VII. Требования к условиям реализации основных образовательных программ бакалавриата

┌─────┬─────────────────────────────┬─────────┬─────────────────┬─────────┐

│ Код │ Учебные циклы, разделы │Трудоем- │ Перечень │Коды │

│ УЦ │ и проектируемые │кость │ дисциплин для │формируе-│

│ ООП │ результаты их освоения │(зачетные│ разработки │мых │

│ │ │единицы) │ примерных │компетен-│

│ │ │<*> │ программ, а │ций │

│ │ │ │также учебников │ │

│ │ │ │ и учебных │ │

│ │ │ │ пособий │ │

├─────┼─────────────────────────────┼─────────┼─────────────────┼─────────┤

│ Б.1 │Гуманитарный, социальный и │ 40 │1. Философия │ОК-1 │

│ │экономический цикл │ 27 │2. История │ОК-2 │

│ │Базовая часть │ 13 │3. Иностранный │ОК-3 │

│ │В результате изучения базовой│ │язык │ОК-6 │

│ │части цикла обучающийся │ │4. Педагогика │ОК-7 │

│ │должен │ │5. Психология │ОК-8 │

│ │знать: научные, философские, │ │6. Экономика │ОК-9 │

│ │религиозные картины мира; │ │7. Социология │ОК-10 │

│ │взаимодействие духовного и │ │8. Культурология │ОК-12 │

│ │телесного, биологического и │ │ │ОК-13 │

│ │социального в человеке, его │ │ │ОК-14 │

│ │отношение к природе и │ │ │ОК-16 │

│ │обществу; движущие силы и │ │ │ПК-3 │

│ │закономерности исторического │ │ │ПК-5 │

│ │процесса; место человека в │ │ │ПК-6 │

│ │историческом процессе, этапы │ │ │ПК-7 │

│ │исторического развития России│ │ │ПК-8 │

│ │и роль российского │ │ │ПК-20 │

│ │государства в истории │ │ │ │

│ │человечества и в современном │ │ │ │

│ │мире; иностранный язык в │ │ │ │

│ │объеме, необходимом для │ │ │ │

│ │получения информации │ │ │ │

│ │профессионального содержания │ │ │ │

│ │из зарубежных источников, │ │ │ │

│ │межкультурного обмена; │ │ │ │

│ │сущность педагогической │ │ │ │

│ │деятельности, основы теории │ │ │ │

│ │воспитания и дидактики, │ │ │ │

│ │основные методы психолого- │ │ │ │

│ │педагогической диагностики │ │ │ │

│ │личности и коллектива, основы│ │ │ │

│ │общей и возрастной │ │ │ │

│ │психологии, основы социологии│ │ │ │

│ │и методики социологических │ │ │ │

│ │исследований, основные │ │ │ │

│ │понятия культурологии, │ │ │ │

│ │закономерности и этапы │ │ │ │

│ │развития культуры; │ │ │ │

│ │уметь: конспектировать и │ │ │ │

│ │анализировать первоисточники;│ │ │ │

│ │обосновывать и адекватно │ │ │ │

│ │оценивать современные явления│ │ │ │

│ │и процессы в общественной │ │ │ │

│ │жизни, в сферах культуры и │ │ │ │

│ │образования; │ │ │ │

│ │владеть: методами сбора, │ │ │ │

│ │анализа и обобщения │ │ │ │

│ │гуманитарной информации. │ │ │ │

│ │ │ │ │ │

│ │Вариативная часть │ │ │ │

│ │(знания, умения и навыки │ │ │ │

│ │определяются ОПП вуза) │ │ │ │

├─────┼─────────────────────────────┼─────────┼─────────────────┼─────────┤

│ Б.2 │Этнокультурный, │ 40 │1. Теория и │ОК-5 │

│ │этнохудожественный и │ 27 │история народной │ОК-6 │

│ │этнопедагогический цикл │ │художественной │ОК-8 │

│ │Базовая часть │ │культуры │ПК-1 │

│ │В результате изучения базовой│ │2. Мировая │ПК-2 │

│ │части цикла обучающийся │ │художественная │ПК-4 │

│ │должен │ │культура │ПК-5 │

│ │знать: сущность, структуру, │ │3. Национально- │ПК-6 │

│ │функции, основные этапы │ │культурная │ПК-22 │

│ │становления и развития │ │политика │ПК-24 │

│ │народной художественной │ │4. Этнопедагогика│ПК-25 │

│ │культуры; основные виды и │ │5. Теория и │ПК-26 │

│ │жанры народного │ │методика │ПК-27 │

│ │художественного творчества, │ │этнокультурного │ │

│ │традиционные и новые формы их│ │образования │ │

│ │бытования; основные │ │6. Этнокультурная│ │

│ │государственные концепции, │ │деятельность СМИ │ │

│ │проекты и программы, │ │7. Музейно- │ │

│ │направленные на сохранение и │ │выставочная │ │

│ │развитие народной │ │работа │ │

│ │художественной культуры; │ │8. Журналистика │ │

│ │основные этапы развития и │ │в этнокультурной │ │

│ │шедевры мировой │ │сфере │ │

│ │художественной культуры, роль│ │9. Менеджмент и │ │

│ │и место в ней национально- │ │маркетинг в сфере│ │

│ │культурных традиций народов │ │народной │ │

│ │России и зарубежных стран; │ │художественной │ │

│ │современные проблемы и задачи│ │культуры │ │

│ │в области национально- │ │10. Безопасность │ │

│ │культурной политики и │ │жизнедеятельности│ │

│ │национальных отношений в │ │ │ │

│ │России; сущность, историю и │ │ │ │

│ │методы этнопедагогики; общую │ │ │ │

│ │характеристику │ │ │ │

│ │этнокультурного образования, │ │ │ │

│ │его цели, задачи, принципы, │ │ │ │

│ │структуру, функции, основное │ │ │ │

│ │содержание, формы и методы; │ │ │ │

│ │правовые и нормативные основы│ │ │ │

│ │развития народного │ │ │ │

│ │художественного творчества в │ │ │ │

│ │РФ; общие теоретические │ │ │ │

│ │основы менеджмента и │ │ │ │

│ │маркетинга, их возможности и │ │ │ │

│ │особенности применения в │ │ │ │

│ │этнокультурной сфере; │ │ │ │

│ │сущность, специфику, основные│ │ │ │

│ │цели, задачи, формы, методы и│ │ │ │

│ │проблемы деятельности │ │ │ │

│ │телевидения, радио, журналов │ │ │ │

│ │и других СМИ в области │ │ │ │

│ │народной художественной │ │ │ │

│ │культуры; сущность музейно- │ │ │ │

│ │выставочной деятельности и ее│ │ │ │

│ │особенности в сфере народной │ │ │ │

│ │художественной культуры; │ │ │ │

│ │общие основы безопасности │ │ │ │

│ │жизнедеятельности; │ │ │ │

│ │уметь: участвовать в │ │ │ │

│ │разработке организационно- │ │ │ │

│ │управленческих проектов и │ │ │ │

│ │программ в области народной │ │ │ │

│ │художественной культуры; │ │ │ │

│ │разрабатывать образовательные│ │ │ │

│ │программы, учебные и учебно- │ │ │ │

│ │методические пособия и другие│ │ │ │

│ │дидактические материалы для │ │ │ │

│ │системы этнокультурного │ │ │ │

│ │образования; планировать и │ │ │ │

│ │организовывать учебно- │ │ │ │

│ │воспитательный процесс на │ │ │ │

│ │основе системного подхода; │ │ │ │

│ │формировать систему контроля │ │ │ │

│ │качества этнокультурного │ │ │ │

│ │образования в соответствии с │ │ │ │

│ │требованиями образовательного│ │ │ │

│ │процесса; осуществлять │ │ │ │

│ │диагностику уровня подготовки│ │ │ │

│ │обучающихся, их личностных │ │ │ │

│ │качеств и эффективности │ │ │ │

│ │учебно-воспитательного │ │ │ │

│ │процесса; выстраивать │ │ │ │

│ │индивидуально-ориентированные│ │ │ │

│ │стратегии обучения и │ │ │ │

│ │воспитания на материале и │ │ │ │

│ │средствами народной │ │ │ │

│ │художественной культуры; │ │ │ │

│ │проводить маркетинговые │ │ │ │

│ │действия для составления │ │ │ │

│ │прогноза эффективности │ │ │ │

│ │деятельности этнокультурной │ │ │ │

│ │организации (проекта), │ │ │ │

│ │изыскивать необходимые │ │ │ │

│ │финансовые ресурсы для его │ │ │ │

│ │реализации; содействовать │ │ │ │

│ │распространению в обществе │ │ │ │

│ │информации о народной │ │ │ │

│ │художественной культуре; │ │ │ │

│ │находить организационно- │ │ │ │

│ │управленческие решения в │ │ │ │

│ │нестандартных ситуациях, │ │ │ │

│ │нести за них ответственность;│ │ │ │

│ │участвовать в подготовке и │ │ │ │

│ │проведении телевизионных │ │ │ │

│ │передач и других форм │ │ │ │

│ │деятельности СМИ по │ │ │ │

│ │пропаганде духовно- │ │ │ │

│ │нравственных ценностей и │ │ │ │

│ │идеалов традиционной │ │ │ │

│ │отечественной культуры, │ │ │ │

│ │национально-культурных │ │ │ │

│ │традиций разных народов, │ │ │ │

│ │шедевров народного │ │ │ │

│ │художественного творчества; │ │ │ │

│ │участвовать в подготовке │ │ │ │

│ │музейных и выставочных │ │ │ │

│ │экспозиций, проводить │ │ │ │

│ │экскурсии, выступать с │ │ │ │

│ │общедоступными лекциями, │ │ │ │

│ │сообщениями, проводить │ │ │ │

│ │информационно-консультативные│ │ │ │

│ │мероприятия, посвященные │ │ │ │

│ │народной художественной │ │ │ │

│ │культуре и процессам ее │ │ │ │

│ │сохранения в современном │ │ │ │

│ │мире; содействовать повышению│ │ │ │

│ │уровня этнокультурной │ │ │ │

│ │компетентности научного, │ │ │ │

│ │педагогического и │ │ │ │

│ │руководящего кадрового │ │ │ │

│ │корпуса России, стран │ │ │ │

│ │ближнего и дальнего │ │ │ │

│ │зарубежья; участвовать в │ │ │ │

│ │реализации совместно с │ │ │ │

│ │профессиональным сообществом │ │ │ │

│ │просветительных, научных и │ │ │ │

│ │творческих программ в сфере │ │ │ │

│ │народной художественной │ │ │ │

│ │культуры; использовать │ │ │ │

│ │современные социальные, │ │ │ │

│ │психолого-педагогические и │ │ │ │

│ │информационные технологии, │ │ │ │

│ │средства массовой информации │ │ │ │

│ │для решения своих │ │ │ │

│ │профессиональных задач в │ │ │ │

│ │сфере народной художественной│ │ │ │

│ │культуры; содействовать │ │ │ │

│ │формированию общего мирового │ │ │ │

│ │научного, образовательного и │ │ │ │

│ │культурно-информационного │ │ │ │

│ │пространства, трансляции и │ │ │ │

│ │сохранению в нем культурного │ │ │ │

│ │наследия народов России, │ │ │ │

│ │шедевров народного │ │ │ │

│ │художественного творчества; │ │ │ │

│ │применять основные методы │ │ │ │

│ │защиты производственного │ │ │ │

│ │персонала от возможных │ │ │ │

│ │последствий аварий, │ │ │ │

│ │катастроф, стихийных │ │ │ │

│ │бедствий, современных средств│ │ │ │

│ │поражения и основные меры по │ │ │ │

│ │ликвидации их последствий; │ │ │ │

│ │владеть: источниками, │ │ │ │

│ │каналами, методами сбора, │ │ │ │

│ │анализа, обобщения и │ │ │ │

│ │применения в своей │ │ │ │

│ │профессиональной деятельности│ │ │ │

│ │исторической, теоретической и│ │ │ │

│ │эмпирической информации о │ │ │ │

│ │народной художественной │ │ │ │

│ │культуре, а также о │ │ │ │

│ │политических, экономических, │ │ │ │

│ │организационно- │ │ │ │

│ │управленческих, │ │ │ │

│ │социокультурных, │ │ │ │

│ │этнокультурных, психолого- │ │ │ │

│ │педагогических условиях и │ │ │ │

│ │факторах ее сохранения и │ │ │ │

│ │развития в современном │ │ │ │

│ │обществе. │ │ │ │

├─────┼─────────────────────────────┼─────────┼─────────────────┼─────────┤

│ │Вариативная часть (знания, │ 13 │ │ │

│ │умения, навыки определяются │ │ │ │

│ │ООП вуза) │ │ │ │

├─────┼─────────────────────────────┼─────────┼─────────────────┼─────────┤

│ Б.3 │Профессиональный цикл │ 140 │Дисциплины │ОК-3 │

│ │Базовая часть │ 100 │общего модуля │ОК-4 │

│ │Общий модуль базовой части │ 12 │базовой части │ОК-6 │

│ │В результате изучения общей │ 12 │1. Организация и │ОК-8 │

│ │части цикла обучающийся │ │руководство │ОК-9 │

│ │должен │ │народным │ПК-1 │

│ │знать: правовые и нормативные│ │художественным │ПК-3 │

│ │основы развития народного │ │творчеством │ПК-4 │

│ │художественного творчества в │ │2. Педагогика │ПК-5 │

│ │РФ; систему организации, │ │народного │ПК-9 │

│ │руководства и научно- │ │художественного │ПК-10 │

│ │методического обеспечения │ │творчества │ПК-11 │

│ │народного художественного │ │ │ПК-12 │

│ │творчества в России, функции │ │ │ПК-13 │

│ │государственных органов │ │ │ПК-14 │

│ │управления культурой, │ │ │ПК-15 │

│ │этнокультурных центров, домов│ │ │ПК-16 │

│ │народного творчества, │ │ │ПК-17 │

│ │фольклорных центров, │ │ │ПК-18 │

│ │культурно-досуговых │ │ │ПК-19 │

│ │учреждений, учебных заведений│ │ │ПК-21 │

│ │по развитию народного │ │ │ПК-23 │

│ │художественного творчества, │ │ │ПК-24 │

│ │научно-методические основы │ │ │ПК-26 │

│ │организационно-управленческой│ │ │ПК-27 │

│ │деятельности в сфере │ │ │ │

│ │народного художественного │ │ │ │

│ │творчества; предмет, цель, │ │ │ │

│ │задачи и теоретические основы│ │ │ │

│ │педагогики народного │ │ │ │

│ │художественного творчества; │ │ │ │

│ │формы и методы │ │ │ │

│ │педагогического руководства │ │ │ │

│ │коллективом народного │ │ │ │

│ │художественного творчества; │ │ │ │

│ │уметь: осуществлять │ │ │ │

│ │организацию, педагогическое и│ │ │ │

│ │методическое руководство │ │ │ │

│ │коллективами народного │ │ │ │

│ │художественного творчества; │ │ │ │

│ │организовывать и проводить │ │ │ │

│ │фестивали, конкурсы, смотры, │ │ │ │

│ │олимпиады, праздники, │ │ │ │

│ │выставки, мастер-классы, │ │ │ │

│ │семинары, конференции и │ │ │ │

│ │другие мероприятия в сфере │ │ │ │

│ │народной художественной │ │ │ │

│ │культуры; осуществлять │ │ │ │

│ │патриотическое воспитание │ │ │ │

│ │различных групп населения │ │ │ │

│ │средствами народного │ │ │ │

│ │художественного творчества, │ │ │ │

│ │формировать духовно- │ │ │ │

│ │нравственные ценности и │ │ │ │

│ │идеалы, культуру │ │ │ │

│ │межнационального общения на │ │ │ │

│ │материале и средствами │ │ │ │

│ │народной художественной │ │ │ │

│ │культуры и национально- │ │ │ │

│ │культурных традиций народов │ │ │ │

│ │России; создавать │ │ │ │

│ │благоприятные психолого- │ │ │ │

│ │педагогические условия для │ │ │ │

│ │успешного личностного и │ │ │ │

│ │профессионального становления│ │ │ │

│ │индивида в процессе освоения │ │ │ │

│ │народной художественной │ │ │ │

│ │культуры и различных видов │ │ │ │

│ │народного художественного │ │ │ │

│ │творчества; │ │ │ │

│ │владеть: источниками, │ │ │ │

│ │каналами, методами сбора, │ │ │ │

│ │анализа, обобщения и │ │ │ │

│ │применения информации о сфере│ │ │ │

│ │народного художественного │ │ │ │

│ │творчества, о ее организации │ │ │ │

│ │и педагогическом руководстве │ │ │ │

├─────┼─────────────────────────────┼─────────┼─────────────────┼─────────┤

│ │Профильные модули │ 88 │ │ │

├─────┼─────────────────────────────┼─────────┼─────────────────┼─────────┤

│Б.3.1│Профильный модуль │ 88 │Дисциплины │ │

│ │"Руководство этнокультурным │ │профильного │ │

│ │центром" │ │модуля базовой │ │

│ │ │ │части │ │

├─────┼─────────────────────────────┼─────────┼─────────────────┼─────────┤

│ │В результате изучения │ │3. История │ОК-3 │

│ │дисциплин цикла студент │ │этнокультурных │ОК-4 │

│ │должен │ │центров в России │ОК-5 │

├─────┼─────────────────────────────┼─────────┼─────────────────┼─────────┤

│ │знать: историю становления и │ 88 │4. Зарубежные │ОК-6 │

│ │развития этнокультурных │ │этнокультурные │ОК-7 │

│ │центров в России и за │ │центры │ОК-8 │

│ │рубежом, их современное │ │5. Основы │ОК-9 │

│ │состояние, проблемы, │ │государственного │ПК-1 │

│ │актуальные задачи и тенденции│ │администрирования│ПК-2 │

│ │развития, роль этнокультурных│ │и муниципального │ПК-3 │

│ │центров в сохранении и │ │управления │ПК-4 │

│ │развитии народной │ │8. Организация и │ПК-5 │

│ │художественной культуры, в │ │руководство │ПК-7 │

│ │формировании этнокультурной │ │этнокультурными │ПК-8 │

│ │идентичности, повышении │ │центрами │ПК-9 │

│ │культуры межнационального │ │9. Этнология │ПК-10 │

│ │общения, развития │ │10. Этнография │ПК-11 │

│ │межкультурных коммуникаций и │ │11. Этнопсихоло- │ПК-12 │

│ │международного культурного │ │гия │ПК-13 │

│ │сотрудничества; основы │ │12. Этническая │ПК-14 │

│ │государственного │ │история │ПК-16 │

│ │администрирования и │ │13. Художествен- │ПК-18 │

│ │муниципального управления в │ │ная культура │ПК-19 │

│ │этнокультурной сфере; общие │ │народов России │ПК-20 │

│ │принципы и методы руководства│ │14. История │ПК-22 │

│ │этнокультурными центрами, │ │русского │ПК-23 │

│ │теоретические │ │зарубежья │ПК-24 │

│ │(этнологические, │ │15. Межкультурные│ПК-27 │

│ │этнографические, │ │коммуникации │ │

│ │этноисторические, │ │16. Международное│ │

│ │этнопсихологические и │ │культурное │ │

│ │этнохудожественные) основы │ │сотрудничество │ │

│ │содержания деятельности │ │17. Прикладная │ │

│ │этнокультурных центров; │ │социология │ │

│ │методы сбора и анализа │ │18. Этнокультур- │ │

│ │эмпирической информации о │ │ное │ │

│ │состоянии и тенденциях │ │проектирование │ │

│ │развития этнокультурной │ │19. Арт- │ │

│ │сферы; сущность и методы │ │менеджмент │ │

│ │проектирования структуры, │ │20. Деловой │ │

│ │содержания и форм │ │этикет │ │

│ │деятельности этнокультурного │ │21. Управление │ │

│ │центра; методы разработки, │ │персоналом │ │

│ │апробации и внедрения │ │ │ │

│ │проектов и программ │ │ │ │

│ │сохранения и развития │ │ │ │

│ │народной художественной │ │ │ │

│ │культуры; основные требования│ │ │ │

│ │к личности и профессиональной│ │ │ │

│ │деятельности руководителя и │ │ │ │

│ │персонала этнокультурного │ │ │ │

│ │центра; │ │ │ │

│ │уметь: анализировать и │ │ │ │

│ │обобщать практику работы │ │ │ │

│ │этнокультурных центров, │ │ │ │

│ │использовать современные │ │ │ │

│ │методы и приемы менеджмента в│ │ │ │

│ │деятельности этнокультурных │ │ │ │

│ │центров; │ │ │ │

│ │владеть: методами сбора и │ │ │ │

│ │анализа эмпирической │ │ │ │

│ │информации об этнокультурных │ │ │ │

│ │центрах и этнокультурных │ │ │ │

│ │общностях, современными │ │ │ │

│ │технологиями педагогического │ │ │ │

│ │проектирования и │ │ │ │

│ │моделирования этнокультурных │ │ │ │

│ │центров, методическими │ │ │ │

│ │основами организации, │ │ │ │

│ │руководства и мониторинга │ │ │ │

│ │эффективности деятельности │ │ │ │

│ │этнокультурных центров │ │ │ │

├─────┼─────────────────────────────┼─────────┼─────────────────┼─────────┤

│Б.3.2│Профильный модуль │ 88 │Дисциплины │ОК-3 │

│ │"Руководство хореографическим│ │профильного │ОК-4 │

│ │любительским коллективом" │ │модуля базовой │ОК-5 │

│ │В результате изучения │ │части │ОК-6 │

│ │дисциплин цикла студент │ │3. История │ОК-7 │

│ │должен │ │самодеятельного │ОК-8 │

│ │знать: историю становления и │ │хореографического│ОК-9 │

│ │развития любительского │ │творчества │ПК-1 │

│ │хореографического творчества,│ │4. Методика │ПК-2 │

│ │методику руководства учебно- │ │руководства │ПК-3 │

│ │воспитательным и │ │хореографическим │ПК-4 │

│ │художественно-творческим │ │самодеятельным │ПК-5 │

│ │процессом в хореографических │ │коллективом │ПК-7 │

│ │любительских коллективах; │ │5. Теория и │ПК-8 │

│ │теорию историю │ │история │ПК-9 │

│ │хореографического искусства, │ │хореографического│ПК-10 │

│ │связь истории хореографии с │ │искусства │ПК-11 │

│ │развитием мировой культуры; │ │6. Этнография и │ПК-12 │

│ │основные этапы эволюции │ │танцевальный │ПК-13 │

│ │русского и зарубежного │ │фольклор народов │ПК-14 │

│ │хореографического искусства │ │России │ПК-16 │

│ │от зарождения до │ │7. Региональные │ПК-18 │

│ │современности; связь │ │особенности │ПК-22 │

│ │танцевальной культуры │ │русского │ПК-23 │

│ │народов, живущих в РФ, с │ │народного танца │ПК-27 │

│ │условиями их жизни и другими │ │8. Танец и │ │

│ │видами народного искусства; │ │методика его │ │

│ │современное состояние │ │преподавания │ │

│ │танцевального фольклора │ │(классический, │ │

│ │народов России; русский │ │народно- │ │

│ │народный танец и его │ │сценический, │ │

│ │региональные особенности; │ │историко-бытовой,│ │

│ │методику преподавания │ │русский, дуэтный,│ │

│ │танцевального искусства; │ │бальный танец, │ │

│ │основы актерского мастерства │ │джазовый танец, │ │

│ │и режиссуры танца, стили и │ │танец модерн, │ │

│ │направления хореографической │ │клубный танец) │ │

│ │режиссуры; особенности │ │9. Основы │ │

│ │музыкально-хореографической │ │актерского │ │

│ │драматургии; пространственное│ │мастерства в │ │

│ │строение танца; историческое │ │режиссуре танца │ │

│ │развитие сценического │ │10. Мастерство │ │

│ │оформления танцевальных │ │хореографа │ │

│ │произведений; основные │ │11. Костюм и │ │

│ │средства художественной │ │сценическое │ │

│ │выразительности в музыкальном│ │оформление танца │ │

│ │искусстве, методику │ │12. Теория и │ │

│ │преподавания спецдисциплин; │ │история музыки │ │

│ │уметь: анализировать │ │13. Методика │ │

│ │творчество современных │ │преподавания │ │

│ │отечественных и зарубежных │ │современных │ │

│ │хореографов; использовать │ │направлений в │ │

│ │основы сбора и анализа │ │хореографии │ │

│ │этнографического и │ │ │ │

│ │фольклорного материала; │ │ │ │

│ │осваивать техники, стили и │ │ │ │

│ │манеры исполнения основных │ │ │ │

│ │элементов (от простейших форм│ │ │ │

│ │до законченной композиции) │ │ │ │

│ │различных видов танца: │ │ │ │

│ │классического, народно- │ │ │ │

│ │сценического, историко- │ │ │ │

│ │бытового, русского, дуэтного,│ │ │ │

│ │бального танца, джазового │ │ │ │

│ │танца, танца модерн, клубного│ │ │ │

│ │танца; │ │ │ │

│ │собирать, обобщать и │ │ │ │

│ │анализировать эмпирическую │ │ │ │

│ │информацию об истории, │ │ │ │

│ │современных явлениях и │ │ │ │

│ │тенденциях развития │ │ │ │

│ │любительского │ │ │ │

│ │хореографического творчества,│ │ │ │

│ │участвовать в разработке и │ │ │ │

│ │внедрении инновационных │ │ │ │

│ │методик организации и │ │ │ │

│ │руководства хореографическими│ │ │ │

│ │самодеятельными коллективами;│ │ │ │

│ │владеть: источниками и │ │ │ │

│ │каналами информации о │ │ │ │

│ │хореографическом искусстве и │ │ │ │

│ │самодеятельном творчестве, │ │ │ │

│ │методами организации и │ │ │ │

│ │руководства хореографическими│ │ │ │

│ │самодеятельными коллективами,│ │ │ │

│ │различными формами пропаганды│ │ │ │

│ │их деятельности, │ │ │ │

│ │методического руководства, │ │ │ │

│ │кадрового, материально- │ │ │ │

│ │технического и финансового │ │ │ │

│ │обеспечения; навыками ведения│ │ │ │

│ │уроков танца, спецификой │ │ │ │

│ │проведения танцевальных │ │ │ │

│ │занятий в коллективах │ │ │ │

│ │различных форм и жанров; │ │ │ │

│ │основами методики сочинения │ │ │ │

│ │учебных этюдов; основами │ │ │ │

│ │актерского мастерства; │ │ │ │

│ │специфическими танцевальными │ │ │ │

│ │и постановочными приемами; │ │ │ │

│ │пространственным строением │ │ │ │

│ │танца; танцевальным сюжетом; │ │ │ │

│ │формами танцевальной │ │ │ │

│ │композиции; методами │ │ │ │

│ │разработки учебных и │ │ │ │

│ │концертных программ, │ │ │ │

│ │календарно-тематических │ │ │ │

│ │планов работы │ │ │ │

│ │хореографического │ │ │ │

│ │самодеятельного коллектива; │ │ │ │

│ │методикой преподавания │ │ │ │

│ │хореографических дисциплин в │ │ │ │

│ │учреждениях общего, │ │ │ │

│ │дополнительного и │ │ │ │

│ │профессионального │ │ │ │

│ │образования. │ │ │ │

├─────┼─────────────────────────────┼─────────┼─────────────────┼─────────┤

│Б.3.3│Профильный модуль │ 88 │Дисциплины │ОК-3 │

│ │"Руководство любительским │ │профильного │ОК-4 │

│ │театром" │ │модуля базовой │ОК-5 │

│ │В результате изучения │ │части │ОК-6 │

│ │дисциплин цикла студент │ │3. История │ОК-7 │

│ │должен │ │любительского │ОК-8 │

│ │знать: историю становления и │ │театрального │ОК-9 │

│ │развития любительских │ │творчества │ПК-1 │

│ │театров, методику руководства│ │4. Театральная │ПК-2 │

│ │их учебно-воспитательной и │ │педагогика и │ПК-3 │

│ │художественно-творческой │ │организация │ПК-4 │

│ │деятельностью; сущность │ │студийного │ПК-5 │

│ │режиссуры, три истока │ │театрального │ПК-7 │

│ │режиссуры (литература, │ │процесса │ПК-8 │

│ │изобразительное искусство, │ │5. Режиссура │ПК-9 │

│ │искусство актера), структуру │ │6. История театра│ПК-10 │

│ │драматического образа, │ │7. Актерское │ПК-11 │

│ │конфликт и законы │ │мастерство │ПК-12 │

│ │сценического действия, │ │8. Сценическая │ПК-13 │

│ │события и предлагаемые │ │речь │ПК-14 │

│ │обстоятельства, сквозное │ │9. Вокал │ПК-16 │

│ │действие и сверхзадачу, │ │10. Художествен- │ПК-18 │

│ │композицию спектакля и ее │ │ное оформление │ПК-22 │

│ │законы; выразительные │ │спектакля │ПК-23 │

│ │средства режиссуры; методики │ │11. Сценическое │ПК-27 │

│ │работы режиссера с актером │ │движение │ │

│ │над ролью: метод физических │ │12. Грим │ │

│ │действий, метод действенного │ │13. Сценография и│ │

│ │анализа, импровизацию; │ │костюм │ │

│ │сущность спектакля как │ │14. Музыкальное │ │

│ │выражения приобретенного │ │оформление │ │

│ │творческого опыта и │ │спектакля │ │

│ │гражданской позиции │ │15. Методика │ │

│ │коллектива; компоненты │ │преподавания │ │

│ │спектакля: музыка, шумы, свет│ │спецдисциплин │ │

│ │и т.д.; жанровое решение │ │ │ │

│ │спектакля; пластическое │ │ │ │

│ │решение спектакля; │ │ │ │

│ │режиссерский замысел и │ │ │ │

│ │режиссерский план; психология│ │ │ │

│ │творчества режиссера; │ │ │ │

│ │особенности работы с актером-│ │ │ │

│ │любителем; театральное │ │ │ │

│ │образование как школа │ │ │ │

│ │воспитания личности; │ │ │ │

│ │этические принципы │ │ │ │

│ │жизнедеятельности │ │ │ │

│ │любительского театра; методы │ │ │ │

│ │и этапы постановочной работы │ │ │ │

│ │режиссера любительского │ │ │ │

│ │театра; │ │ │ │

│ │историю театрального │ │ │ │

│ │искусства, искусство актера │ │ │ │

│ │(основы русской │ │ │ │

│ │реалистической школы), │ │ │ │

│ │методологию Станиславского и │ │ │ │

│ │Немировича-Данченко; │ │ │ │

│ │элементы актерской психологии│ │ │ │

│ │- "школу"; критерии актерской│ │ │ │

│ │одаренности, выразительные │ │ │ │

│ │средства актерского │ │ │ │

│ │мастерства; методы работы │ │ │ │

│ │актера над ролью в процессе │ │ │ │

│ │переживания; сущность │ │ │ │

│ │импровизации как способа │ │ │ │

│ │развития творческих │ │ │ │

│ │способностей; понятие │ │ │ │

│ │"актерский тренинг" и методы │ │ │ │

│ │его организации; процесс │ │ │ │

│ │работы актера под │ │ │ │

│ │руководством режиссера; │ │ │ │

│ │понятия "роль сыгранная" и │ │ │ │

│ │"роль созданная", психологию │ │ │ │

│ │актерского мастерства: знание│ │ │ │

│ │и навык, методику создания │ │ │ │

│ │игровых навыков; основные │ │ │ │

│ │результаты теоретического │ │ │ │

│ │осмысления актерского │ │ │ │

│ │искусства в мировом │ │ │ │

│ │искусстве; историю │ │ │ │

│ │театрального искусства и его │ │ │ │

│ │развитие от античности до │ │ │ │

│ │современного состояния │ │ │ │

│ │мирового театра; эволюцию │ │ │ │

│ │художественных направлений в │ │ │ │

│ │театральном искусстве от │ │ │ │

│ │классицизма до модерна; │ │ │ │

│ │возникновение режиссуры как │ │ │ │

│ │профессии; │ │ │ │

│ │теорию драмы от Аристотеля │ │ │ │

│ │до наших дней; │ │ │ │

│ │художественные направления в │ │ │ │

│ │драме, театре, актерском │ │ │ │

│ │искусстве; пространственно- │ │ │ │

│ │временные координаты │ │ │ │

│ │драматического действия; │ │ │ │

│ │русскую культурную традицию в│ │ │ │

│ │театральном искусстве России │ │ │ │

│ │от его истоков до наших дней;│ │ │ │

│ │предмет и задачи театральной │ │ │ │

│ │педагогики и организация │ │ │ │

│ │студийного театрального │ │ │ │

│ │процесса; возможности │ │ │ │

│ │театрального искусства в │ │ │ │

│ │процессе духовно- │ │ │ │

│ │нравственного воспитания │ │ │ │

│ │личности, ее социализации, │ │ │ │

│ │социальной адаптации, │ │ │ │

│ │психолого-педагогической │ │ │ │

│ │коррекции; задачи воспитания │ │ │ │

│ │личности в любительском │ │ │ │

│ │театре; психолого- │ │ │ │

│ │педагогические основы │ │ │ │

│ │формирования любительского │ │ │ │

│ │театрального коллектива и │ │ │ │

│ │студии; театральную этику │ │ │ │

│ │Станиславского и │ │ │ │

│ │любительского театра-студии; │ │ │ │

│ │методику преподавания в │ │ │ │

│ │театре-студии; методику урока│ │ │ │

│ │по творческим дисциплинам; │ │ │ │

│ │детские школы искусств и │ │ │ │

│ │методику театральных уроков; │ │ │ │

│ │авторские программы школы │ │ │ │

│ │искусств, театральных студий │ │ │ │

│ │и методику их разработки; │ │ │ │

│ │уметь: создавать коллектив │ │ │ │

│ │любительского театра, театра-│ │ │ │

│ │студии, постоянно воспитывая │ │ │ │

│ │его в процессе постановки │ │ │ │

│ │спектаклей; организовать │ │ │ │

│ │учебную работу театральной │ │ │ │

│ │студии по овладению основами │ │ │ │

│ │актерского мастерства и │ │ │ │

│ │сопутствующих дисциплин │ │ │ │

│ │(сценической речью, │ │ │ │

│ │пластикой, сценическим │ │ │ │

│ │движением, ритмикой и т.д.); │ │ │ │

│ │анализировать пьесу и │ │ │ │

│ │переводить этот анализ в │ │ │ │

│ │практическую работу с │ │ │ │

│ │актером; организовать работу │ │ │ │

│ │вокруг пьесы: изучение │ │ │ │

│ │предлагаемых обстоятельств │ │ │ │

│ │пьесы и творчества автора. │ │ │ │

│ │Анализировать творческую │ │ │ │

│ │работу коллектива на каждом │ │ │ │

│ │этапе творческого процесса. │ │ │ │

│ │Организовать работу со │ │ │ │

│ │зрителем, превращая театр- │ │ │ │

│ │студию в культурный центр │ │ │ │

│ │города, района, села и т.д. │ │ │ │

│ │Собирать, обобщать и │ │ │ │

│ │анализировать эмпирическую │ │ │ │

│ │информацию об истории, │ │ │ │

│ │современных явлениях и │ │ │ │

│ │тенденциях развития │ │ │ │

│ │любительских театров, │ │ │ │

│ │участвовать в разработке и │ │ │ │

│ │внедрении инновационных │ │ │ │

│ │методик их организации и │ │ │ │

│ │руководства; │ │ │ │

│ │владеть: источниками и │ │ │ │

│ │каналами информации о │ │ │ │

│ │театральном искусстве и │ │ │ │

│ │любительском театральном │ │ │ │

│ │творчестве, навыками │ │ │ │

│ │художественно-педагогической │ │ │ │

│ │деятельности в области │ │ │ │

│ │театра, методами организации │ │ │ │

│ │и руководства любительских │ │ │ │

│ │театральных коллективов и │ │ │ │

│ │студий, различными формами │ │ │ │

│ │пропаганды их деятельности, │ │ │ │

│ │методического руководства, │ │ │ │

│ │кадрового, материально- │ │ │ │

│ │технического и финансового │ │ │ │

│ │обеспечения. │ │ │ │

│ │Основными навыками постановки│ │ │ │

│ │пьесы, разнообразными │ │ │ │

│ │методиками работы с │ │ │ │

│ │актерами-любителями. │ │ │ │

├─────┼─────────────────────────────┼─────────┼─────────────────┼─────────┤

│Б.3.4│Профильный модуль N 4 │ 88 │Дисциплины │ОК-3 │

│ │(Руководство студией │ │профильного │ОК-4 │

│ │декоративно-прикладного │ │модуля базовой │ОК-5 │

│ │творчества) │ │части │ОК-6 │

│ │В результате изучения │ │3. Теория и │ОК-7 │

│ │дисциплин цикла студент │ │история народного│ОК-8 │

│ │должен │ │декоративно- │ОК-9 │

│ │знать: историю становления и │ │прикладного │ПК-1 │

│ │развития студий декоративно- │ │творчества │ПК-2 │

│ │прикладного творчества, │ │4. Методика │ПК-3 │

│ │методику руководства их │ │руководства │ПК-4 │

│ │учебно-воспитательным и │ │студией │ПК-5 │

│ │художественно-творческим │ │декоративно- │ПК-7 │

│ │процессом. Становление и │ │прикладного │ПК-8 │

│ │развитие народных │ │творчества │ПК-9 │

│ │художественных промыслов в │ │5. Художественная│ПК-10 │

│ │России. Российские и │ │обработка дерева │ПК-11 │

│ │международные законодательные│ │6. Художественная│ПК-12 │

│ │акты, проекты и программы │ │керамика │ПК-13 │

│ │сохранения традиций народного│ │7. Художественный│ПК-14 │

│ │декоративно-прикладного │ │текстиль │ПК-16 │

│ │творчества и поддержки │ │8. Художественные│ПК-18 │

│ │самобытных народных мастеров.│ │лаки │ПК-22 │

│ │Труды крупнейших │ │9. Народный │ПК-23 │

│ │исследователей народного │ │костюм │ПК-27 │

│ │искусства П. Богатырева, В. │ │10. Народная │ │

│ │Василенко, В. Воронова, М.А. │ │игрушка │ │

│ │Некрасовой, В. Стасова, Т.Я. │ │11. Народное │ │

│ │Шпикаловой и др. Деятельность│ │зодчество │ │

│ │музеев, домов народного │ │12. Композиция │ │

│ │творчества, школ народных │ │13. Живопись │ │

│ │ремесел и других учреждений │ │14. Рисунок │ │

│ │культуры по сохранению, │ │15. Скульптура и │ │

│ │изучению и популяризации │ │пластическая │ │

│ │произведений народного │ │анатомия │ │

│ │декоративно-прикладного │ │16. Основы │ │

│ │творчества. Государственные │ │художественного │ │

│ │образовательные стандарты для│ │конструирования │ │

│ │школ (предметная область │ │17. Методика │ │

│ │"Искусство"), средних и │ │преподавания │ │

│ │высших учебных заведений │ │народного │ │

│ │(специализация "Декоративно- │ │декоративно- │ │

│ │прикладное творчество"); роль│ │прикладного │ │

│ │и место декоративно- │ │творчества │ │

│ │прикладного творчества в │ │18. Основы │ │

│ │действующих программах по │ │музейно- │ │

│ │изобразительному искусству │ │выставочной │ │

│ │для дошкольных учреждений, │ │работы │ │

│ │школ, учреждений │ │ │ │

│ │дополнительного образования, │ │ │ │

│ │средних и высших учебных │ │ │ │

│ │заведений; основные │ │ │ │

│ │технологические приемы │ │ │ │

│ │художественной обработки │ │ │ │

│ │материалов в декоративно- │ │ │ │

│ │прикладном искусстве; │ │ │ │

│ │уметь: анализировать │ │ │ │

│ │государственные проекты и │ │ │ │

│ │программы сохранения и │ │ │ │

│ │развития народного │ │ │ │

│ │декоративно-прикладного │ │ │ │

│ │творчества; работать с │ │ │ │

│ │научной и учебной литературой│ │ │ │

│ │по специальности, │ │ │ │

│ │периодическими изданиями; │ │ │ │

│ │разрабатывать информационные │ │ │ │

│ │и методические материалы о │ │ │ │

│ │различных аспектах развития │ │ │ │

│ │народного декоративно- │ │ │ │

│ │прикладного творчества; │ │ │ │

│ │анализировать, обобщать и │ │ │ │

│ │распространять опыт работы │ │ │ │

│ │коллективов, народных │ │ │ │

│ │мастеров центров народных │ │ │ │

│ │художественных промыслов; │ │ │ │

│ │участвовать в разработке и │ │ │ │

│ │внедрении инновационных │ │ │ │

│ │методик организации и │ │ │ │

│ │руководства студиями │ │ │ │

│ │декоративно-прикладного │ │ │ │

│ │творчества; │ │ │ │

│ │владеть: основными навыками │ │ │ │

│ │создания произведений │ │ │ │

│ │декоративно-прикладного │ │ │ │

│ │творчества, источниками и │ │ │ │

│ │каналами информации об этом │ │ │ │

│ │виде народного искусства, │ │ │ │

│ │навыками художественно- │ │ │ │

│ │педагогической деятельности в│ │ │ │

│ │области декоративно- │ │ │ │

│ │прикладного творчества, │ │ │ │

│ │методами организации и │ │ │ │

│ │руководства студиями │ │ │ │

│ │декоративно-прикладного │ │ │ │

│ │творчества, различными │ │ │ │

│ │формами пропаганды их │ │ │ │

│ │деятельности, методического │ │ │ │

│ │руководства, кадрового, │ │ │ │

│ │материально-технического и │ │ │ │

│ │финансового обеспечения. │ │ │ │

│ │Основными формами и методами │ │ │ │

│ │организации проведения │ │ │ │

│ │мастер-классов, семинаров и │ │ │ │

│ │курсов повышения квалификации│ │ │ │

│ │руководителей студий, │ │ │ │

│ │центров, образовательных │ │ │ │

│ │учреждений, методами │ │ │ │

│ │подготовки и проведения │ │ │ │

│ │конкурсов и выставок │ │ │ │

│ │народного декоративно- │ │ │ │

│ │прикладного творчества. │ │ │ │

│ │Теоретическими и │ │ │ │

│ │методическими основами │ │ │ │

│ │преподавания народного │ │ │ │

│ │декоративно-прикладного │ │ │ │

│ │творчества в средних и высших│ │ │ │

│ │специальных учебных │ │ │ │

│ │заведениях (колледжах, вузах │ │ │ │

│ │культуры и искусств) │ │ │ │

├─────┼─────────────────────────────┼─────────┼─────────────────┼─────────┤

│Б.3.5│Профильный модуль N 5 │ 88 │Дисциплины │ОК-3 │

│ │(Руководство студией кино, │ │профильного │ОК-4 │

│ │фото- и видеотворчества) │ │модуля базовой │ОК-5 │

│ │В результате изучения │ │части │ОК-6 │

│ │дисциплин цикла студент │ │3. История │ОК-7 │

│ │должен │ │любительского │ОК-8 │

│ │знать: историю становления и │ │кино, фото- и │ОК-9 │

│ │развития студий кино, фото- и│ │видеотворчества │ПК-1 │

│ │видеотворчества, методику │ │4. Методика │ПК-2 │

│ │руководства учебно- │ │руководства │ПК-3 │

│ │воспитательным и │ │студией кино, │ПК-4 │

│ │художественно-творческим │ │фото- и │ПК-5 │

│ │процессом в студиях кино, │ │видеотворчества │ПК-7 │

│ │фото- и видеотворчества; │ │5. История и │ПК-8 │

│ │историю отечественного кино. │ │теория │ПК-9 │

│ │Принципы периодизации. Кино │ │аудиовизуальных │ПК-10 │

│ │Великой Российской империи, │ │искусств │ПК-11 │

│ │кино Советского Союза, кино │ │6. Режиссура │ПК-12 │

│ │Российской Федерации. │ │аудиовизуального │ПК-13 │

│ │Зарубежное кино: немой │ │произведения │ПК-14 │

│ │период, звуковое кино 30-х │ │7. Сценарное │ПК-16 │

│ │годов, кинематография в годы │ │мастерство │ПК-18 │

│ │Второй Мировой войны, │ │8. Съемочное │ПК-22 │

│ │послевоенный и современный │ │мастерство │ПК-23 │

│ │кинематограф зарубежных │ │9. Звуковое │ПК-27 │

│ │стран. Историю развития │ │решение │ │

│ │телевидения в нашей стране и │ │10. │ │

│ │за рубежом. Возникновение и │ │Аудиовизуальные │ │

│ │функции киноискусства. │ │технологии │ │

│ │Понятие техногенного │ │11. │ │

│ │искусства. Синтетическую │ │Фотомастерство │ │

│ │природу и специфику │ │12. Съемочная │ │

│ │аудиовизуальных искусств. │ │техника и │ │

│ │Выразительные средства │ │технологии │ │

│ │аудиовизуального искусства. │ │13. Организация │ │

│ │Визуальную сферу фильма, │ │кино, фото-, │ │

│ │монтаж в экранном творчестве.│ │видеопроцесса │ │

│ │Специфику кинообраза, │ │14. Основы │ │

│ │экранное пространство. │ │актерского │ │

│ │Экранное время. Виды и жанры │ │мастерства │ │

│ │аудиовизуальных произведений.│ │15. Дикторское │ │

│ │Жанры и жанро-тематические │ │мастерство │ │

│ │образования. Теорию фильма. │ │16. Видеотехника │ │

│ │Методы, направления и стили в│ │17. Кино-, │ │

│ │экранных искусствах. Экранный│ │видеомонтаж │ │

│ │реализм и модернизм. │ │18. Методика │ │

│ │Натурализм как прием и как │ │преподавания │ │

│ │систему. Нормативную │ │спецдисциплин │ │

│ │эстетику. Художественные │ │ │ │

│ │течения в аудиовизуальном │ │ │ │

│ │творчестве, "Линию Люмьера" и│ │ │ │

│ │"Линию Мельеса". │ │ │ │

│ │Процессуальный характер │ │ │ │

│ │аудиовизуального творчества. │ │ │ │

│ │Специфику восприятия фильма. │ │ │ │

│ │Функционирование системы │ │ │ │

│ │"художник - зритель". │ │ │ │

│ │Предпосылки изобретения │ │ │ │

│ │фотографии. Историю │ │ │ │

│ │изобретения камеры-обскуры. │ │ │ │

│ │Отечественную фотографию XIX │ │ │ │

│ │и начала XX века. Особенности│ │ │ │

│ │фотографии советского │ │ │ │

│ │периода. Мастеров советской │ │ │ │

│ │фотографии 20 - 30-х годов. │ │ │ │

│ │Советскую фотографию 1941 - │ │ │ │

│ │1945 гг. Советскую фотографию│ │ │ │

│ │второй половины XX века. │ │ │ │

│ │Мастеров современной │ │ │ │

│ │отечественной фотографии. │ │ │ │

│ │Историю развития фотопортрета│ │ │ │

│ │в Европе и США. Технологии │ │ │ │

│ │начального этапа развития │ │ │ │

│ │фотографии. Художественную │ │ │ │

│ │фотографию в Европе и США во │ │ │ │

│ │второй половине XIX века. │ │ │ │

│ │Фотографическую периодику │ │ │ │

│ │XIX - XX вв. Первые │ │ │ │

│ │фотографические общества в │ │ │ │

│ │Европе. Развитие жанров │ │ │ │

│ │фотографии в Европе и США. │ │ │ │

│ │Формализм в искусстве XX │ │ │ │

│ │века. Современную │ │ │ │

│ │отечественную и зарубежную │ │ │ │

│ │фотографию. Эстетику и теорию│ │ │ │

│ │фотографии. │ │ │ │

│ │Роль режиссуры как области │ │ │ │

│ │профессиональной и творческой│ │ │ │

│ │деятельности в киноискусстве.│ │ │ │

│ │Последовательность воплощения│ │ │ │

│ │идейно-художественного │ │ │ │

│ │замысла фильма через │ │ │ │

│ │подчинение всех компонентов │ │ │ │

│ │его содержательной формы │ │ │ │

│ │(сценарной драматургии, │ │ │ │

│ │операторской работы, │ │ │ │

│ │изобразительного и звукового │ │ │ │

│ │решения). Синтетический │ │ │ │

│ │образ, фиксируемый в │ │ │ │

│ │окончательной композиции │ │ │ │

│ │произведения как итог │ │ │ │

│ │режиссуры, аудиовизуального │ │ │ │

│ │творчества. │ │ │ │

│ │Драматургию кино, своеобразие│ │ │ │

│ │кинематографической │ │ │ │

│ │образности. Фабулу, сюжет и │ │ │ │

│ │композицию. Драматургию │ │ │ │

│ │игрового фильма. Особенности │ │ │ │

│ │сценария анимационного │ │ │ │

│ │фильма. Основные принципы │ │ │ │

│ │структурного анализа │ │ │ │

│ │композиции фильма. Методы │ │ │ │

│ │написания сценария кино- и │ │ │ │

│ │видеофильма. Основные │ │ │ │

│ │принципы съемочного │ │ │ │

│ │мастерства. Изобразительные │ │ │ │

│ │возможности фотографии, кино │ │ │ │

│ │и телевидения. Виды съемки. │ │ │ │

│ │Роль освещения как важнейшего│ │ │ │

│ │выразительного средства и │ │ │ │

│ │инструмент оператора и │ │ │ │

│ │фотографа. Требования к │ │ │ │

│ │световому и тональному │ │ │ │

│ │решениям. Основы композиции │ │ │ │

│ │кадра; устройство и функции │ │ │ │

│ │съемочной аппаратуры; виды │ │ │ │

│ │носителей визуальной │ │ │ │

│ │информации, их принципиальные│ │ │ │

│ │отличия; │ │ │ │

│ │уметь: планировать и │ │ │ │

│ │организовывать творческий и │ │ │ │

│ │учебно-воспитательный процесс│ │ │ │

│ │в студии кино, фото - и │ │ │ │

│ │видеотворчества, выявлять и │ │ │ │

│ │развивать художественно- │ │ │ │

│ │творческие способности, │ │ │ │

│ │духовно-нравственные ценности│ │ │ │

│ │и идеалы, этнокультурные │ │ │ │

│ │интересы ее участников; │ │ │ │

│ │творчески работать над │ │ │ │

│ │художественным произведением,│ │ │ │

│ │формировать художественный │ │ │ │

│ │образ, применять различные │ │ │ │

│ │методики художественного │ │ │ │

│ │анализа; собирать, обобщать и│ │ │ │

│ │анализировать эмпирическую │ │ │ │

│ │информацию об истории, │ │ │ │

│ │современных явлениях и │ │ │ │

│ │тенденциях развития │ │ │ │

│ │любительского и кино, фото- и│ │ │ │

│ │видеотворчества; участвовать │ │ │ │

│ │в разработке и внедрении │ │ │ │

│ │инновационных методик │ │ │ │

│ │организации и руководства │ │ │ │

│ │студиями кино, фото- и │ │ │ │

│ │видеотворчества; │ │ │ │

│ │владеть: основными навыками │ │ │ │

│ │создания кино, фото- │ │ │ │

│ │видеопроизведений; │ │ │ │

│ │источниками и каналами │ │ │ │

│ │информации о кино, фото- и │ │ │ │

│ │видеотворчестве, навыками │ │ │ │

│ │художественно-педагогической │ │ │ │

│ │деятельности в области кино, │ │ │ │