Таблица 3. Структура основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования базовой подготовки
Структура основной профессиональной
образовательной программы среднего профессионального
образования базовой подготовки
┌────────┬───────────────────────────────────────────┬────────┬───────┬──────────────────┬────────────┐
│ Индекс │ Наименование циклов, разделов, модулей, │Всего │В т.ч. │ Индекс и │ Код │
│ │ требования к знаниям, умениям, │макси- │часов │ наименование │формируемой │
│ │ практическому опыту │мальной │обяза- │ дисциплин, │компетенции │
│ │ │учебной │тельных│междисциплинарных │ │
│ │ │нагрузки│учебных│ курсов (МДК) │ │
│ │ │обучаю- │занятий│ │ │
│ │ │щегося │ │ │ │
├────────┼───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼──────────────────┼────────────┤
│ОД.00 │Федеральный компонент среднего (полного) │ 2106 │ 1404 │ │ │
│ │общего образования │ │ │ │ │
├────────┼───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼──────────────────┼────────────┤
│ОД.01 │Базовые учебные предметы │ │ 756 │ │ │
│ ├───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼──────────────────┼────────────┤
│ │ В результате изучения базовых учебных │ │ │ОД.01.01. │ОК 11 │
│ │дисциплин федерального компонента │ │ │Иностранный язык │ │
│ │среднего (полного) общего образования │ │ │ │ │
│ │обучающийся должен: │ │ │ │ │
│ │уметь: │ │ │ │ │
│ │ вести беседу на иностранном языке в │ │ │ │ │
│ │стандартных ситуациях общения, соблюдая │ │ │ │ │
│ │нормы речевого этикета, опираясь на │ │ │ │ │
│ │изученную тематику и усвоенный │ │ │ │ │
│ │лексико-грамматический материал; │ │ │ │ │
│ │ рассказывать о себе, своей семье, │ │ │ │ │
│ │друзьях, своих интересах и планах на │ │ │ │ │
│ │будущее, сообщать краткие сведения о │ │ │ │ │
│ │своей стране и стране изучаемого языка на │ │ │ │ │
│ │иностранном языке; │ │ │ │ │
│ │ делать краткие сообщения, описывать │ │ │ │ │
│ │события/явления (в рамках пройденных │ │ │ │ │
│ │тем), передавать основное содержание, │ │ │ │ │
│ │основную мысль прочитанного или │ │ │ │ │
│ │услышанного, выражать свое отношение к │ │ │ │ │
│ │прочитанному/услышанному, кратко │ │ │ │ │
│ │характеризовать персонаж на иностранном │ │ │ │ │
│ │языке; │ │ │ │ │
│ │ понимать основное содержание несложных │ │ │ │ │
│ │аутентичных текстов на иностранном языке, │ │ │ │ │
│ │относящихся к разным коммуникативным │ │ │ │ │
│ │типам речи (сообщение, рассказ), уметь │ │ │ │ │
│ │определять тему текста, выделять главные │ │ │ │ │
│ │факты в тексте, опуская второстепенные; │ │ │ │ │
│ │ читать аутентичные тексты на иностранном │ │ │ │ │
│ │языке разных жанров с пониманием │ │ │ │ │
│ │основного содержания, устанавливать │ │ │ │ │
│ │логическую последовательность основных │ │ │ │ │
│ │фактов текста; │ │ │ │ │
│ │ используя различные приемы смысловой │ │ │ │ │
│ │переработки текста (языковую догадку, │ │ │ │ │
│ │анализ, выборочный перевод), оценивать │ │ │ │ │
│ │полученную информацию, выражать свое │ │ │ │ │
│ │мнение на иностранном языке; │ │ │ │ │
│ │ читать текст на иностранном языке с │ │ │ │ │
│ │выборочным пониманием нужной или │ │ │ │ │
│ │интересующей информации; │ │ │ │ │
│ │ ориентироваться в иноязычном письменном и│ │ │ │ │
│ │аудиотексте: определять его содержание по │ │ │ │ │
│ │заголовку, выделять основную информацию; │ │ │ │ │
│ │ использовать двуязычный словарь; │ │ │ │ │
│ │ использовать переспрос, перифраз, │ │ │ │ │
│ │синонимичные средства, языковую догадку в │ │ │ │ │
│ │процессе устного и письменного общения на │ │ │ │ │
│ │иностранном языке; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │ основные значения изученных лексических │ │ │ │ │
│ │единиц (слов, словосочетаний); основные │ │ │ │ │
│ │способы словообразования в иностранном │ │ │ │ │
│ │языке; │ │ │ │ │
│ │ основные нормы речевого этикета, принятые│ │ │ │ │
│ │в стране изучаемого языка; │ │ │ │ │
│ │ признаки изученных грамматических явлений│ │ │ │ │
│ │в иностранном языке; │ │ │ │ │
│ │ особенности структуры и интонации │ │ │ │ │
│ │различных коммуникативных типов простых и │ │ │ │ │
│ │сложных предложений изучаемого │ │ │ │ │
│ │иностранного языка; │ │ │ │ │
│ │ о роли владения иностранными языками в │ │ │ │ │
│ │современном мире, особенностях образа │ │ │ │ │
│ │жизни, быта, культуры стран изучаемого │ │ │ │ │
│ │языка │ │ │ │ │
│ ├───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼──────────────────┼────────────┤
│ │уметь: │ │ │ОД.01.02. │ОК 11 │
│ │ описывать основные социальные объекты, │ │ │Обществоведение │ │
│ │выделяя их существенные признаки; человека │ │ │(включая экономику│ │
│ │как социально-деятельное существо; │ │ │и право) │ │
│ │основные социальные роли; │ │ │ │ │
│ │ сравнивать социальные объекты, суждения │ │ │ │ │
│ │об обществе и человеке, выявлять их общие │ │ │ │ │
│ │черты и различия; │ │ │ │ │
│ │ объяснять взаимосвязи изученных │ │ │ │ │
│ │социальных объектов (включая │ │ │ │ │
│ │взаимодействия общества и природы, │ │ │ │ │
│ │человека и общества, сфер общественной │ │ │ │ │
│ │жизни, гражданина и государства); │ │ │ │ │
│ │ приводить примеры социальных объектов │ │ │ │ │
│ │определенного типа, социальных отношений, │ │ │ │ │
│ │ситуаций, регулируемых различными видами │ │ │ │ │
│ │социальных норм, деятельности людей в │ │ │ │ │
│ │различных сферах; │ │ │ │ │
│ │ оценивать поведение людей с точки зрения │ │ │ │ │
│ │социальных норм, экономической │ │ │ │ │
│ │рациональности; │ │ │ │ │
│ │ решать в рамках изученного материала │ │ │ │ │
│ │познавательные и практические задачи, │ │ │ │ │
│ │отражающие типичные ситуации в различных │ │ │ │ │
│ │сферах деятельности человека; │ │ │ │ │
│ │ осуществлять поиск социальной информации │ │ │ │ │
│ │по заданной теме в различных источниках │ │ │ │ │
│ │(материалах средств массовой информации │ │ │ │ │
│ │(СМИ), учебных текстах и других │ │ │ │ │
│ │адаптированных источниках), различать в │ │ │ │ │
│ │социальной информации факты и мнения; │ │ │ │ │
│ │ самостоятельно составлять простейшие виды│ │ │ │ │
│ │правовых документов (заявления, │ │ │ │ │
│ │доверенности); │ │ │ │ │
│ │ использовать приобретенные знания и │ │ │ │ │
│ │умения в практической деятельности и │ │ │ │ │
│ │повседневной жизни для ориентирования в │ │ │ │ │
│ │актуальных общественных событиях и │ │ │ │ │
│ │процессах, нравственной и правовой оценки │ │ │ │ │
│ │конкретных поступков людей, реализации и │ │ │ │ │
│ │защиты прав человека и гражданина, │ │ │ │ │
│ │осознанного выполнения гражданских │ │ │ │ │
│ │обязанностей, первичного анализа и │ │ │ │ │
│ │использования социальной информации, │ │ │ │ │
│ │сознательного неприятия антиобщественного │ │ │ │ │
│ │поведения; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │ социальные свойства человека, его │ │ │ │ │
│ │взаимодействие с другими людьми; │ │ │ │ │
│ │ сущность общества как формы совместной │ │ │ │ │
│ │деятельности людей; │ │ │ │ │
│ │ характерные черты и признаки основных │ │ │ │ │
│ │сфер жизни общества; │ │ │ │ │
│ │ содержание и значение социальных норм, │ │ │ │ │
│ │регулирующих общественные отношения │ │ │ │ │
│ ├───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼──────────────────┼────────────┤
│ │уметь: │ │ │ОД.01.03. │ОК 11 │
│ │ проводить тождественные преобразования │ │ │Математика и │ │
│ │иррациональных, показательных, │ │ │информатика │ │
│ │логарифмических и тригонометрических │ │ │ │ │
│ │выражений; │ │ │ │ │
│ │ решать иррациональные, логарифмические и │ │ │ │ │
│ │тригонометрические уравнения и │ │ │ │ │
│ │неравенства; │ │ │ │ │
│ │ решать системы уравнений изученными │ │ │ │ │
│ │методами; │ │ │ │ │
│ │ строить графики элементарных функций и │ │ │ │ │
│ │проводить преобразования графиков, │ │ │ │ │
│ │используя изученные методы; │ │ │ │ │
│ │ применять аппарат математического анализа│ │ │ │ │
│ │к решению задач; │ │ │ │ │
│ │ применять основные методы геометрии │ │ │ │ │
│ │(проектирования, преобразований, │ │ │ │ │
│ │векторный, координатный) к решению задач; │ │ │ │ │
│ │ оперировать различными видами │ │ │ │ │
│ │информационных объектов, в том числе с │ │ │ │ │
│ │помощью компьютера, соотносить полученные │ │ │ │ │
│ │результаты с реальными объектами; │ │ │ │ │
│ │ распознавать и описывать информационные │ │ │ │ │
│ │процессы в социальных, биологических и │ │ │ │ │
│ │технических системах; │ │ │ │ │
│ │ использовать готовые информационные │ │ │ │ │
│ │модели, оценивать их соответствие │ │ │ │ │
│ │реальному объекту и целям моделирования; │ │ │ │ │
│ │ оценивать достоверность информации, │ │ │ │ │
│ │сопоставляя различные источники; │ │ │ │ │
│ │ иллюстрировать учебные работы с │ │ │ │ │
│ │использованием средств информационных │ │ │ │ │
│ │технологий; │ │ │ │ │
│ │ создавать информационные объекты сложной │ │ │ │ │
│ │структуры, в том числе гипертекстовые │ │ │ │ │
│ │документы; │ │ │ │ │
│ │ просматривать, создавать, редактировать, │ │ │ │ │
│ │сохранять записи в базах данных, получать │ │ │ │ │
│ │необходимую информацию по запросу │ │ │ │ │
│ │пользователя; │ │ │ │ │
│ │ наглядно представлять числовые показатели│ │ │ │ │
│ │и динамику их изменения с помощью │ │ │ │ │
│ │программ деловой графики; │ │ │ │ │
│ │ соблюдать правила техники безопасности и │ │ │ │ │
│ │гигиенические рекомендации при │ │ │ │ │
│ │использовании средств │ │ │ │ │
│ │информационно-коммуникационных технологий │ │ │ │ │
│ │(ИКТ); │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │ тематический материал курса; │ │ │ │ │
│ │ основные технологии создания, │ │ │ │ │
│ │редактирования, оформления, сохранения, │ │ │ │ │
│ │передачи информационных процессов │ │ │ │ │
│ │различных типов с помощью современных │ │ │ │ │
│ │программных средств информационных и │ │ │ │ │
│ │коммуникационных технологий; │ │ │ │ │
│ │ назначение и виды информационных моделей,│ │ │ │ │
│ │описывающих реальные объекты и процессы; │ │ │ │ │
│ │ назначения и функции операционных систем │ │ │ │ │
│ ├───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼──────────────────┼────────────┤
│ │уметь: │ │ │ОД.01.04. │ОК 11 │
│ │ ориентироваться в современных научных │ │ │Естествознание │ │
│ │понятиях и информации естественнонаучного │ │ │ │ │
│ │содержания; │ │ │ │ │
│ │ работать с естественнонаучной │ │ │ │ │
│ │информацией: владеть методами поиска, │ │ │ │ │
│ │выделять смысловую основу и оценивать │ │ │ │ │
│ │достоверность информации; │ │ │ │ │
│ │ использовать естественнонаучные знания в │ │ │ │ │
│ │повседневной жизни для обеспечения │ │ │ │ │
│ │безопасности жизнедеятельности, охраны │ │ │ │ │
│ │здоровья, окружающей среды, │ │ │ │ │
│ │энергосбережения; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │ основные науки о природе, их общность и │ │ │ │ │
│ │отличия; │ │ │ │ │
│ │ естественнонаучный метод познания и его │ │ │ │ │
│ │составляющие, единство законов природы во │ │ │ │ │
│ │Вселенной; │ │ │ │ │
│ │ взаимосвязь между научными открытиями и │ │ │ │ │
│ │развитием техники и технологий; │ │ │ │ │
│ │ вклад великих ученых в формирование │ │ │ │ │
│ │современной естественнонаучной картины │ │ │ │ │
│ │мира │ │ │ │ │
│ ├───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼──────────────────┼────────────┤
│ │уметь: │ │ │ОД.01.05. │ОК 11 │
│ │ определять и сравнивать по разным │ │ │География │ │
│ │источникам информации географические │ │ │ │ │
│ │тенденции развития природных, │ │ │ │ │
│ │социально-экономических и геоэкологических │ │ │ │ │
│ │объектов, процессов и явлений; │ │ │ │ │
│ │ оценивать и объяснять │ │ │ │ │
│ │ресурсообеспеченность отдельных стран и │ │ │ │ │
│ │регионов мира, их демографическую │ │ │ │ │
│ │ситуацию, уровни урбанизации и │ │ │ │ │
│ │территориальной концентрации населения и │ │ │ │ │
│ │производства, степень природных, │ │ │ │ │
│ │антропогенных и техногенных изменений │ │ │ │ │
│ │отдельных территорий; │ │ │ │ │
│ │ применять разнообразные источники │ │ │ │ │
│ │географической информации для проведения │ │ │ │ │
│ │наблюдений за природными, │ │ │ │ │
│ │социально-экономическими и │ │ │ │ │
│ │геоэкологическими объектами, процессами и │ │ │ │ │
│ │явлениями, их изменениями под влиянием │ │ │ │ │
│ │разнообразных факторов; │ │ │ │ │
│ │ составлять комплексную географическую │ │ │ │ │
│ │характеристику регионов и стран мира; │ │ │ │ │
│ │таблицы, картосхемы, диаграммы, │ │ │ │ │
│ │простейшие карты, модели, отражающие │ │ │ │ │
│ │географические закономерности различных │ │ │ │ │
│ │явлений и процессов, их территориальные │ │ │ │ │
│ │взаимодействия; │ │ │ │ │
│ │ сопоставлять географические карты │ │ │ │ │
│ │различной тематики; │ │ │ │ │
│ │ использовать приобретенные знания и │ │ │ │ │
│ │умения в практической деятельности и │ │ │ │ │
│ │повседневной жизни для: выявления и │ │ │ │ │
│ │объяснения географических аспектов │ │ │ │ │
│ │различных текущих событий и ситуаций; │ │ │ │ │
│ │нахождения и применения географической │ │ │ │ │
│ │информации, включая карты, статистические │ │ │ │ │
│ │материалы, геоинформационные системы и │ │ │ │ │
│ │ресурсы сети Интернет; правильной оценки │ │ │ │ │
│ │важнейших социально-экономических событий │ │ │ │ │
│ │международной жизни, геополитической и │ │ │ │ │
│ │геоэкономической ситуации в Российской │ │ │ │ │
│ │Федерации, других странах и регионах │ │ │ │ │
│ │мира, тенденций их возможного развития; │ │ │ │ │
│ │понимания географической специфики │ │ │ │ │
│ │крупных регионов и стран мира в условиях │ │ │ │ │
│ │глобализации, стремительного развития │ │ │ │ │
│ │международного туризма и отдыха, деловых │ │ │ │ │
│ │и образовательных программ; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │ основные географические понятия и │ │ │ │ │
│ │термины; │ │ │ │ │
│ │ традиционные и новые методы │ │ │ │ │
│ │географических исследований; │ │ │ │ │
│ │ особенности размещения основных видов │ │ │ │ │
│ │природных ресурсов, их главные │ │ │ │ │
│ │месторождения и территориальные │ │ │ │ │
│ │сочетания; │ │ │ │ │
│ │ численность и динамику изменения │ │ │ │ │
│ │численности населения мира, отдельных │ │ │ │ │
│ │регионов и стран, их этногеографическую │ │ │ │ │
│ │специфику; различия в уровне и качестве │ │ │ │ │
│ │жизни населения, основные направления │ │ │ │ │
│ │миграций; проблемы современной │ │ │ │ │
│ │урбанизации; │ │ │ │ │
│ │ географические аспекты отраслевой и │ │ │ │ │
│ │территориальной структуры мирового │ │ │ │ │
│ │хозяйства, размещения его основных │ │ │ │ │
│ │отраслей; │ │ │ │ │
│ │ географическую специфику отдельных стран │ │ │ │ │
│ │и регионов, их различия по уровню │ │ │ │ │
│ │социально-экономического развития, │ │ │ │ │
│ │специализации в системе международного │ │ │ │ │
│ │географического разделения труда; │ │ │ │ │
│ │ географические аспекты глобальных проблем│ │ │ │ │
│ │человечества; │ │ │ │ │
│ │ особенности современного геополитического│ │ │ │ │
│ │и геоэкономического положения Российской │ │ │ │ │
│ │Федерации, ее роль в международном │ │ │ │ │
│ │географическом разделении труда │ │ │ │ │
│ ├───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼──────────────────┼────────────┤
│ │уметь: │ │ │ОД.01.06. │ОК 11 │
│ │ составлять и выполнять комплексы │ │ │Физическая │ │
│ │упражнений утренней и корригирующей │ │ │культура │ │
│ │гимнастики с учетом индивидуальных │ │ │ │ │
│ │особенностей организма; │ │ │ │ │
│ │ выполнять акробатические, гимнастические,│ │ │ │ │
│ │легкоатлетические упражнения │ │ │ │ │
│ │(комбинации), технические действия │ │ │ │ │
│ │спортивных игр; │ │ │ │ │
│ │ выполнять комплексы упражнений на │ │ │ │ │
│ │развитие основных физических качеств, │ │ │ │ │
│ │адаптивной (лечебной) физической культуры │ │ │ │ │
│ │с учетом состояния здоровья и физической │ │ │ │ │
│ │подготовленности; │ │ │ │ │
│ │ осуществлять наблюдения за своим │ │ │ │ │
│ │физическим развитием и физической │ │ │ │ │
│ │подготовленностью, контроль техники │ │ │ │ │
│ │выполнения двигательных действий и │ │ │ │ │
│ │режимов физической нагрузки; │ │ │ │ │
│ │ соблюдать безопасность при выполнении │ │ │ │ │
│ │физических упражнений и проведении │ │ │ │ │
│ │туристических походов; │ │ │ │ │
│ │ осуществлять судейство школьных │ │ │ │ │
│ │соревнований по одному из программных │ │ │ │ │
│ │видов спорта; │ │ │ │ │
│ │ использовать приобретенные знания и │ │ │ │ │
│ │умения в практической деятельности и │ │ │ │ │
│ │повседневной жизни для проведения │ │ │ │ │
│ │самостоятельных занятий по формированию │ │ │ │ │
│ │индивидуального телосложения и коррекции │ │ │ │ │
│ │осанки, развитию физических качеств, │ │ │ │ │
│ │совершенствованию техники движений; │ │ │ │ │
│ │ включать занятия физической культурой и │ │ │ │ │
│ │спортом в активный отдых и досуг; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │ о роли физической культуры и спорта в │ │ │ │ │
│ │формировании здорового образа жизни, │ │ │ │ │
│ │организации активного отдыха и │ │ │ │ │
│ │профилактики вредных привычек; │ │ │ │ │
│ │ основы формирования двигательных действий│ │ │ │ │
│ │и развития физических качеств; │ │ │ │ │
│ │ способы закаливания организма и основные │ │ │ │ │
│ │приемы самомассажа │ │ │ │ │
│ ├───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼──────────────────┼────────────┤
│ │уметь: │ │ 70 │ОД.01.07. Основы │ОК 11 │
│ │ оценивать ситуации, опасные для жизни и │ │ │безопасности │ │
│ │здоровья; │ │ │жизнедеятельности │ │
│ │ действовать в чрезвычайных ситуациях; │ │ │ │ │
│ │ использовать средства индивидуальной и │ │ │ │ │
│ │коллективной защиты; │ │ │ │ │
│ │ оказывать первую медицинскую помощь │ │ │ │ │
│ │пострадавшим; │ │ │ │ │
│ │ владеть способами защиты населения от │ │ │ │ │
│ │чрезвычайных ситуаций природного и │ │ │ │ │
│ │техногенного характера; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │ о безопасном поведении человека в опасных│ │ │ │ │
│ │и чрезвычайных ситуациях природного, │ │ │ │ │
│ │техногенного и социального характера; │ │ │ │ │
│ │ о здоровье и здоровом образе жизни; │ │ │ │ │
│ │ о государственной системе защиты │ │ │ │ │
│ │населения от опасных и чрезвычайных │ │ │ │ │
│ │ситуаций; │ │ │ │ │
│ │ предназначение, структуру, задачи │ │ │ │ │
│ │гражданской обороны │ │ │ │ │
│ ├───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼──────────────────┼────────────┤
│ │уметь: │ │ │ОД.01.08. Русский │ОК 11 │
│ │ осуществлять речевой самоконтроль; │ │ │язык │ │
│ │оценивать устные и письменные │ │ │ │ │
│ │высказывания с точки зрения языкового │ │ │ │ │
│ │оформления, эффективности достижения │ │ │ │ │
│ │поставленных коммуникативных задач; │ │ │ │ │
│ │ анализировать языковые единицы с точки │ │ │ │ │
│ │зрения правильности, точности и │ │ │ │ │
│ │уместности их употребления; │ │ │ │ │
│ │ проводить лингвистический анализ текстов │ │ │ │ │
│ │различных функциональных стилей и │ │ │ │ │
│ │разновидностей языка; │ │ │ │ │
│ │ использовать основные виды чтения │ │ │ │ │
│ │(ознакомительно-изучающее, │ │ │ │ │
│ │ознакомительно-реферативное) в │ │ │ │ │
│ │зависимости от коммуникативной задачи; │ │ │ │ │
│ │ извлекать необходимую информацию из │ │ │ │ │
│ │различных источников: учебно-научных │ │ │ │ │
│ │текстов, справочной литературы, средств │ │ │ │ │
│ │массовой информации, в том числе │ │ │ │ │
│ │представленных в электронном виде на │ │ │ │ │
│ │различных информационных носителях; │ │ │ │ │
│ │ создавать устные и письменные │ │ │ │ │
│ │монологические и диалогические │ │ │ │ │
│ │высказывания различных типов и жанров в │ │ │ │ │
│ │учебно-научной (на материале изучаемых │ │ │ │ │
│ │учебных дисциплин), социально-культурной │ │ │ │ │
│ │и деловой сферах общения; │ │ │ │ │
│ │ применять в практике речевого общения │ │ │ │ │
│ │основные орфоэпические, лексические, │ │ │ │ │
│ │грамматические нормы современного │ │ │ │ │
│ │русского литературного языка; │ │ │ │ │
│ │ соблюдать в практике письма │ │ │ │ │
│ │орфографические и пунктуационные нормы │ │ │ │ │
│ │современного русского литературного │ │ │ │ │
│ │языка; │ │ │ │ │
│ │ соблюдать нормы речевого поведения в │ │ │ │ │
│ │различных сферах и ситуациях общения, в │ │ │ │ │
│ │том числе при обсуждении дискуссионных │ │ │ │ │
│ │проблем; │ │ │ │ │
│ │ использовать основные приемы │ │ │ │ │
│ │информационной переработки устного и │ │ │ │ │
│ │письменного текста; │ │ │ │ │
│ │ использовать приобретенные знания и │ │ │ │ │
│ │умения в практической деятельности и │ │ │ │ │
│ │повседневной жизни для: осознания │ │ │ │ │
│ │русского языка как духовной, нравственной │ │ │ │ │
│ │и культурной ценности народа; приобщения │ │ │ │ │
│ │к ценностям национальной и мировой │ │ │ │ │
│ │культуры; развития интеллектуальных │ │ │ │ │
│ │и творческих способностей, навыков │ │ │ │ │
│ │самостоятельной деятельности; │ │ │ │ │
│ │самореализации, самовыражения в различных │ │ │ │ │
│ │областях человеческой деятельности; │ │ │ │ │
│ │увеличения словарного запаса; расширения │ │ │ │ │
│ │круга используемых языковых и речевых │ │ │ │ │
│ │средств; совершенствования способности к │ │ │ │ │
│ │самооценке на основе наблюдения за │ │ │ │ │
│ │собственной речью; совершенствования │ │ │ │ │
│ │коммуникативных способностей; развития │ │ │ │ │
│ │готовности к речевому взаимодействию, │ │ │ │ │
│ │межличностному и межкультурному общению, │ │ │ │ │
│ │сотрудничеству; самообразования и активного│ │ │ │ │
│ │участия в производственной, культурной │ │ │ │ │
│ │и общественной жизни государства; │ │ │ │ │
│ │ вести диалог в ситуации межкультурной │ │ │ │ │
│ │коммуникации; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │ о связи языка и истории, культуры │ │ │ │ │
│ │русского и других народов; │ │ │ │ │
│ │ смысл понятий: речевая ситуация и ее │ │ │ │ │
│ │компоненты, литературный язык, языковая │ │ │ │ │
│ │норма, культура речи; │ │ │ │ │
│ │ основные единицы и уровни языка, их │ │ │ │ │
│ │признаки и взаимосвязь; │ │ │ │ │
│ │ орфоэпические, лексические, │ │ │ │ │
│ │грамматические, орфографические и │ │ │ │ │
│ │пунктуационные нормы современного │ │ │ │ │
│ │русского литературного языка; нормы │ │ │ │ │
│ │речевого поведения в социально-культурной, │ │ │ │ │
│ │учебно-научной, официально-деловой │ │ │ │ │
│ │сферах общения │ │ │ │ │
│ ├───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼──────────────────┼────────────┤
│ │уметь: │ │ │ОД.01.09. │ОК 11 │
│ │ воспроизводить содержание литературного │ │ │Литература │ │
│ │произведения; │ │ │ │ │
│ │ анализировать и интерпретировать │ │ │ │ │
│ │художественное произведение, используя │ │ │ │ │
│ │сведения по истории и теории литературы │ │ │ │ │
│ │(тематику, проблематику, нравственный │ │ │ │ │
│ │пафос, систему образов, особенности │ │ │ │ │
│ │композиции, изобразительно-выразительные │ │ │ │ │
│ │средства языка, художественную деталь); │ │ │ │ │
│ │ анализировать эпизод (сцену) изученного │ │ │ │ │
│ │произведения, объяснять его связь с │ │ │ │ │
│ │проблематикой произведения; │ │ │ │ │
│ │ соотносить художественную литературу с │ │ │ │ │
│ │общественной жизнью и культурой, │ │ │ │ │
│ │раскрывать конкретно-историческое и │ │ │ │ │
│ │общечеловеческое содержание изученных │ │ │ │ │
│ │произведений; выявлять "сквозные темы" │ │ │ │ │
│ │и ключевые проблемы русской литературы; │ │ │ │ │
│ │соотносить произведение с литературным │ │ │ │ │
│ │направлением эпохи; │ │ │ │ │
│ │ определять род и жанр произведения; │ │ │ │ │
│ │ сопоставлять литературные произведения; │ │ │ │ │
│ │ выявлять авторскую позицию; │ │ │ │ │
│ │ выразительно читать изученные │ │ │ │ │
│ │произведения (или их фрагменты), соблюдая │ │ │ │ │
│ │нормы литературного произношения; │ │ │ │ │
│ │ аргументировать свое отношение к │ │ │ │ │
│ │прочитанному произведению; │ │ │ │ │
│ │ писать рецензии на прочитанные │ │ │ │ │
│ │произведения и сочинения разных жанров на │ │ │ │ │
│ │литературные темы; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │ образную природу словесного искусства; │ │ │ │ │
│ │ содержание изученных литературных │ │ │ │ │
│ │произведений; │ │ │ │ │
│ │ основные факты жизни и творчества │ │ │ │ │
│ │писателей - классиков XIX в.; │ │ │ │ │
│ │ основные закономерности │ │ │ │ │
│ │историко-литературного процесса и черты │ │ │ │ │
│ │литературных направлений; │ │ │ │ │
│ │ основные теоретико-литературные понятия │ │ │ │ │
├────────┼───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼──────────────────┼────────────┤
│ОД.02 │Профильные учебные предметы │ │ 648 │ │ │
│ ├───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼──────────────────┼────────────┤
│ │ В результате изучения профильных учебных │ │ │ОД.02.01. История │ОК 1 │
│ │дисциплин федерального компонента │ │ │мировой культуры │ОК 2 │
│ │среднего (полного) общего образования │ │ │ │ОК 4 │
│ │обучающийся должен: │ │ │ │ОК 8 │
│ │уметь: │ │ │ │ОК 12 │
│ │ узнавать изученные произведения и │ │ │ │ПК 1.3 │
│ │соотносить их с определенной эпохой, │ │ │ │ПК 1.7 │
│ │стилем, направлением; │ │ │ │ │
│ │ устанавливать стилевые и сюжетные связи │ │ │ │ │
│ │между произведениями разных видов │ │ │ │ │
│ │искусства; │ │ │ │ │
│ │ пользоваться различными источниками │ │ │ │ │
│ │информации о мировой художественной │ │ │ │ │
│ │культуре; │ │ │ │ │
│ │ выполнять учебные и творческие задания │ │ │ │ │
│ │(доклады, сообщения); │ │ │ │ │
│ │ использовать приобретенные знания и │ │ │ │ │
│ │умения в практической деятельности и │ │ │ │ │
│ │повседневной жизни для: выбора путей │ │ │ │ │
│ │своего культурного развития; организации │ │ │ │ │
│ │личного и коллективного досуга; выражения │ │ │ │ │
│ │собственного суждения о произведениях │ │ │ │ │
│ │классики и современного искусства; │ │ │ │ │
│ │самостоятельного художественного │ │ │ │ │
│ │творчества; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │ основные виды и жанры искусства; │ │ │ │ │
│ │ изученные направления и стили мировой │ │ │ │ │
│ │художественной культуры; │ │ │ │ │
│ │ шедевры мировой художественной культуры; │ │ │ │ │
│ │ особенности языка различных видов │ │ │ │ │
│ │искусства │ │ │ │ │
│ ├───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼──────────────────┼────────────┤
│ │уметь: │ │ │ОД.02.02. История │ОК 1 │
│ │ проводить поиск исторической информации в│ │ │ │ОК 2 │
│ │источниках разного типа; │ │ │ │ОК 4 │
│ │ критически анализировать источник │ │ │ │ОК 8 │
│ │исторической информации (характеризовать │ │ │ │ОК 12 │
│ │авторство источника, время, │ │ │ │ │
│ │обстоятельства и цели его создания); │ │ │ │ │
│ │ анализировать историческую информацию, │ │ │ │ │
│ │представленную в разных системах │ │ │ │ │
│ │(текстах, картах, таблицах, схемах, │ │ │ │ │
│ │аудиовизуальных рядах); │ │ │ │ │
│ │ различать в исторической информации факты│ │ │ │ │
│ │и мнения, исторические описания и │ │ │ │ │
│ │исторические объяснения; │ │ │ │ │
│ │ устанавливать причинно-следственные связи│ │ │ │ │
│ │между явлениями, пространственные и │ │ │ │ │
│ │временные рамки изучаемых исторических │ │ │ │ │
│ │процессов и явлений; │ │ │ │ │
│ │ участвовать в дискуссиях по историческим │ │ │ │ │
│ │проблемам, формулировать собственную │ │ │ │ │
│ │позицию по обсуждаемым вопросам, │ │ │ │ │
│ │используя для аргументации исторические │ │ │ │ │
│ │сведения; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │ основные факты, процессы и явления, │ │ │ │ │
│ │характеризующие целостность отечественной │ │ │ │ │
│ │и всемирной истории; │ │ │ │ │
│ │ периодизацию всемирной и отечественной │ │ │ │ │
│ │истории; │ │ │ │ │
│ │ современные версии и трактовки важнейших │ │ │ │ │
│ │проблем отечественной и всемирной истории; │ │ │ │ │
│ │ историческую обусловленность современных │ │ │ │ │
│ │общественных процессов; │ │ │ │ │
│ │ особенности исторического пути России, ее│ │ │ │ │
│ │роль в мировом сообществе │ │ │ │ │
│ ├───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼──────────────────┼────────────┤
│ │уметь: │ │ │ОД.02.03. История │ОК 1 │
│ │ различать произведения искусства по │ │ │искусств │ОК 2 │
│ │эпохам, странам, стилям, направлениям, │ │ │ │ОК 4 │
│ │школам; │ │ │ │ОК 8 │
│ │ обосновывать свои позиции по вопросам, │ │ │ │ОК 12 │
│ │касающимся ценностного отношения к │ │ │ │ПК 1.3 │
│ │историческому прошлому; │ │ │ │ПК 1.7 │
│ │ анализировать произведения искусства; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │ основные исторические периоды развития │ │ │ │ │
│ │изобразительного искусства; │ │ │ │ │
│ │ закономерности развития изобразительного │ │ │ │ │
│ │искусства; │ │ │ │ │
│ │ основные имена и произведения художников │ │ │ │ │
│ ├───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼──────────────────┼────────────┤
│ │уметь: │ │ │ОД.02.04. │ОК 1 │
│ │ отображать окружающие предметы, интерьеры│ │ │Перспектива │ОК 2 │
│ │и экстерьеры; │ │ │ │ОК 4 │
│ │ использовать шрифты разных видов на │ │ │ │ОК 8 │
│ │практике; │ │ │ │ОК 12 │
│ │знать: │ │ │ │ПК 1.2 │
│ │ законы линейной перспективы; │ │ │ │ПК 1.3 │
│ │ основные методы пространственного │ │ │ │ПК 1.5 │
│ │построения на плоскости; │ │ │ │ПК 2.6 │
│ │ основные виды шрифтов │ │ │ │ │
│ ├───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼──────────────────┼────────────┤
│ │уметь: │ │ │ОД.02.05. │ОК 1 │
│ │ различать художественно-стилевые и │ │ │Декоративно- │ОК 2 │
│ │технологические особенности изделий │ │ │прикладное │ОК 4 │
│ │декоративно-прикладного искусства и │ │ │искусство и │ОК 8 │
│ │народных промыслов; │ │ │народные промыслы │ОК 12 │
│ │знать: │ │ │ │ПК 1.2 │
│ │ основные виды народного художественного │ │ │ │ПК 1.3 │
│ │творчества, его особенности, народные │ │ │ │ПК 1.6 │
│ │истоки декоративно-прикладного искусства; │ │ │ │ПК 1.7 │
│ │ центры народных художественных промыслов;│ │ │ │ПК 2.2 │
│ │ художественные производства России, их │ │ │ │ПК 2.3 │
│ │исторический опыт, современное состояние │ │ │ │ПК 2.6 │
│ │и перспективы развития; │ │ │ │ │
│ │ основные социально-экономические, │ │ │ │ │
│ │художественно-творческие проблемы и │ │ │ │ │
│ │перспективы развития │ │ │ │ │
│ │декоративно-прикладного искусства │ │ │ │ │
│ ├───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼──────────────────┼────────────┤
│ │уметь: │ │ │ОД.02.06. Правовые│ОК 1 - 9 │
│ │ защищать свои права в соответствии с │ │ │основы │ОК 12 │
│ │трудовым законодательством; │ │ │профессиональной │ПК 2.5 - 2.7│
│ │знать: │ │ │деятельности │ │
│ │ основы государственной политики и права в│ │ │ │ │
│ │области социально-культурной деятельности │ │ │ │ │
│ │и народного художественного творчества; │ │ │ │ │
│ │ историю и современное состояние │ │ │ │ │
│ │законодательства о культуре; │ │ │ │ │
│ │ права и обязанности работников │ │ │ │ │
│ │социально-культурной сферы │ │ │ │ │
│ ├───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼──────────────────┼────────────┤
│ │уметь: │ │ │ОД.02.07. │ОК 4 │
│ │ использовать программное обеспечение в │ │ │Информационные │ОК 5 │
│ │профессиональной деятельности; │ │ │технологии в │ОК 9 │
│ │ уметь применять телекоммуникационные │ │ │профессиональной │ОК 12 │
│ │средства; │ │ │деятельности │ПК 1.2 │
│ │знать: │ │ │ │ПК 1.3 │
│ │ состав функций и возможности │ │ │ │ПК 1.5 - 1.7│
│ │использования информационных и │ │ │ │ПК 2.2 - 2.4│
│ │телекоммуникационных технологий в │ │ │ │ │
│ │профессиональной деятельности │ │ │ │ │
├────────┼───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼──────────────────┼────────────┤
│ │Обязательная часть циклов ОПОП │ 2646 │ 1764 │ │ │
├────────┼───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼──────────────────┼────────────┤
│ОГСЭ.00 │Общий гуманитарный и │ 348 │ 232 │ │ │
│ │социально-экономический цикл │ │ │ │ │
│ ├───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼──────────────────┼────────────┤
│ │ В результате изучения обязательной части │ │ 48 │ОГСЭ.01. Основы │ОК 1 │
│ │цикла обучающийся должен: │ │ │философии │ОК 3 │
│ │уметь: │ │ │ │ОК 4 │
│ │ ориентироваться в наиболее общих │ │ │ │ОК 5 │
│ │философских проблемах бытия, познания, │ │ │ │ОК 6 │
│ │ценностей, свободы и смысла жизни как │ │ │ │ОК 7 │
│ │основе формирования культуры гражданина и │ │ │ │ОК 8 │
│ │будущего специалиста; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │ основные категории и понятия философии; │ │ │ │ │
│ │ роль философии в жизни человека и │ │ │ │ │
│ │общества; │ │ │ │ │
│ │ основы философского учения о бытии; │ │ │ │ │
│ │ сущность процесса познания; │ │ │ │ │
│ │ основы научной, философской и религиозной│ │ │ │ │
│ │картин мира; │ │ │ │ │
│ │ об условиях формирования личности, │ │ │ │ │
│ │свободе и ответственности за сохранение │ │ │ │ │
│ │жизни, культуры, окружающей среды; │ │ │ │ │
│ │ о социальных и этических проблемах, │ │ │ │ │
│ │связанных с развитием и использованием │ │ │ │ │
│ │достижений науки, техники и технологий │ │ │ │ │
│ ├───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼──────────────────┼────────────┤
│ │уметь: │ │ 48 │ОГСЭ.02. История │ОК 1 │
│ │ ориентироваться в современной │ │ │ │ОК 3 │
│ │экономической, политической и культурной │ │ │ │ОК 4 │
│ │ситуации в России и мире; │ │ │ │ОК 6 │
│ │ выявлять взаимосвязь отечественных, │ │ │ │ОК 8 │
│ │региональных, мировых │ │ │ │ОК 10 │
│ │социально-экономических, политических и │ │ │ │ │
│ │культурных проблем; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │ основные направления развития ключевых │ │ │ │ │
│ │регионов мира на рубеже XX и XXI вв.; │ │ │ │ │
│ │ сущность и причины локальных, │ │ │ │ │
│ │региональных, межгосударственных │ │ │ │ │
│ │конфликтов в конце XX - начале XXI в.; │ │ │ │ │
│ │ основные процессы (интеграционные, │ │ │ │ │
│ │поликультурные, миграционные и иные) │ │ │ │ │
│ │политического и экономического развития │ │ │ │ │
│ │ведущих государств и регионов мира; │ │ │ │ │
│ │ назначение ООН, НАТО, ЕС и других │ │ │ │ │
│ │организаций и основные направления их │ │ │ │ │
│ │деятельности; │ │ │ │ │
│ │ о роли науки, культуры и религии в │ │ │ │ │
│ │сохранении и укреплении национальных и │ │ │ │ │
│ │государственных традиций; │ │ │ │ │
│ │ содержание и назначение важнейших │ │ │ │ │
│ │правовых и законодательных актов мирового │ │ │ │ │
│ │и регионального значения │ │ │ │ │
│ ├───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼──────────────────┼────────────┤
│ │уметь: │ │ 64 │ОГСЭ.03. │ОК 4 │
│ │ общаться (устно и письменно) на │ │ │Иностранный язык │ОК 5 │
│ │иностранном языке на профессиональные и │ │ │ │ОК 6 │
│ │повседневные темы; │ │ │ │ОК 8 │
│ │ переводить (со словарем) иностранные │ │ │ │ОК 9 │
│ │тексты профессиональной направленности; │ │ │ │ПК 1.7 │
│ │ самостоятельно совершенствовать устную и │ │ │ │ │
│ │письменную речь, пополнять словарный │ │ │ │ │
│ │запас; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │ лексический (1200 - 1400 лексических │ │ │ │ │
│ │единиц) и грамматический минимум, │ │ │ │ │
│ │необходимый для чтения и перевода (со │ │ │ │ │
│ │словарем) иностранных текстов │ │ │ │ │
│ │профессиональной направленности │ │ │ │ │
│ ├───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼──────────────────┼────────────┤
│ │уметь: │ 144 │ 72 │ОГСЭ.04. │ОК 2 │
│ │ использовать физкультурно-оздоровительную│ │ │Физическая │ОК 3 │
│ │деятельность для укрепления здоровья, │ │ │культура │ОК 4 │
│ │достижения жизненных и профессиональных │ │ │ │ОК 6 │
│ │целей; │ │ │ │ОК 8 │
│ │знать: │ │ │ │ОК 10 │
│ │ о роли физической культуры в │ │ │ │ │
│ │общекультурном, профессиональном и │ │ │ │ │
│ │социальном развитии человека; │ │ │ │ │
│ │ основы здорового образа жизни │ │ │ │ │
├────────┼───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼──────────────────┼────────────┤
│П.00 │Профессиональный цикл │ 2298 │ 1532 │ │ │
├────────┼───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼──────────────────┼────────────┤
│ОП.00 │Общепрофессиональные дисциплины │ 1062 │ 708 │ │ │
│ ├───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼──────────────────┼────────────┤
│ │ В результате изучения обязательной части │ │ │ОП.01. Рисунок │ОК 1 - 9 │
│ │цикла обучающийся по общепрофессиональным │ │ │ │ПК 1.1 │
│ │дисциплинам должен: │ │ │ │ПК 1.5 │
│ │уметь: │ │ │ │ПК 1.7 │
│ │ использовать основные изобразительные │ │ │ │ │
│ │материалы и техники; │ │ │ │ │
│ │ применять теоретические знания в │ │ │ │ │
│ │практической профессиональной деятельности;│ │ │ │ │
│ │ осуществлять процесс изучения и │ │ │ │ │
│ │профессионального изображения натуры, ее │ │ │ │ │
│ │художественной интерпретации средствами │ │ │ │ │
│ │рисунка; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │ основы изобразительной грамоты, методы и │ │ │ │ │
│ │способы графического и пластического │ │ │ │ │
│ │изображения геометрических тел, природных │ │ │ │ │
│ │объектов, пейзажа, человека │ │ │ │ │
│ ├───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼──────────────────┼────────────┤
│ │уметь: │ │ │ОП.02. Живопись │ОК 1 - 9 │
│ │ использовать основные изобразительные │ │ │ │ПК 1.1 │
│ │материалы и техники; │ │ │ │ПК 1.6 - 1.7│
│ │ применять теоретические знания в │ │ │ │ │
│ │практической профессиональной │ │ │ │ │
│ │деятельности; │ │ │ │ │
│ │ осуществлять процесс изучения и │ │ │ │ │
│ │профессионального изображения натуры, ее │ │ │ │ │
│ │художественной интерпретации средствами │ │ │ │ │
│ │живописи; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │ основы изобразительной грамоты, методы и │ │ │ │ │
│ │способы графического, живописного и │ │ │ │ │
│ │пластического изображения геометрических │ │ │ │ │
│ │тел, природных объектов, пейзажа, │ │ │ │ │
│ │человека │ │ │ │ │
│ ├───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼──────────────────┼────────────┤
│ │уметь: │ │ │ОП.03. │ОК 1 - 9 │
│ │ решать колористические задачи при │ │ │Цветоведение │ПК 1.1 │
│ │создании изделий декоративно-прикладного │ │ │ │ПК 1.4 - 1.7│
│ │искусства и народных промыслов; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │ художественные и эстетические свойства │ │ │ │ │
│ │цвета, основные закономерности создания │ │ │ │ │
│ │цветового строя │ │ │ │ │
│ ├───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼──────────────────┼────────────┤
│ │уметь: │ │ │ОП.04. Русский │ОК 4 │
│ │ пользоваться орфоэпическими словарями, │ │ │язык и культура │ОК 5 │
│ │словарями русского языка; │ │ │речи │ОК 6 │
│ │ определять лексическое значение слова; │ │ │ │ОК 8 │
│ │ использовать словообразовательные │ │ │ │ОК 9 │
│ │средства в изобразительных целях; │ │ │ │ПК 1.7 │
│ │ пользоваться багажом синтаксических │ │ │ │ │
│ │средств при создании собственных текстов │ │ │ │ │
│ │официально-делового, учебно-научного │ │ │ │ │
│ │стилей; │ │ │ │ │
│ │ редактировать собственные тексты и тексты│ │ │ │ │
│ │других авторов; │ │ │ │ │
│ │ пользоваться знаками препинания, │ │ │ │ │
│ │вариативными и факультативными знаками │ │ │ │ │
│ │препинания; │ │ │ │ │
│ │ различать тексты по их принадлежности к │ │ │ │ │
│ │стилям; │ │ │ │ │
│ │ анализировать речь с точки ее │ │ │ │ │
│ │нормативности, уместности и │ │ │ │ │
│ │целесообразности; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │ фонемы; особенности русского ударения, │ │ │ │ │
│ │основные тенденции в развитии русского │ │ │ │ │
│ │ударения; логическое ударение; │ │ │ │ │
│ │орфоэпические нормы; │ │ │ │ │
│ │лексические и фразеологические единицы │ │ │ │ │
│ │русского языка; │ │ │ │ │
│ │изобразительно-выразительные возможности │ │ │ │ │
│ │лексики и фразеологии; употребление │ │ │ │ │
│ │профессиональной лексики и научных │ │ │ │ │
│ │терминов; │ │ │ │ │
│ │ способы словообразования; │ │ │ │ │
│ │ самостоятельные и служебные части речи; │ │ │ │ │
│ │ синтаксический строй предложений; │ │ │ │ │
│ │ правила правописания; │ │ │ │ │
│ │ функциональные стили литературного языка │ │ │ │ │
│ ├───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼──────────────────┼────────────┤
│ │уметь: │ │ 68 │ОП.05. │ОК 1 - 10 │
│ │ организовывать и проводить мероприятия по│ │ │Безопасность │ПК 1.1 - 2.7│
│ │защите работающих и населения от негативных│ │ │жизнедеятельности │ │
│ │воздействий чрезвычайных ситуаций; │ │ │ │ │
│ │ предпринимать профилактические меры для │ │ │ │ │
│ │снижения уровня опасностей различного │ │ │ │ │
│ │вида и их последствий в профессиональной │ │ │ │ │
│ │деятельности и быту; │ │ │ │ │
│ │ использовать средства индивидуальной и │ │ │ │ │
│ │коллективной защиты от оружия массового │ │ │ │ │
│ │поражения; применять первичные средства │ │ │ │ │
│ │пожаротушения; │ │ │ │ │
│ │ ориентироваться в перечне военно-учетных │ │ │ │ │
│ │специальностей и самостоятельно │ │ │ │ │
│ │определять среди них родственные │ │ │ │ │
│ │полученной специальности; │ │ │ │ │
│ │ применять профессиональные знания в ходе │ │ │ │ │
│ │исполнения обязанностей военной службы на │ │ │ │ │
│ │воинских должностях в соответствии с │ │ │ │ │
│ │полученной специальностью; │ │ │ │ │
│ │ владеть способами бесконфликтного общения│ │ │ │ │
│ │и саморегуляции в повседневной │ │ │ │ │
│ │деятельности и экстремальных условиях │ │ │ │ │
│ │военной службы; │ │ │ │ │
│ │ оказывать первую помощь пострадавшим; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │ принципы обеспечения устойчивости │ │ │ │ │
│ │объектов экономики, прогнозирования │ │ │ │ │
│ │развития событий и оценки последствий при │ │ │ │ │
│ │техногенных чрезвычайных ситуациях и │ │ │ │ │
│ │стихийных явлениях, в том числе в условиях │ │ │ │ │
│ │противодействия терроризму как серьезной │ │ │ │ │
│ │угрозе национальной безопасности России; │ │ │ │ │
│ │ основные виды потенциальных опасностей и │ │ │ │ │
│ │их последствия в профессиональной │ │ │ │ │
│ │деятельности и быту, принципы снижения │ │ │ │ │
│ │вероятности их реализации; │ │ │ │ │
│ │ основы военной службы и обороны │ │ │ │ │
│ │государства; │ │ │ │ │
│ │ задачи и основные мероприятия гражданской│ │ │ │ │
│ │обороны; способы защиты населения от │ │ │ │ │
│ │оружия массового поражения; │ │ │ │ │
│ │ меры пожарной безопасности и правила │ │ │ │ │
│ │безопасного поведения при пожарах; │ │ │ │ │
│ │ организацию и порядок призыва граждан на │ │ │ │ │
│ │военную службу и поступления на нее в │ │ │ │ │
│ │добровольном порядке; │ │ │ │ │
│ │ основные виды вооружения, военной техники│ │ │ │ │
│ │и специального снаряжения, состоящих на │ │ │ │ │
│ │вооружении (оснащении) воинских │ │ │ │ │
│ │подразделений, в которых имеются │ │ │ │ │
│ │военно-учетные специальности, родственные │ │ │ │ │
│ │специальностям СПО; │ │ │ │ │
│ │ область применения получаемых │ │ │ │ │
│ │профессиональных знаний при исполнении │ │ │ │ │
│ │обязанностей военной службы; │ │ │ │ │
│ │ порядок и правила оказания первой помощи │ │ │ │ │
│ │пострадавшим │ │ │ │ │
├────────┼───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼──────────────────┼────────────┤
│ПМ.00 │Профессиональные модули │ 1236 │ 824 │ │ │
├────────┼───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼──────────────────┼────────────┤
│ПМ.01 │Творческая и исполнительская деятельность │ │ │МДК.01.01. │ОК 1 - 9 │
│ │В результате изучения профессионального │ │ │Художественное │ПК 1.1 - 1.7│
│ │модуля обучающийся должен: │ │ │проектирование │ │
│ │иметь практический опыт: │ │ │изделий │ │
│ │ разработки специальных композиций для │ │ │декоративно- │ │
│ │декоративного оформления изделий │ │ │прикладного и │ │
│ │декоративно-прикладного искусства; │ │ │народного │ │
│ │ разработки графического и │ │ │искусства │ │
│ │колористического решения декоративной │ │ │ │ │
│ │композиции; │ │ │ │ │
│ │ пользования специальной литературой; │ │ │ │ │
│ │ составления аннотаций к разработанным │ │ │ │ │
│ │проектам изделий декоративно-прикладного │ │ │ │ │
│ │искусства; │ │ │ │ │
│ │уметь: │ │ │ │ │
│ │ использовать основные изобразительные │ │ │ │ │
│ │материалы и техники при проектировании │ │ │ │ │
│ │изделий декоративно-прикладного искусства; │ │ │ │ │
│ │ применять основные композиционные законы │ │ │ │ │
│ │и понятия при проектировании и исполнении │ │ │ │ │
│ │изделий декоративно-прикладного искусства; │ │ │ │ │
│ │ включать теоретические знания о │ │ │ │ │
│ │художественно-стилистических особенностях │ │ │ │ │
│ │конкретного вида декоративно-прикладного │ │ │ │ │
│ │искусства в практическую │ │ │ │ │
│ │учебно-познавательную деятельность; │ │ │ │ │
│ │ разрабатывать авторские композиции на │ │ │ │ │
│ │основе традиций и современных требований │ │ │ │ │
│ │декоративно-прикладного искусства; │ │ │ │ │
│ │ адаптироваться к условиям работы в │ │ │ │ │
│ │художественно-творческом коллективе; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │ особенности графических, живописных, │ │ │ │ │
│ │пластических решений при изготовлении │ │ │ │ │
│ │изделий декоративно-прикладного искусства; │ │ │ │ │
│ │ основные методы и способы проектирования │ │ │ │ │
│ │и моделирования изделий │ │ │ │ │
│ │декоративно-прикладного искусства; │ │ │ │ │
│ │ происхождение, содержание и виды │ │ │ │ │
│ │народного орнамента; │ │ │ │ │
│ │ специальную литературу по │ │ │ │ │
│ │декоративно-прикладному искусству и │ │ │ │ │
│ │народному искусству, профессиональную │ │ │ │ │
│ │терминологию │ │ │ │ │
├────────┼───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼──────────────────┼────────────┤
│ПМ.02 │Производственно-технологическая │ │ │МДК.02.01. │ОК 1 - 9 │
│ │деятельность │ │ │Технология │ПК 2.1 - 2.7│
│ │ В результате изучения профессионального │ │ │исполнения изделий│ │
│ │модуля обучающийся должен: │ │ │декоративно- │ │
│ │иметь практический опыт: │ │ │прикладного и │ │
│ │ копирования и варьирования исторических и│ │ │народного │ │
│ │современных образцов │ │ │искусства │ │
│ │декоративно-прикладного искусства (по │ │ │ │ │
│ │видам); │ │ │ │ │
│ │ материального воплощения самостоятельно │ │ │ │ │
│ │разработанных проектов изделий │ │ │ │ │
│ │декоративно-прикладного искусства; │ │ │ │ │
│ │ применения технологических и эстетических│ │ │ │ │
│ │традиций при исполнении современных │ │ │ │ │
│ │изделий декоративно-прикладного искусства; │ │ │ │ │
│ │уметь: │ │ │ │ │
│ │ выполнять изделия декоративно-прикладного│ │ │ │ │
│ │искусства на высоком профессиональном │ │ │ │ │
│ │уровне; │ │ │ │ │
│ │ применять знания и навыки в области │ │ │ │ │
│ │материаловедения, специальной технологии, │ │ │ │ │
│ │исполнительского мастерства в процессе │ │ │ │ │
│ │копирования, варьирования и │ │ │ │ │
│ │самостоятельного выполнения изделий │ │ │ │ │
│ │декоративно-прикладного искусства; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │ физические и химические свойства │ │ │ │ │
│ │материалов, применяемых при изготовлении │ │ │ │ │
│ │изделий декоративно-прикладного искусства │ │ │ │ │
│ │(по видам); │ │ │ │ │
│ │ технологический процесс исполнения │ │ │ │ │
│ │изделия декоративно-прикладного искусства │ │ │ │ │
│ │(по видам); │ │ │ │ │
│ │ художественно-технические приемы │ │ │ │ │
│ │изготовления изделий │ │ │ │ │
│ │декоративно-прикладного искусства (по │ │ │ │ │
│ │видам); │ │ │ │ │
│ │ специфику профессионального материального│ │ │ │ │
│ │воплощения авторских проектов изделий │ │ │ │ │
│ │декоративно-прикладного искусства (по │ │ │ │ │
│ │видам); │ │ │ │ │
│ │ правила техники безопасности при │ │ │ │ │
│ │изготовлении изделия │ │ │ │ │
│ │декоративно-прикладного искусства (по │ │ │ │ │
│ │видам) │ │ │ │ │
├────────┼───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼──────────────────┼────────────┤
│ │Вариативная часть циклов ОПОП │ 432 │ 288 │ │ │
│ │(определяется образовательным │ │ │ │ │
│ │учреждением) │ │ │ │ │
├────────┼───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼──────────────────┼────────────┤
│ │Всего часов обучения по циклам ОПОП │ 5184 │ 3456 │ │ │
├────────┼───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼──────────────────┼────────────┤
│ДР.00 │Дополнительная работа над завершением │ │ 468 │ │ОК 1 - 9 │
│ │программного задания под руководством │ │ │ │ПК 1.1 - 1.7│
│ │преподавателя │ │ │ │ПК 2.1 - 2.7│
├────────┼───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼──────────────────┼────────────┤
│УП.00 │Учебная практика │ 9 нед. │ │ │ОК 1 - 9 │
├────────┼───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼──────────────────┤ПК 1.1 - 1.7│
│УП.01 │Учебная практика (работа с натуры на │ 4 нед. │ │ │ПК 2.1 - 2.7│
│ │открытом воздухе - пленэр) │ │ │ │ │
├────────┼───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼──────────────────┤ │
│УП.02 │Практика для получения первичных │ 4 нед. │ │ │ │
│ │профессиональных навыков │ │ │ │ │
├────────┼───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼──────────────────┤ │
│УП.03 │Учебная практика (изучение памятников │ 1 нед. │ │ │ │
│ │искусства в других городах) │ │ │ │ │
├────────┼───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼──────────────────┤ │
│ПП.00 │Производственная практика (по профилю │ 3 нед. │ │ │ │
│ │специальности) │ │ │ │ │
├────────┼───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼──────────────────┤ │
│ПДП.00 │Производственная практика (преддипломная) │ 4 нед. │ │ │ │
├────────┼───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼──────────────────┼────────────┤
│ПА.00 │Промежуточная аттестация │ 5 нед. │ │ │ │
├────────┼───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼──────────────────┼────────────┤
│ГИА.00 │Государственная (итоговая) аттестация │ 8 нед. │ │ │ │
├────────┼───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼──────────────────┼────────────┤
│ГИА.01 │Подготовка выпускной квалификационной │ 7 нед. │ │ │ │
│ │работы │ │ │ │ │
├────────┼───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼──────────────────┼────────────┤
│ГИА.02 │Защита выпускной квалификационной работы │ 1 нед. │ │ │ │
│ │(по видам) │ │ │ │ │
└────────┴───────────────────────────────────────────┴────────┴───────┴──────────────────┴────────────┘
- Гражданский кодекс (ГК РФ)
- Жилищный кодекс (ЖК РФ)
- Налоговый кодекс (НК РФ)
- Трудовой кодекс (ТК РФ)
- Уголовный кодекс (УК РФ)
- Бюджетный кодекс (БК РФ)
- Арбитражный процессуальный кодекс
- Конституция РФ
- Земельный кодекс (ЗК РФ)
- Лесной кодекс (ЛК РФ)
- Семейный кодекс (СК РФ)
- Уголовно-исполнительный кодекс
- Уголовно-процессуальный кодекс
- Производственный календарь на 2023 год
- МРОТ 2024
- ФЗ «О банкротстве»
- О защите прав потребителей (ЗОЗПП)
- Об исполнительном производстве
- О персональных данных
- О налогах на имущество физических лиц
- О средствах массовой информации
- Производственный календарь на 2024 год
- Федеральный закон "О полиции" N 3-ФЗ
- Расходы организации ПБУ 10/99
- Минимальный размер оплаты труда (МРОТ)
- Календарь бухгалтера на 2024 год
- Частичная мобилизация: обзор новостей