонности и дефрагментированности их правового обеспечения.
Статья: Высшее образование Российской Федерации в условиях интернационализации образовательной среды: нормативно-правовое обеспечение
(Лебедева Т.В.)
("Миграционное право", 2022, N 3)- реализацию образовательного потенциала в других странах посредством новых видов деятельности, таких как создание филиалов, заключение договоров на предоставление лицензий, использующих широкий спектр методов очного и дистанционного обучения;
(Лебедева Т.В.)
("Миграционное право", 2022, N 3)- реализацию образовательного потенциала в других странах посредством новых видов деятельности, таких как создание филиалов, заключение договоров на предоставление лицензий, использующих широкий спектр методов очного и дистанционного обучения;
Статья: Обязательная вакцинация: правомерность и правовые риски
(Дедов Д., Джагарян А., Кузнецов Д., Касиев Д., Архипов Д., Ковтуненко Н., Аппак М., Мырсина А.)
("Закон", 2021, N 7)Еще один сложный практический вопрос - взаимное признание государствами вакцин. Многие сотрудники российских научных организаций и организаций высшего образования, в том числе привлеченные к трудовой деятельности в нашей стране иностранцы, прошли полный цикл вакцинирования зарубежными препаратами, производимыми корпорациями Pfizer, Moderna, AstraZeneca и др. При этом с точки зрения российского законодательства они считаются невакцинированными. Последствия получения второй аналогичной вакцины от другого производителя в тот же период не изучены и вряд ли кто-то захочет экспериментировать на себе. По сути, многие страны могут столкнуться в такой ситуации с оттоком иностранных ученых, преподавателей и студентов, если, конечно, для них не будут созданы условия для дистанционной учебы и работы, что в любом случае скажется на качестве учебного процесса и научно-педагогической деятельности. При этом представляется, что вопрос взаимного признания вакцин больше находится в политической, чем юридической или медицинской плоскости.
(Дедов Д., Джагарян А., Кузнецов Д., Касиев Д., Архипов Д., Ковтуненко Н., Аппак М., Мырсина А.)
("Закон", 2021, N 7)Еще один сложный практический вопрос - взаимное признание государствами вакцин. Многие сотрудники российских научных организаций и организаций высшего образования, в том числе привлеченные к трудовой деятельности в нашей стране иностранцы, прошли полный цикл вакцинирования зарубежными препаратами, производимыми корпорациями Pfizer, Moderna, AstraZeneca и др. При этом с точки зрения российского законодательства они считаются невакцинированными. Последствия получения второй аналогичной вакцины от другого производителя в тот же период не изучены и вряд ли кто-то захочет экспериментировать на себе. По сути, многие страны могут столкнуться в такой ситуации с оттоком иностранных ученых, преподавателей и студентов, если, конечно, для них не будут созданы условия для дистанционной учебы и работы, что в любом случае скажется на качестве учебного процесса и научно-педагогической деятельности. При этом представляется, что вопрос взаимного признания вакцин больше находится в политической, чем юридической или медицинской плоскости.
Статья: Ресоциализация осужденных путем повышения доступности дистанционного образования в местах лишения свободы
(Макарова О.В., Данеев О.В.)
("Уголовно-исполнительная система: право, экономика, управление", 2021, N 6)- масштабируемость: в отличие от очной формы дистанционное обучение позволяет распространить учебные материалы среди неограниченного количества студентов благодаря использованию современных методов хранения данных (например, "облачное хранение").
(Макарова О.В., Данеев О.В.)
("Уголовно-исполнительная система: право, экономика, управление", 2021, N 6)- масштабируемость: в отличие от очной формы дистанционное обучение позволяет распространить учебные материалы среди неограниченного количества студентов благодаря использованию современных методов хранения данных (например, "облачное хранение").
Статья: Трансформация высшего юридического образования в условиях цифровой экономики и внедрения искусственного интеллекта
(Босык О.И.)
("Актуальные проблемы российского права", 2025, N 11)Цифровые кафедры - уникальный образовательный проект, реализуемый в России, ориентированный на удовлетворение потребностей студентов, соответствующий приоритетам государственной политики и способствующий повышению уровня цифровой грамотности населения. Отличительные особенности цифровых кафедр - бесплатное обучение и дистанционный формат.
(Босык О.И.)
("Актуальные проблемы российского права", 2025, N 11)Цифровые кафедры - уникальный образовательный проект, реализуемый в России, ориентированный на удовлетворение потребностей студентов, соответствующий приоритетам государственной политики и способствующий повышению уровня цифровой грамотности населения. Отличительные особенности цифровых кафедр - бесплатное обучение и дистанционный формат.
Статья: Правовые аспекты образовательной миграции в контексте вызовов пандемии
(Ростовская Т.К., Скоробогатова В.И.)
("Миграционное право", 2021, N 2)Период пандемии заставил пересмотреть организацию образовательного процесса, связанного с активным использованием в учебном процессе готовых открытых онлайн-курсов. Анализ образовательной деятельности во время пандемии показал, что наиболее уязвимой группой студентов оказались иностранные студенты. В Российской Федерации на 1 декабря 2020 г. дистанционно, не выезжая из своих стран, обучались около 100 тысяч иностранных студентов, что составляет треть иностранного контингента <10>. Поэтому необходимы различные модели образовательного процесса для иностранных студентов, которые покинули РФ. В то же время важно сохранить в правовом поле те решения, которые были приняты во время пандемии, но могут быть использованы и в некризисное время с учетом накопленного опыта.
(Ростовская Т.К., Скоробогатова В.И.)
("Миграционное право", 2021, N 2)Период пандемии заставил пересмотреть организацию образовательного процесса, связанного с активным использованием в учебном процессе готовых открытых онлайн-курсов. Анализ образовательной деятельности во время пандемии показал, что наиболее уязвимой группой студентов оказались иностранные студенты. В Российской Федерации на 1 декабря 2020 г. дистанционно, не выезжая из своих стран, обучались около 100 тысяч иностранных студентов, что составляет треть иностранного контингента <10>. Поэтому необходимы различные модели образовательного процесса для иностранных студентов, которые покинули РФ. В то же время важно сохранить в правовом поле те решения, которые были приняты во время пандемии, но могут быть использованы и в некризисное время с учетом накопленного опыта.