Профстандарты в науке
Подборка наиболее важных документов по запросу Профстандарты в науке (нормативно–правовые акты, формы, статьи, консультации экспертов и многое другое).
Статьи, комментарии, ответы на вопросы
"Научно-практический комментарий судебной практики по спорам в сфере труда и социального обеспечения медицинских работников"
(под ред. М.А. Жильцова)
("Проспект", 2024)<2> Буянова А.В., Шолохова Е.В. Оплата труда при переходе на профессиональные стандарты // Социально-политические науки. 2017. N 2. С. 93 - 94.
(под ред. М.А. Жильцова)
("Проспект", 2024)<2> Буянова А.В., Шолохова Е.В. Оплата труда при переходе на профессиональные стандарты // Социально-политические науки. 2017. N 2. С. 93 - 94.
Статья: Применение электронных документов и их образов при осуществлении публичных закупок
(Добрецов Г.Б., Вдовина А.Н.)
("Российское конкурентное право и экономика", 2024, N 3)1. Добрецов Г.Б. Формирование компетенций специалистов в сфере закупок ФСИН России: профессиональный стандарт и профессиональная переподготовка // Профессиональное юридическое образование и наука. 2021. N 4 (4). С. 31 - 41. EDN: HJSTMI [Dobretsov G.B. Formation of competences of specialists in the sphere purchasing fps of Russia: professional standard and professional retraining // Professional Legal Education and Science. 2021; (4): 31 - 41 (In Russ.). EDN: HJSTMI].
(Добрецов Г.Б., Вдовина А.Н.)
("Российское конкурентное право и экономика", 2024, N 3)1. Добрецов Г.Б. Формирование компетенций специалистов в сфере закупок ФСИН России: профессиональный стандарт и профессиональная переподготовка // Профессиональное юридическое образование и наука. 2021. N 4 (4). С. 31 - 41. EDN: HJSTMI [Dobretsov G.B. Formation of competences of specialists in the sphere purchasing fps of Russia: professional standard and professional retraining // Professional Legal Education and Science. 2021; (4): 31 - 41 (In Russ.). EDN: HJSTMI].
Нормативные акты
Справочная информация: "Правовой календарь на III квартал 2025 года"
(Материал подготовлен специалистами КонсультантПлюс)В частности, установлено, что программа ординатуры обновляется с учетом профессиональных стандартов, клинических рекомендаций, порядков оказания медицинской помощи, а также развития науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы.
(Материал подготовлен специалистами КонсультантПлюс)В частности, установлено, что программа ординатуры обновляется с учетом профессиональных стандартов, клинических рекомендаций, порядков оказания медицинской помощи, а также развития науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы.
Статья: Теоретические и практические основы профессионального стандарта "Специалист по конкурентному праву": возможности применения
(Елбаева Н.А., Крюков А.С., Москвитин О.А.)
("Конкурентное право", 2023, N 4)Главным аргументом в разработке профессионального стандарта Федеральной антимонопольной службой России был тезис о необходимости установления требований к профессиональной квалификации специалистов в этой области науки, создания соответствующих учебно-методических комплексов и систем оценки компетенций, что невозможно без опоры на профессиональные стандарты.
(Елбаева Н.А., Крюков А.С., Москвитин О.А.)
("Конкурентное право", 2023, N 4)Главным аргументом в разработке профессионального стандарта Федеральной антимонопольной службой России был тезис о необходимости установления требований к профессиональной квалификации специалистов в этой области науки, создания соответствующих учебно-методических комплексов и систем оценки компетенций, что невозможно без опоры на профессиональные стандарты.
Готовое решение: Какие квалификационные требования предъявляются к педагогическим работникам
(КонсультантПлюс, 2026)При этом наличия высшего или среднего профессионального образования в области, соответствующей преподаваемому предмету, достаточно как для работающих учителей, так и для работников, которые будут приняты на эту должность. Условие о получении ими дополнительного профессионального образования является избыточным, оно не соответствует требованиям Профстандарта. Требование о получении дополнительного профессионального образования по направлению деятельности в образовательной организации предусмотрено для тех, у кого нет высшего или среднего профессионального образования по направлению "Образование и педагогические науки" или в области, соответствующей преподаваемому предмету (Письмо Минпросвещения России от 28.03.2019 N ТС-817/08).
(КонсультантПлюс, 2026)При этом наличия высшего или среднего профессионального образования в области, соответствующей преподаваемому предмету, достаточно как для работающих учителей, так и для работников, которые будут приняты на эту должность. Условие о получении ими дополнительного профессионального образования является избыточным, оно не соответствует требованиям Профстандарта. Требование о получении дополнительного профессионального образования по направлению деятельности в образовательной организации предусмотрено для тех, у кого нет высшего или среднего профессионального образования по направлению "Образование и педагогические науки" или в области, соответствующей преподаваемому предмету (Письмо Минпросвещения России от 28.03.2019 N ТС-817/08).
Статья: Аттестация работников: дефекты дифференцированного подхода
(Парамонова С.В.)
("Трудовое право в России и за рубежом", 2022, N 4)В частности, в образовательных организациях, подведомственных Министерству науки и высшего образования Российской Федерации (далее - Минобрнауки России), аттестация кандидата на должность руководителя проводится в целях оценки его знаний и квалификации <2>. Только знания оцениваются у кандидатов на соответствующие должности в Министерстве здравоохранения Российской Федерации <3>, просто всестороннее и объективно изучаются кандидаты в Министерстве юстиции Российской Федерации <4>. В Министерстве спорта Российской Федерации определяется соответствие уровня квалификации кандидатов требованиям, которые содержатся в соответствующих разделах квалификационного справочника <5>, а в Федеральном агентстве морского и речного транспорта проверяется соответствие кандидатов не только квалификационным требованиям, указанным в квалификационных справочниках, но профессиональным стандартам <6>.
(Парамонова С.В.)
("Трудовое право в России и за рубежом", 2022, N 4)В частности, в образовательных организациях, подведомственных Министерству науки и высшего образования Российской Федерации (далее - Минобрнауки России), аттестация кандидата на должность руководителя проводится в целях оценки его знаний и квалификации <2>. Только знания оцениваются у кандидатов на соответствующие должности в Министерстве здравоохранения Российской Федерации <3>, просто всестороннее и объективно изучаются кандидаты в Министерстве юстиции Российской Федерации <4>. В Министерстве спорта Российской Федерации определяется соответствие уровня квалификации кандидатов требованиям, которые содержатся в соответствующих разделах квалификационного справочника <5>, а в Федеральном агентстве морского и речного транспорта проверяется соответствие кандидатов не только квалификационным требованиям, указанным в квалификационных справочниках, но профессиональным стандартам <6>.
Статья: ИКТ-революция как вызов системе подготовки кадров для рынка РИД
(Королева И.А., Островская О.И.)
("Юрист", 2021, N 9)1. Необходимо широкое внедрение в вузах федерального образовательного стандарта магистерского уровня подготовки специалистов в области интеллектуальной собственности (ФГОС 27.04.08, утвержденный Приказом Министерства науки и высшего образования Российской Федерации от 11 августа 2020 г. N 949 <6>. Управление интеллектуальной собственностью) для подготовки специалистов, соответствующих профессиональному стандарту "Специалист по управлению интеллектуальной собственностью и трансферу технологий" (Профстандарт: 40.206, зарегистрированный в Министерстве юстиции Российской Федерации 6 октября 2020 г., регистрационный номер 60270).
(Королева И.А., Островская О.И.)
("Юрист", 2021, N 9)1. Необходимо широкое внедрение в вузах федерального образовательного стандарта магистерского уровня подготовки специалистов в области интеллектуальной собственности (ФГОС 27.04.08, утвержденный Приказом Министерства науки и высшего образования Российской Федерации от 11 августа 2020 г. N 949 <6>. Управление интеллектуальной собственностью) для подготовки специалистов, соответствующих профессиональному стандарту "Специалист по управлению интеллектуальной собственностью и трансферу технологий" (Профстандарт: 40.206, зарегистрированный в Министерстве юстиции Российской Федерации 6 октября 2020 г., регистрационный номер 60270).
Вопрос: Какие квалификационные требования предъявляются к педагогу дополнительного образования?
(Консультация эксперта, Минтруд России, 2026)Профессиональным стандартом "Педагог дополнительного образования детей и взрослых", утвержденным Приказом Минтруда России от 22.09.2021 N 652н (далее - Профессиональный стандарт), установлены требования к квалификации педагога дополнительного образования и старшего педагога профессионального образования - высшее образование или среднее профессиональное образование в рамках укрупненных групп специальностей и направлений подготовки высшего образования и специальностей среднего профессионального образования "Образование и педагогические науки" или высшее образование либо среднее профессиональное образование в рамках иных укрупненных групп специальностей и направлений подготовки высшего образования и специальностей среднего профессионального образования при условии его соответствия дополнительным общеразвивающим программам, дополнительным предпрофессиональным программам, реализуемым организацией, осуществляющей образовательную деятельность, и получение при необходимости после трудоустройства дополнительного профессионального образования педагогической направленности или успешное прохождение обучающимися промежуточной аттестации не менее чем за два года обучения по образовательным программам высшего образования по специальностям и направлениям подготовки, соответствующим направленности дополнительных общеобразовательных программ (разд. 3.1 Профессионального стандарта).
(Консультация эксперта, Минтруд России, 2026)Профессиональным стандартом "Педагог дополнительного образования детей и взрослых", утвержденным Приказом Минтруда России от 22.09.2021 N 652н (далее - Профессиональный стандарт), установлены требования к квалификации педагога дополнительного образования и старшего педагога профессионального образования - высшее образование или среднее профессиональное образование в рамках укрупненных групп специальностей и направлений подготовки высшего образования и специальностей среднего профессионального образования "Образование и педагогические науки" или высшее образование либо среднее профессиональное образование в рамках иных укрупненных групп специальностей и направлений подготовки высшего образования и специальностей среднего профессионального образования при условии его соответствия дополнительным общеразвивающим программам, дополнительным предпрофессиональным программам, реализуемым организацией, осуществляющей образовательную деятельность, и получение при необходимости после трудоустройства дополнительного профессионального образования педагогической направленности или успешное прохождение обучающимися промежуточной аттестации не менее чем за два года обучения по образовательным программам высшего образования по специальностям и направлениям подготовки, соответствующим направленности дополнительных общеобразовательных программ (разд. 3.1 Профессионального стандарта).
Статья: Эволюция понятия дистанционной работы
(Закалюжная Н.В., Кудряшова С.Н., Бабкина И.Н.)
("Трудовое право в России и за рубежом", 2022, N 2)2. Паринов С.И. Онлайновые сообщества: методы исследования и практическое конструирование: диссертация доктора технических наук / С.И. Паринов. Новосибирск, 2000. 290 с.
(Закалюжная Н.В., Кудряшова С.Н., Бабкина И.Н.)
("Трудовое право в России и за рубежом", 2022, N 2)2. Паринов С.И. Онлайновые сообщества: методы исследования и практическое конструирование: диссертация доктора технических наук / С.И. Паринов. Новосибирск, 2000. 290 с.
Вопрос: Какие квалификационные требования предъявляются к воспитателю?
(Консультация эксперта, Минтруд России, 2026)Приказом Минтруда России от 18.10.2013 N 544н утвержден Профессиональный стандарт "Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)", согласно которому к воспитателю предъявляются квалификационные требования в части наличия определенного образования без предъявления требований к опыту работы, а именно: высшее образование или среднее профессиональное образование в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования и специальностей среднего профессионального образования "Образование и педагогические науки" либо высшее образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательной организации.
(Консультация эксперта, Минтруд России, 2026)Приказом Минтруда России от 18.10.2013 N 544н утвержден Профессиональный стандарт "Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)", согласно которому к воспитателю предъявляются квалификационные требования в части наличия определенного образования без предъявления требований к опыту работы, а именно: высшее образование или среднее профессиональное образование в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования и специальностей среднего профессионального образования "Образование и педагогические науки" либо высшее образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательной организации.
Статья: Предпринимательство в эпоху экономики знаний: социокультурные факторы развития
(Басос Е.В.)
("Актуальные проблемы российского права", 2023, N 2)Следует отметить тот факт, что пока проблемами предпринимательского образования занимаются лишь отдельные организации, в частности Негосударственное образовательное частное учреждение высшего образования "Московский финансово-промышленный университет "Синергия", где с 2020 г. существует федеральная инновационная площадка "Модель инновационной системы непрерывного предпринимательского образования в образовательной организации высшего образования Российской Федерации" <58>, которая занимается разработкой проекта профессионального стандарта "Предприниматель". Представляется, что развитие предпринимательского образования в РФ требует более целостного подхода.
(Басос Е.В.)
("Актуальные проблемы российского права", 2023, N 2)Следует отметить тот факт, что пока проблемами предпринимательского образования занимаются лишь отдельные организации, в частности Негосударственное образовательное частное учреждение высшего образования "Московский финансово-промышленный университет "Синергия", где с 2020 г. существует федеральная инновационная площадка "Модель инновационной системы непрерывного предпринимательского образования в образовательной организации высшего образования Российской Федерации" <58>, которая занимается разработкой проекта профессионального стандарта "Предприниматель". Представляется, что развитие предпринимательского образования в РФ требует более целостного подхода.
Статья: Проблемные аспекты профессиональных компетенций бухгалтера и их освоения в зависимости от уровня образования
(Серебрякова Т.Ю.)
("Международный бухгалтерский учет", 2020, N 2; "Бухгалтерский учет в бюджетных и некоммерческих организациях", 2023, N 8)22. Козменкова С.В., Зубков Д.Д. Проект профессионального стандарта судебного эксперта-экономиста: анализ содержания и выявление проблемных вопросов // Бухгалтерский учет в бюджетных и некоммерческих организациях. 2018. N 24. С. 17 - 24. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/proekt-professionalnogo-standarta-sudebnogo-eksperta-ekonomista-analiz-soderzhaniya-i-vyyavlenie-problemnyh-voprosov/viewer.
(Серебрякова Т.Ю.)
("Международный бухгалтерский учет", 2020, N 2; "Бухгалтерский учет в бюджетных и некоммерческих организациях", 2023, N 8)22. Козменкова С.В., Зубков Д.Д. Проект профессионального стандарта судебного эксперта-экономиста: анализ содержания и выявление проблемных вопросов // Бухгалтерский учет в бюджетных и некоммерческих организациях. 2018. N 24. С. 17 - 24. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/proekt-professionalnogo-standarta-sudebnogo-eksperta-ekonomista-analiz-soderzhaniya-i-vyyavlenie-problemnyh-voprosov/viewer.
Статья: Права пациентов по договору возмездного оказания медицинских услуг: некоторые аспекты
(Вакулина Г.А.)
("Медицинское право", 2021, N 5)По вопросу об объеме предоставляемой медицинским работником пациенту информации о медицинском вмешательстве в науке сложилось два основных подхода: согласно первому подходу объем информации определяет врач, исходя из собственных представлений об этом (теория профессионального стандарта), согласно второму - врач ориентируется на представления среднестатистического пациента о необходимой, достаточной и достоверной информации, которая нужна для принятия осознанного решения (теория разумного пациента) <12>. На наш взгляд, второй подход не может быть принят за основу, поскольку не совсем понятно, какого пациента следует признать "среднестатистическим". Вместе с тем представления пациентов о необходимой, достаточной и достоверной информации могут быть самыми различными, зависящими от их возраста, образования, уровня общего развития, что создаст непреодолимые трудности для врача. В связи с этим следует признать, что объем информации должен определять врач как профессионал в определенной сфере своей деятельности или иной медицинский работник в пределах своей компетенции, руководствуясь законом и своими представлениями об этом. Так, ряд авторов обращают внимание на то, что при лечении онкологических заболеваний врач перед получением информированного согласия должен поставить пациента в известность о том, что применяемое в отношении него лечение может привести к снижению или утрате репродуктивной функции, а также проинформировать его о существующих методах и способах сохранения детородной функции наиболее оптимальным и эффективным способом <13>.
(Вакулина Г.А.)
("Медицинское право", 2021, N 5)По вопросу об объеме предоставляемой медицинским работником пациенту информации о медицинском вмешательстве в науке сложилось два основных подхода: согласно первому подходу объем информации определяет врач, исходя из собственных представлений об этом (теория профессионального стандарта), согласно второму - врач ориентируется на представления среднестатистического пациента о необходимой, достаточной и достоверной информации, которая нужна для принятия осознанного решения (теория разумного пациента) <12>. На наш взгляд, второй подход не может быть принят за основу, поскольку не совсем понятно, какого пациента следует признать "среднестатистическим". Вместе с тем представления пациентов о необходимой, достаточной и достоверной информации могут быть самыми различными, зависящими от их возраста, образования, уровня общего развития, что создаст непреодолимые трудности для врача. В связи с этим следует признать, что объем информации должен определять врач как профессионал в определенной сфере своей деятельности или иной медицинский работник в пределах своей компетенции, руководствуясь законом и своими представлениями об этом. Так, ряд авторов обращают внимание на то, что при лечении онкологических заболеваний врач перед получением информированного согласия должен поставить пациента в известность о том, что применяемое в отношении него лечение может привести к снижению или утрате репродуктивной функции, а также проинформировать его о существующих методах и способах сохранения детородной функции наиболее оптимальным и эффективным способом <13>.