Приложение Г4

КЛАССИФИКАЦИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ ФУНКЦИЙ И НАВЫКОВ

Название на русском языке: Классификация коммуникативных функций и навыков

Оригинальное название (если есть): Communication Function Classification System (CFCS)

Источник (официальный сайт разработчиков, публикация с валидацией): http://cfcs.us/

Тип (подчеркнуть): шкала оценки

Назначение: оценка коммуникативных функций и навыков

Содержание (шаблон):

CFCS включает в себя пять уровней:

1. Успешная коммуникация со знакомыми и незнакомыми людьми.

Ребенок свободно понимает "входящие" сообщения, передает свои сообщения и одновременно выступает в обеих ролях. Общение происходит легко, в комфортном темпе для всех участников процесса (как знакомых, так и незнакомых). Непонимания в общении быстро решаются и не отражаются на продуктивности коммуникации.

2. Успешная, но замедленная коммуникация со знакомыми и незнакомыми людьми.

Ребенок выступает в роли отправителя и получателя сообщений, общаясь как со знакомыми, так и с незнакомыми людьми, однако ему может требоваться дополнительное время, чтобы понять сообщение или сформулировать и высказать свое. Непонимания в общении, как правило, разрешаются без посторонней помощи и не влияют на продуктивность коммуникации. Общий темп общения снижен.

3. Простая коммуникация только со знакомыми людьми.

Ребенок легко понимает и отправляет сообщения, но только в процессе коммуникации со знакомыми людьми. С незнакомыми общение часто неэффективно.

4. Замедленная простая коммуникация только со знакомыми людьми.

Возможные варианты коммуникации: 1) иногда успешный отправитель и получатель; 2) успешно отправляет сообщения, но плохо понимает; 3) хорошо понимает сообщения, но плохо отправляет.

5. Редкая простая коммуникация даже со знакомыми людьми.

Ребенок ограничен как отправитель и получатель. Для большинства людей коммуникация ребенка непонятна. Ребенок плохо понимает обращенную к нему речь. Иногда коммуникация бывает успешной со знакомыми людьми.