Абитуриент
Подборка наиболее важных документов по запросу Абитуриент (нормативно–правовые акты, формы, статьи, консультации экспертов и многое другое).
Судебная практика
Позиции судов по спорным вопросам. Административная ответственность и проверки: Проверка Росздравнадзора
(КонсультантПлюс, 2025)...способом закупки товаров (работ, услуг), подлежащих приобретению в ходе контрольной закупки, является непосредственное прохождение медицинского осмотра для поступления абитуриента в образовательное учреждение и получение медицинской справки...
(КонсультантПлюс, 2025)...способом закупки товаров (работ, услуг), подлежащих приобретению в ходе контрольной закупки, является непосредственное прохождение медицинского осмотра для поступления абитуриента в образовательное учреждение и получение медицинской справки...
Статьи, комментарии, ответы на вопросы
Вопрос: Обязан ли абитуриент предоставить СНИЛС при приеме на обучение?
("Официальный сайт Минобрнауки России", 2024)"Официальный сайт Минобрнауки России https://minobrnauki.gov.ru", 2024
("Официальный сайт Минобрнауки России", 2024)"Официальный сайт Минобрнауки России https://minobrnauki.gov.ru", 2024
Статья: Что учесть при заключении договора целевого обучения после 1 мая 2024 года
("Практическая бухгалтерия", 2024, N 5)Как компании искать "своих" абитуриентов
("Практическая бухгалтерия", 2024, N 5)Как компании искать "своих" абитуриентов
Нормативные акты
Справочная информация: "Правовой календарь на IV квартал 2025 года"
(Материал подготовлен специалистами КонсультантПлюс)Изменен Порядок приема на обучение по программам бакалавриата, специалитета и магистратуры (09.12.2025)
(Материал подготовлен специалистами КонсультантПлюс)Изменен Порядок приема на обучение по программам бакалавриата, специалитета и магистратуры (09.12.2025)
Формы
Вопрос: Как и когда будут осуществляться подготовительные курсы для нынешних абитуриентов в вузы?
("Официальный сайт Минобрнауки России", 2022)"Официальный сайт Минобрнауки России minobrnauki.gov.ru", 2022
("Официальный сайт Минобрнауки России", 2022)"Официальный сайт Минобрнауки России minobrnauki.gov.ru", 2022
Статья: Личные дела обучающихся и студентов: состав и порядок ведения
(Подготовлен для системы КонсультантПлюс, 2025)- абитуриентов, поступавших, но не принятых в организации, осуществляющие образовательную деятельность, - 1 год.
(Подготовлен для системы КонсультантПлюс, 2025)- абитуриентов, поступавших, но не принятых в организации, осуществляющие образовательную деятельность, - 1 год.
Статья: Основные показатели миграционных процессов в Республике Башкортостан: 2014 - 2024 гг.
(Емелин С.М., Салихова Э.А.)
("Миграционное право", 2025, N 3)Современные тенденции образования позволяют свободно выбирать среди вузов, регионов, и, учитывая, что бюджетных мест в ЦФО больше и они престижнее, абитуриенты выбирают учебу за пределами республики. Миграционный прирост населения Республики Башкортостан по географии потоков характеризуется относительной стабильностью показателей.
(Емелин С.М., Салихова Э.А.)
("Миграционное право", 2025, N 3)Современные тенденции образования позволяют свободно выбирать среди вузов, регионов, и, учитывая, что бюджетных мест в ЦФО больше и они престижнее, абитуриенты выбирают учебу за пределами республики. Миграционный прирост населения Республики Башкортостан по географии потоков характеризуется относительной стабильностью показателей.
Статья: Культура мира: конституционно-правовое обеспечение
(Тетерин А.В.)
("Государственная власть и местное самоуправление", 2025, N 9)Исходя из положений стандартов основного и среднего общего образования осознание современных социальных вызовов, формирование умений идентификации и профилактики конфликтов, уважения к правам и свободам также находятся в фокусе учебного предмета "обществознание". В связи с этим явным шагом назад становится и сокращение часов нагрузки, выделяемых на изучение данного предмета <21>, это приведет к снижению уровня знаний абитуриентов, поступающих на юридические, психолого-педагогические и иные специальности, не позволит заложить на уровне общего образования достаточный фундамент для дальнейшего профессионального развития в сфере обеспечения гражданского мира и углубленного изучения конфликтологии. Проводимая реформа способна усугубить и уже накопленные кадровые, управленческие, финансовые проблемы.
(Тетерин А.В.)
("Государственная власть и местное самоуправление", 2025, N 9)Исходя из положений стандартов основного и среднего общего образования осознание современных социальных вызовов, формирование умений идентификации и профилактики конфликтов, уважения к правам и свободам также находятся в фокусе учебного предмета "обществознание". В связи с этим явным шагом назад становится и сокращение часов нагрузки, выделяемых на изучение данного предмета <21>, это приведет к снижению уровня знаний абитуриентов, поступающих на юридические, психолого-педагогические и иные специальности, не позволит заложить на уровне общего образования достаточный фундамент для дальнейшего профессионального развития в сфере обеспечения гражданского мира и углубленного изучения конфликтологии. Проводимая реформа способна усугубить и уже накопленные кадровые, управленческие, финансовые проблемы.
Статья: Мусульманское богословие, мусульманское образование и право: российский опыт в контексте миграционной политики
(Сальников В.П., Исмагилов Р.Ф., Еникеева И.И.)
("Миграционное право", 2025, N 3)Таким образом, система исламского религиозного образования в Татарстане является одной из крупнейших в России, предоставляющей образование для будущих религиозных служителей. Сюда поступают абитуриенты из разных регионов России, а также из-за рубежа. Надо отметить, что базовые параметры этой системы, такие как характеристики учебных учреждений, формы обучения, структура студентов по возрасту и национальному признаку, качество образовательных программ и условия обучения, редко подвергаются всесторонним и регулярным социологическим исследованиям и доступные данные о них остаются ограниченными.
(Сальников В.П., Исмагилов Р.Ф., Еникеева И.И.)
("Миграционное право", 2025, N 3)Таким образом, система исламского религиозного образования в Татарстане является одной из крупнейших в России, предоставляющей образование для будущих религиозных служителей. Сюда поступают абитуриенты из разных регионов России, а также из-за рубежа. Надо отметить, что базовые параметры этой системы, такие как характеристики учебных учреждений, формы обучения, структура студентов по возрасту и национальному признаку, качество образовательных программ и условия обучения, редко подвергаются всесторонним и регулярным социологическим исследованиям и доступные данные о них остаются ограниченными.
"Комментарий к Федеральному закону от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"
(постатейный)
(Барабанова С.В., Пешкова (Белогорцева) Х.В., Агибалова Е.Н., Баранов И.В., Воронцов А.Л., Менкенов А.В., Ротко С.В., Селезнева А.Х., Чернусь Н.Ю., Беляев М.А., Зенков М.Ю., Елаев А.А., Котухов С.А., Тимошенко Д.А.)
(Подготовлен для системы КонсультантПлюс, 2023)Вместе с тем конкретных форм ознакомления с уставом законодатель прямо не предусматривает. В настоящее время оптимальной формой ознакомления является размещение устава в сети Интернет с указанием в документах, подписываемых при приеме в образовательную организацию на работу или учебу, о том, что абитуриент, студент или работник ознакомлены с уставом, расположенном на указанном сайте или иным способом.
(постатейный)
(Барабанова С.В., Пешкова (Белогорцева) Х.В., Агибалова Е.Н., Баранов И.В., Воронцов А.Л., Менкенов А.В., Ротко С.В., Селезнева А.Х., Чернусь Н.Ю., Беляев М.А., Зенков М.Ю., Елаев А.А., Котухов С.А., Тимошенко Д.А.)
(Подготовлен для системы КонсультантПлюс, 2023)Вместе с тем конкретных форм ознакомления с уставом законодатель прямо не предусматривает. В настоящее время оптимальной формой ознакомления является размещение устава в сети Интернет с указанием в документах, подписываемых при приеме в образовательную организацию на работу или учебу, о том, что абитуриент, студент или работник ознакомлены с уставом, расположенном на указанном сайте или иным способом.
Статья: Выселение из общежитий и служебных жилых помещений: некоторые аспекты соблюдения баланса интересов сторон договора найма
(Формакидов Д.А.)
("Семейное и жилищное право", 2025, N 5)Во-вторых, приведенные законодательные нормы не содержат упоминания о выселении абитуриентов (лиц, поступающих в образовательное учреждение и обеспеченных помещениями в общежитиях на период прохождения вступительных испытаний), а согласно письму Рособразования от 27 июля 2007 г. N 1276/12-16 студенческие общежития могут предоставляться абитуриентам <2>. Полагаем правильным предложить правотворческим органам дополнить нормы ЖК РФ об общежитиях положениями о проживании и выселении абитуриентов.
(Формакидов Д.А.)
("Семейное и жилищное право", 2025, N 5)Во-вторых, приведенные законодательные нормы не содержат упоминания о выселении абитуриентов (лиц, поступающих в образовательное учреждение и обеспеченных помещениями в общежитиях на период прохождения вступительных испытаний), а согласно письму Рособразования от 27 июля 2007 г. N 1276/12-16 студенческие общежития могут предоставляться абитуриентам <2>. Полагаем правильным предложить правотворческим органам дополнить нормы ЖК РФ об общежитиях положениями о проживании и выселении абитуриентов.
Статья: Заглаживание причиненного вреда как условие освобождения от уголовной ответственности в связи с примирением с потерпевшим или назначением судебного штрафа
(Винокуров В.Н.)
("Российский юридический журнал", 2024, N 5)Так, Б., являясь ректором и председателем приемной комиссии университета, для улучшения статистических показателей учебного заведения по выполнению государственного задания и необоснованного получения субсидий решил зачислить в университет абитуриентов, не прошедших вступительные испытания. Б. распорядился, чтобы его подчиненные - члены приемной комиссии повысили итоговое количество баллов, якобы набранных абитуриентами, и подписал приказы о зачислении в университет для обучения за счет бюджета 30 абитуриентов, причинив государству имущественный ущерб в размере более 4 млн руб. Тем самым Б. совершил преступление, предусмотренное ч. 1 ст. 286 УК РФ.
(Винокуров В.Н.)
("Российский юридический журнал", 2024, N 5)Так, Б., являясь ректором и председателем приемной комиссии университета, для улучшения статистических показателей учебного заведения по выполнению государственного задания и необоснованного получения субсидий решил зачислить в университет абитуриентов, не прошедших вступительные испытания. Б. распорядился, чтобы его подчиненные - члены приемной комиссии повысили итоговое количество баллов, якобы набранных абитуриентами, и подписал приказы о зачислении в университет для обучения за счет бюджета 30 абитуриентов, причинив государству имущественный ущерб в размере более 4 млн руб. Тем самым Б. совершил преступление, предусмотренное ч. 1 ст. 286 УК РФ.
Статья: О возможности освобождения от уголовной ответственности за посягательства на отношения в общественной и публичной сферах
(Винокуров В.Н.)
("Уголовное право", 2025, N 1)Бабин, являясь ректором и председателем приемной комиссии университета, в целях искусственного улучшения статистических показателей этого учебного заведения по выполнению государственного задания на 2020 - 2021 учебный год и необоснованного получения субсидий принял решение о зачислении в университет абитуриентов, не прошедших вступительные испытания, дав соответствующие указания находящимся в его подчинении членам приемной комиссии завысить итоговое количество баллов, якобы набранных абитуриентами, а также подписал приказы о зачислении в университет для обучения 30 абитуриентов за счет бюджетных ассигнований, причинив своими действиями имущественный ущерб бюджету в размере 4 013 658 руб., совершив тем самым преступление, предусмотренное ч. 1 ст. 286 УК РФ. В кассационном представлении государственный обвинитель указал, что последствиями совершенных Бабиным действий являются сформировавшееся негативное общественное мнение о деятельности университета и вовлечение в неправомерную деятельность подчиненных ему лиц. Прекращение уголовного дела с назначением судебного штрафа как меры уголовно-правового характера в виде судебного штрафа за преступления против интересов государственной власти и государственной службы порождает чувство безнаказанности не только у самого обвиняемого, но и у других лиц, осведомленных о преступных действиях Бабина.
(Винокуров В.Н.)
("Уголовное право", 2025, N 1)Бабин, являясь ректором и председателем приемной комиссии университета, в целях искусственного улучшения статистических показателей этого учебного заведения по выполнению государственного задания на 2020 - 2021 учебный год и необоснованного получения субсидий принял решение о зачислении в университет абитуриентов, не прошедших вступительные испытания, дав соответствующие указания находящимся в его подчинении членам приемной комиссии завысить итоговое количество баллов, якобы набранных абитуриентами, а также подписал приказы о зачислении в университет для обучения 30 абитуриентов за счет бюджетных ассигнований, причинив своими действиями имущественный ущерб бюджету в размере 4 013 658 руб., совершив тем самым преступление, предусмотренное ч. 1 ст. 286 УК РФ. В кассационном представлении государственный обвинитель указал, что последствиями совершенных Бабиным действий являются сформировавшееся негативное общественное мнение о деятельности университета и вовлечение в неправомерную деятельность подчиненных ему лиц. Прекращение уголовного дела с назначением судебного штрафа как меры уголовно-правового характера в виде судебного штрафа за преступления против интересов государственной власти и государственной службы порождает чувство безнаказанности не только у самого обвиняемого, но и у других лиц, осведомленных о преступных действиях Бабина.
Статья: Ценностные основы в правовом статусе педагога: позиции Конституционного Суда Российской Федерации
(Сланов О.Т., Дзодзиков З.У., Хугаева Р.Г., Бекоева Т.А.)
("Административное и муниципальное право", 2025, N 3)4. Предыдущий вывод наталкивает на сопутствующие рассуждения. Репутация высшего учебного заведения в числе прочего создается, во-первых, традициями, во-вторых, профессиональным уровнем педагогов. Абитуриент выбирает приоритетные вузы для поступления исходя из их авторитета в профессиональной среде. Нередко мотивы поступления объясняются желаниями учиться у конкретных преподавателей. Соответственно, возникает вопрос: если по ходу обучения студента в университете вдруг радикально меняется профессорско-преподавательский состав, то каким образом защищаются законные интересы обучающихся? Можно, конечно, ответить формально: раз обучение по-прежнему соответствует государственным стандартам, то ничьи права в контингенте обучающихся не нарушаются. Но это именно формальный подход. Права педагога, ценностные основы его статуса должны защищаться в том числе и потому, что у профессионального, авторитетного педагога есть ученики, вместе с которыми он образует научную школу. Увольнение учителя (преподавателя, имеющего свою научную школу), таким образом, влечет кризис доверия в образовательной среде.
(Сланов О.Т., Дзодзиков З.У., Хугаева Р.Г., Бекоева Т.А.)
("Административное и муниципальное право", 2025, N 3)4. Предыдущий вывод наталкивает на сопутствующие рассуждения. Репутация высшего учебного заведения в числе прочего создается, во-первых, традициями, во-вторых, профессиональным уровнем педагогов. Абитуриент выбирает приоритетные вузы для поступления исходя из их авторитета в профессиональной среде. Нередко мотивы поступления объясняются желаниями учиться у конкретных преподавателей. Соответственно, возникает вопрос: если по ходу обучения студента в университете вдруг радикально меняется профессорско-преподавательский состав, то каким образом защищаются законные интересы обучающихся? Можно, конечно, ответить формально: раз обучение по-прежнему соответствует государственным стандартам, то ничьи права в контингенте обучающихся не нарушаются. Но это именно формальный подход. Права педагога, ценностные основы его статуса должны защищаться в том числе и потому, что у профессионального, авторитетного педагога есть ученики, вместе с которыми он образует научную школу. Увольнение учителя (преподавателя, имеющего свою научную школу), таким образом, влечет кризис доверия в образовательной среде.