Перечень направлений подготовки
Подборка наиболее важных документов по запросу Перечень направлений подготовки (нормативно–правовые акты, формы, статьи, консультации экспертов и многое другое).
Статьи, комментарии, ответы на вопросы
Вопрос: Как установить соответствие специальности, полученной в 2000 году, действующим перечням специальностей и направлений подготовки высшего образования?
("Официальный сайт Минобрнауки России", 2024)"Официальный сайт Минобрнауки России https://minobrnauki.gov.ru", 2024
("Официальный сайт Минобрнауки России", 2024)"Официальный сайт Минобрнауки России https://minobrnauki.gov.ru", 2024
Готовое решение: Какие есть особенности приема на работу медицинского работника
(КонсультантПлюс, 2026)лица, которые получили медицинское образование по некоторым специальностям (направлениям подготовки) и впервые прошли первичную аккредитацию специалиста или первичную специализированную аккредитацию специалиста по соответствующей специальности, проходят наставничество. Перечень таких специальностей (направлений подготовки) установит Минздрав России. Срок наставничества не может быть больше трех лет. Конкретные сроки определит Минздрав России с учетом специальности и (или) места нахождения организации, в которой лицо будет осуществлять медицинскую деятельность (ч. 3.3, 3.4 ст. 69 Закона об охране здоровья). В период наставничества лица, обучавшиеся по целевому договору, осуществляют медицинскую деятельность по основному месту работы в организациях, куда трудоустроены согласно такому договору, а остальные лица - в медорганизациях, участвующих в реализации программы госгарантий бесплатного оказания гражданам медпомощи (ч. 3.3 ст. 69 Закона об охране здоровья);
(КонсультантПлюс, 2026)лица, которые получили медицинское образование по некоторым специальностям (направлениям подготовки) и впервые прошли первичную аккредитацию специалиста или первичную специализированную аккредитацию специалиста по соответствующей специальности, проходят наставничество. Перечень таких специальностей (направлений подготовки) установит Минздрав России. Срок наставничества не может быть больше трех лет. Конкретные сроки определит Минздрав России с учетом специальности и (или) места нахождения организации, в которой лицо будет осуществлять медицинскую деятельность (ч. 3.3, 3.4 ст. 69 Закона об охране здоровья). В период наставничества лица, обучавшиеся по целевому договору, осуществляют медицинскую деятельность по основному месту работы в организациях, куда трудоустроены согласно такому договору, а остальные лица - в медорганизациях, участвующих в реализации программы госгарантий бесплатного оказания гражданам медпомощи (ч. 3.3 ст. 69 Закона об охране здоровья);
Нормативные акты
Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ
(ред. от 08.03.2026)
"Об образовании в Российской Федерации"8. Перечни профессий и специальностей среднего профессионального образования с указанием квалификации, присваиваемой по соответствующим профессиям и специальностям среднего профессионального образования, порядок формирования этих перечней утверждаются федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере общего образования. Перечни специальностей и направлений подготовки высшего образования по программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, программам ординатуры и программам ассистентуры-стажировки с указанием квалификации, присваиваемой по соответствующим специальностям и направлениям подготовки высшего образования, порядок формирования этих перечней утверждаются федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере высшего образования. При утверждении новых перечней профессий, специальностей и направлений подготовки в зависимости от уровня образования федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере общего образования, или федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере высшего образования, может устанавливаться соответствие указанных в этих перечнях отдельных профессий, специальностей и направлений подготовки профессиям, специальностям и направлениям подготовки, указанным в предыдущих перечнях профессий, специальностей и направлений подготовки.
(ред. от 08.03.2026)
"Об образовании в Российской Федерации"8. Перечни профессий и специальностей среднего профессионального образования с указанием квалификации, присваиваемой по соответствующим профессиям и специальностям среднего профессионального образования, порядок формирования этих перечней утверждаются федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере общего образования. Перечни специальностей и направлений подготовки высшего образования по программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, программам ординатуры и программам ассистентуры-стажировки с указанием квалификации, присваиваемой по соответствующим специальностям и направлениям подготовки высшего образования, порядок формирования этих перечней утверждаются федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере высшего образования. При утверждении новых перечней профессий, специальностей и направлений подготовки в зависимости от уровня образования федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере общего образования, или федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере высшего образования, может устанавливаться соответствие указанных в этих перечнях отдельных профессий, специальностей и направлений подготовки профессиям, специальностям и направлениям подготовки, указанным в предыдущих перечнях профессий, специальностей и направлений подготовки.
Ситуация: Какие права у работника, обучающегося дистанционно?
("Электронный журнал "Азбука права", 2026)При этом при угрозе возникновения и (или) возникновении отдельных ЧС, введении режима повышенной готовности или ЧС на всей территории РФ либо на ее части реализация образовательных программ осуществляется с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий вне зависимости от ограничений, предусмотренных в федеральных государственных образовательных стандартах или в перечне профессий, направлений подготовки, специальностей, реализация образовательных программ по которым не допускается с применением исключительно дистанционных образовательных технологий, если реализация указанных образовательных программ и проведение государственной итоговой аттестации без применения указанных технологий и перенос сроков обучения невозможны (п. 1 ч. 17 ст. 108 Закона N 273-ФЗ).
("Электронный журнал "Азбука права", 2026)При этом при угрозе возникновения и (или) возникновении отдельных ЧС, введении режима повышенной готовности или ЧС на всей территории РФ либо на ее части реализация образовательных программ осуществляется с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий вне зависимости от ограничений, предусмотренных в федеральных государственных образовательных стандартах или в перечне профессий, направлений подготовки, специальностей, реализация образовательных программ по которым не допускается с применением исключительно дистанционных образовательных технологий, если реализация указанных образовательных программ и проведение государственной итоговой аттестации без применения указанных технологий и перенос сроков обучения невозможны (п. 1 ч. 17 ст. 108 Закона N 273-ФЗ).
"Правовое регулирование труда и социального обеспечения инвалидов: учебное пособие"
(Сосновщенко А.В., Татаринов А.А.)
("Проспект", 2025)Обучение организуется в соответствии с перечнем приоритетных направлений подготовки, специальностей, профессий для организации профессионального обучения и дополнительного профессионального образования отдельных категорий граждан в рамках федерального проекта "Содействие занятости" национального проекта "Демография".
(Сосновщенко А.В., Татаринов А.А.)
("Проспект", 2025)Обучение организуется в соответствии с перечнем приоритетных направлений подготовки, специальностей, профессий для организации профессионального обучения и дополнительного профессионального образования отдельных категорий граждан в рамках федерального проекта "Содействие занятости" национального проекта "Демография".
"Комментарий к Градостроительному кодексу РФ"
(Гришаев С.П.)
(Подготовлен для системы КонсультантПлюс, 2025)11. Приказом Минстроя России от 06.11.2020 N 672/пр как федерального органа исполнительной власти, осуществляющего функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере строительства, архитектуры, градостроительства, утвержден перечень направлений подготовки, специальностей в области строительства, получение высшего образования по которым необходимо для специалистов по организации инженерных изысканий, специалистов по организации архитектурно-строительного проектирования, специалистов по организации строительства, о котором говорится в ч. 11 комментируемой статьи.
(Гришаев С.П.)
(Подготовлен для системы КонсультантПлюс, 2025)11. Приказом Минстроя России от 06.11.2020 N 672/пр как федерального органа исполнительной власти, осуществляющего функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере строительства, архитектуры, градостроительства, утвержден перечень направлений подготовки, специальностей в области строительства, получение высшего образования по которым необходимо для специалистов по организации инженерных изысканий, специалистов по организации архитектурно-строительного проектирования, специалистов по организации строительства, о котором говорится в ч. 11 комментируемой статьи.
"Комментарий к Федеральному закону от 27 мая 2003 г. N 58-ФЗ "О системе государственной службы Российской Федерации"
(постатейный)
(Шкатулла В.И., Маркин Н.С., Надвикова В.В.)
(под ред. В.И. Шкатуллы)
(Подготовлен для системы КонсультантПлюс, 2023)- Перечнем направлений подготовки (специальностей) высшего профессионального образования, по которым установлены иные нормативные сроки освоения основных образовательных программ высшего профессионального образования (программ бакалавриата, программ подготовки специалиста или программ магистратуры) и Перечня направлений подготовки (специальностей) высшего профессионального образования, подтверждаемого присвоением лицу квалификации (степени) "специалист", утвержденном Постановлением Правительства Российской Федерации от 30.12.2009 N 1136;
(постатейный)
(Шкатулла В.И., Маркин Н.С., Надвикова В.В.)
(под ред. В.И. Шкатуллы)
(Подготовлен для системы КонсультантПлюс, 2023)- Перечнем направлений подготовки (специальностей) высшего профессионального образования, по которым установлены иные нормативные сроки освоения основных образовательных программ высшего профессионального образования (программ бакалавриата, программ подготовки специалиста или программ магистратуры) и Перечня направлений подготовки (специальностей) высшего профессионального образования, подтверждаемого присвоением лицу квалификации (степени) "специалист", утвержденном Постановлением Правительства Российской Федерации от 30.12.2009 N 1136;
Статья: Конституционное право на мотивированное управление
(Должиков А.В., Васильева А.Ф.)
("Сравнительное конституционное обозрение", 2024, N 2)Примером сдержанности судов при оценке обоснованности классического нормативного акта является дело, которое касалось ведомственного регулирования о направлениях подготовки в области строительства <82>. Суд воздержался от проверки обоснованности невключения в оспариваемый акт специальности "Средства радиоэлектронной борьбы" со следующей аргументацией: "...перечень направлений подготовки в области строительства утверждается федеральным органом исполнительной власти". Суд также указал, что "Министерство строительства и жилищно-коммунального хозяйства Российской Федерации... вправе самостоятельно принимать нормативные правовые акты в установленной сфере деятельности", а градостроительное законодательство конкретные специальности и направления подготовки не предусматривает. Кроме того, "доводы административного истца... фактически сводятся к изменению нормативного правового акта... что является недопустимым". Верховный Суд РФ отметил, что "исходя из конституционного принципа разделения властей вопросы о принятии нормативных правовых актов, внесении в них изменений и дополнений относятся к исключительной компетенции соответствующих органов государственной власти и суд не вправе возлагать на них обязанность по осуществлению нормативно-правового регулирования". Таким образом, суд отказался от оценки обоснованности невключения конкретной специальности в ведомственный акт. У административного органа не были запрошены пояснения о критериях и мотивах включения или невключения конкретной специальности в обжалуемый акт.
(Должиков А.В., Васильева А.Ф.)
("Сравнительное конституционное обозрение", 2024, N 2)Примером сдержанности судов при оценке обоснованности классического нормативного акта является дело, которое касалось ведомственного регулирования о направлениях подготовки в области строительства <82>. Суд воздержался от проверки обоснованности невключения в оспариваемый акт специальности "Средства радиоэлектронной борьбы" со следующей аргументацией: "...перечень направлений подготовки в области строительства утверждается федеральным органом исполнительной власти". Суд также указал, что "Министерство строительства и жилищно-коммунального хозяйства Российской Федерации... вправе самостоятельно принимать нормативные правовые акты в установленной сфере деятельности", а градостроительное законодательство конкретные специальности и направления подготовки не предусматривает. Кроме того, "доводы административного истца... фактически сводятся к изменению нормативного правового акта... что является недопустимым". Верховный Суд РФ отметил, что "исходя из конституционного принципа разделения властей вопросы о принятии нормативных правовых актов, внесении в них изменений и дополнений относятся к исключительной компетенции соответствующих органов государственной власти и суд не вправе возлагать на них обязанность по осуществлению нормативно-правового регулирования". Таким образом, суд отказался от оценки обоснованности невключения конкретной специальности в ведомственный акт. У административного органа не были запрошены пояснения о критериях и мотивах включения или невключения конкретной специальности в обжалуемый акт.
Готовое решение: Как получить лицензию на образовательную деятельность и внести изменения в реестр лицензий
(КонсультантПлюс, 2026)При заполнении можно руководствоваться, в частности, Общероссийским классификатором специальностей по образованию, перечнями профессий и специальностей среднего профессионального образования, Перечнем направлений подготовки высшего образования - бакалавриата;
(КонсультантПлюс, 2026)При заполнении можно руководствоваться, в частности, Общероссийским классификатором специальностей по образованию, перечнями профессий и специальностей среднего профессионального образования, Перечнем направлений подготовки высшего образования - бакалавриата;
Ситуация: Каков порядок информирования о приеме на обучение в вуз?
("Электронный журнал "Азбука права", 2026)Вуз в установленные сроки размещает на своем официальном сайте и иным избранным способом, в частности, перечень специальностей и (или) направлений подготовки, на которые проводится прием на обучение в текущем календарном году, правила приема на обучение, сроки проведения приема на обучение, перечень вступительных испытаний, количество мест для приема на обучение в рамках контрольных цифр приема.
("Электронный журнал "Азбука права", 2026)Вуз в установленные сроки размещает на своем официальном сайте и иным избранным способом, в частности, перечень специальностей и (или) направлений подготовки, на которые проводится прием на обучение в текущем календарном году, правила приема на обучение, сроки проведения приема на обучение, перечень вступительных испытаний, количество мест для приема на обучение в рамках контрольных цифр приема.