1.2. Психологическое просвещение как направление работы психологической службы образовательной организации высшего образования и трудовая функция педагога-психолога (психолога, психолога образовательной организации)

Профессиональным стандартом "Педагог-психолог (психолог образовательной организации", утвержденным приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 24.07.2015 N 514н (далее - Профессиональный стандарт) <5>, психологическое просвещение в качестве отдельной трудовой функции, именуемой "3.1.6. Психологическое просвещение субъектов образовательного процесса", закреплено в рамках обобщенной трудовой функции "А. Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в образовательных организациях общего, профессионального и дополнительного образования, сопровождение основных и дополнительных образовательных программ", которая применима для описания трудовых функций специалистов, осуществляющих трудовую деятельность в образовательных организациях высшего образования на должностях "педагог-психолог", "психолог", "психолог образовательной организации".

--------------------------------

<5> Приказ Минтруда России от 24.07.2015 N 514н "Об утверждении профессионального стандарта "Педагог-психолог (психолог в сфере образования)" (зарегистрировано в Минюсте России 18.08.2015 N 38575).

Трудовая функция 3.1.6. "Психологическое просвещение субъектов образовательного процесса" отнесена к уровню 7, который согласно приказу Минтруда России от 12.04.2013 N 148н "Об утверждении уровней квалификации в целях разработки проектов профессиональных стандартов" (зарегистрирован в Минюсте России 27.05.2013 N 28534) <6> предусматривает наличие у специалиста высшего образования (магистратура или специалитет), повышения квалификации в рамках дополнительного профессионального образования и практического опыта.

--------------------------------

<6> Приказ Минтруда России от 12.04.2013 N 148н "Об утверждении уровней квалификации в целях разработки проектов профессиональных стандартов" (зарегистрировано в Минюсте России 27.05.2013 N 28534).

Трудовая функция 3.1.6. "Психологическое просвещение субъектов образовательного процесса" включает следующие трудовые действия:

1. Ознакомление педагогов, преподавателей и администрации образовательных организаций с современными исследованиями в области психологии дошкольного, младшего школьного, подросткового, юношеского возраста;

2. Информирование субъектов образовательного процесса о формах и результатах своей профессиональной деятельности;

3. Ознакомление педагогов, преподавателей, администрации образовательных организаций и родителей (законных представителей) с основными условиями психического развития ребенка (в рамках консультирования, педагогических советов);

4. Ознакомление педагогов, преподавателей и администрации образовательных организаций с современными исследованиями в области профилактики социальной адаптации;

5. Просветительская работа с родителями (законными представителями) по принятию особенностей поведения, миропонимания, интересов и склонностей, в том числе одаренности ребенка;

6. Информирование о факторах, препятствующих развитию личности детей, воспитанников и обучающихся о мерах по оказанию им различного вида психологической помощи;

7. Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты).

Трудовые действия по психологическому просвещению в вузе соотносятся с пунктами 1 в части ознакомления педагогов, преподавателей и администрации образовательных организаций с современными исследованиями в области психологии юношеского возраста и в пункте 2, 4, 6, 7 полностью согласно трудовой функции 3.1.6. "Психологическое просвещение субъектов образовательного процесса".

Согласно Профессиональному стандарту для реализации вышеназванных трудовых действий специалист, занимающий должность "педагог-психолог", "психолог" или "психолог образовательной организации" в образовательной организации высшего образования, должен обладать следующими умениями и знаниями, а именно:

уметь:

- осуществлять психологическое просвещение педагогов, преподавателей, администрации образовательной организации и родителей (законных представителей) по вопросам психического развития детей и обучающихся;

- разрабатывать и реализовывать программы повышения психологической компетентности субъектов образовательного процесса, работающих с различными категориями обучающихся;

- применять методы педагогики взрослых для психологического просвещения субъектов образовательного процесса, в том числе с целью повышения их психологической культуры;

- владеть навыками преподавания, ведения дискуссий, презентаций;

знать:

- задачи и принципы психологического просвещения в образовательной организации с учетом образовательных потребностей и индивидуальных возможностей обучающихся;

- формы и направления, приемы и методы психологического просвещения с учетом образовательных потребностей и индивидуальных возможностей обучающихся;

- основы педагогики, формы и способы обучения взрослых участников образовательного процесса, работающих с различными категориями обучающихся;

- нормативные правовые акты, касающиеся организации и осуществления профессиональной деятельности.