Таблица 2. Структура ООП магистратуры

┌─────┬───────────────────────────────┬─────────┬─────────────────┬───────┐

│ Код │ Учебные циклы и проектируемые │Трудоем- │ Перечень │Коды │

│ УЦ │ результаты их освоения │кость │ дисциплин для │форми- │

│ ООП │ │(зачетные│ разработки │руемых │

│ │ │едини- │ примерных │компе- │

│ │ │цы) <*> │программ, а также│тенций │

│ │ │ │ учебников и │ │

│ │ │ │ учебных пособий │ │

├─────┼───────────────────────────────┼─────────┼─────────────────┼───────┤

│М.1 │Общенаучный цикл │ 10 - 20 │История и │ОК-1 │

│ │Базовая часть │ 3 - 6 │методология науки│ОК-2 │

│ │В результате изучения базовой │ │Логика │ОК-3 │

│ │части цикла │ │Компьютерные │ОК-4 │

│ │обучающийся должен: │ │технологии в │ОК-5 │

│ │знать: основные научные школы, │ │науке и │ОК-6 │

│ │направления, концепции, │ │образовании в │ОК-7 │

│ │источники знания и приемы │ │области │ОК-8 │

│ │работы с ними; методологию │ │физической │ОК-9 │

│ │научных исследований; основные │ │культуры и спорта│ │

│ │особенности научного метода │ │ │ │

│ │познания; классификацию науки и│ │ │ │

│ │научных исследований; │ │ │ │

│ │программно-целевые методы │ │ │ │

│ │решения научных проблем; │ │ │ │

│ │методологию исследований в │ │ │ │

│ │физической культуре и │ │ │ │

│ │адаптивной физической культуре,│ │ │ │

│ │медицине и коррекционной │ │ │ │

│ │педагогике; │ │ │ │

│ │правила определения понятий, │ │ │ │

│ │классификацию и систематизацию │ │ │ │

│ │как логические операции; │ │ │ │

│ │основные понятия и категории │ │ │ │

│ │логики; техническую базу │ │ │ │

│ │современных технологий, │ │ │ │

│ │инструментарий современных │ │ │ │

│ │информационных технологий; │ │ │ │

│ │системное программное │ │ │ │

│ │обеспечение компьютера; макеты │ │ │ │

│ │прикладных программ, их │ │ │ │

│ │классификацию; современные │ │ │ │

│ │офисные технологии; │ │ │ │

│ │информационные технологии │ │ │ │

│ │обучения, научно- │ │ │ │

│ │исследовательской работы, │ │ │ │

│ │тренировочного процесса, │ │ │ │

│ │компьютерные технологии │ │ │ │

│ │передачи информации; │ │ │ │

│ │уметь: самостоятельно │ │ │ │

│ │приобретать и определять новые │ │ │ │

│ │знания, в том числе в сложных │ │ │ │

│ │областях знаний; расширять и │ │ │ │

│ │углублять свое научное │ │ │ │

│ │мировоззрение; использовать │ │ │ │

│ │логические операции │ │ │ │

│ │систематизации и классификации │ │ │ │

│ │процессов, систем, явлений, │ │ │ │

│ │объектов адаптивной физической │ │ │ │

│ │культуры; формулировать новые │ │ │ │

│ │понятия и термины; │ │ │ │

│ │использовать операционную │ │ │ │

│ │систему WINDOWS; программу │ │ │ │

│ │TEST 2000 для разработки │ │ │ │

│ │тестирующих программ; │ │ │ │

│ │текстовый редактор WORD; │ │ │ │

│ │табличный процессор Excel; │ │ │ │

│ │СУБД Acces; сканировать и │ │ │ │

│ │работать с графическим │ │ │ │

│ │редактором Photo Editor; │ │ │ │

│ │использовать программы │ │ │ │

│ │распознавания текста; Power │ │ │ │

│ │Point; │ │ │ │

│ │ владеть: теорией │ │ │ │

│ │планирования, управления и │ │ │ │

│ │контроля процессов │ │ │ │

│ │исследования в своей │ │ │ │

│ │профессиональной деятельности; │ │ │ │

│ │использованием знаний правовых │ │ │ │

│ │и этических норм при оценке │ │ │ │

│ │результатов своей │ │ │ │

│ │профессиональной деятельности, │ │ │ │

│ │разработке и осуществлении │ │ │ │

│ │социально значимых проектов; │ │ │ │

│ │анализом данных на │ │ │ │

│ │персональном компьютере; │ │ │ │

│ │работой в сети Интернет; │ │ │ │

│ │использование современных │ │ │ │

│ │информационных технологий для │ │ │ │

│ │анализа техники спортсмена; │ │ │ │

│ │способами использования │ │ │ │

│ │автоматизированных методов │ │ │ │

│ │функциональной диагностики и │ │ │ │

│ │психодиагностики │ │ │ │

│ │информационными технологиями │ │ │ │

│ │для обслуживания соревнований │ │ │ │

│ │по адаптивному спорту, │ │ │ │

│ │компьютерного моделирования │ │ │ │

│ │физических упражнений и │ │ │ │

│ │тренировочного процесса. │ │ │ │

│ ├───────────────────────────────┼─────────┼─────────────────┼───────┤

│ │Вариативная часть (знания, │ │ │ПК-19 │

│ │умения, навыки определяются ООП│ │ │ │

│ │вуза) │ │ │ │

├─────┼───────────────────────────────┼─────────┼─────────────────┼───────┤

│М.2 │Профессиональный цикл │ 40 - 50 │Современные │ПК-20; │

│ │Базовая (общепрофессиональная) │ 12 - 15 │проблемы │ПК-21; │

│ │часть │ │адаптивной │ОК-4; │

│ │В результате изучения базовой │ │физической │ОК-5; │

│ │части цикла обучающийся должен:│ │культуры и ее │ОК-8; │

│ │знать: современные проблемы │ │видов │ОК-9; │

│ │адаптивной физической культуры,│ │ │ПК-1; │

│ │ее основных видов и пути их │ │ │ПК-2; │

│ │решения; организацию и │ │ │ПК-3; │

│ │содержание занятий по │ │ │ПК-4; │

│ │адаптивному физическому │ │ │ПК-5; │

│ │воспитанию с детьми с │ │ │ПК-6; │

│ │отклонениями в состоянии │ │ │ПК-7; │

│ │здоровья в возрасте до трех │ │ │ПК-8; │

│ │лет, в дошкольных │ │ │ПК-9; │

│ │образовательных учреждениях; │ │ │ПК-10; │

│ │содержание уроков по │ │ │ПК-11; │

│ │адаптивному физическому │ │ │ПК-12; │

│ │воспитанию в специальных │ │ │ПК-13; │

│ │(коррекционных) образовательных│ │ │ПК-14; │

│ │учреждениях I - VIII видов, │ │ │ПК-15; │

│ │касающихся формирования у детей│ │ │ПК-16; │

│ │жизненно важных компетенций; │ │ │ПК-17; │

│ │организацию и содержание │ │ │ПК-18; │

│ │занятий по адаптивному │ │ │ПК-22; │

│ │физическому воспитанию в │ │ │ПК-23; │

│ │специальных медицинских группах│ │ │ПК-24 │

│ │образовательных учреждений всех│ │ │ │

│ │типов и видов; организацию и │ │ │ │

│ │содержание занятий в системе │ │ │ │

│ │высшего специального │ │ │ │

│ │(коррекционного) образования, │ │ │ │

│ │систему создания и обеспечения │ │ │ │

│ │деятельности детско-юношеских │ │ │ │

│ │спортивно-адаптивных школ │ │ │ │

│ │(ДЮСАШ), адаптивных детско- │ │ │ │

│ │юношеских клубов физической │ │ │ │

│ │подготовки (АДЮКФП), разработки│ │ │ │

│ │нормативно-правовой │ │ │ │

│ │документации и создания │ │ │ │

│ │структурных подразделений, │ │ │ │

│ │отделений, секций по │ │ │ │

│ │адаптивному спорту (АС) в │ │ │ │

│ │образовательных учреждениях │ │ │ │

│ │различных типов и видов; │ │ │ │

│ │содержание и перспективы │ │ │ │

│ │развития медицинской, │ │ │ │

│ │спортивно-функциональной и │ │ │ │

│ │гандикапной классификации │ │ │ │

│ │спортсменов-паралимпийцев; │ │ │ │

│ │перспективы создания службы │ │ │ │

│ │медицинских классификаторов в │ │ │ │

│ │Российской Федерации; тенденции│ │ │ │

│ │дифференциации и интеграции │ │ │ │

│ │паралимпийского, │ │ │ │

│ │сурдлимпийского, специального │ │ │ │

│ │олимпийского движения в нашей │ │ │ │

│ │стране и мире; образовательно- │ │ │ │

│ │воспитательные антидопинговые │ │ │ │

│ │программы и тренинговые │ │ │ │

│ │технологии в адаптивном спорте;│ │ │ │

│ │состояние и перспективы │ │ │ │

│ │развития системы лечебной │ │ │ │

│ │физической культуры в │ │ │ │

│ │Российской Федерации, особенно │ │ │ │

│ │внедрение физической │ │ │ │

│ │реабилитации (терапии) и │ │ │ │

│ │эрготерапии; особенности │ │ │ │

│ │физической реабилитации в │ │ │ │

│ │системе здравоохранения, │ │ │ │

│ │образования и социальной защиты│ │ │ │

│ │населения; особенности │ │ │ │

│ │физической реабилитации в │ │ │ │

│ │адаптивном спорте; │ │ │ │

│ │отличительные черты средств и │ │ │ │

│ │методики некоторых видов │ │ │ │

│ │адаптивной двигательной │ │ │ │

│ │рекреации: адаптивного туризма,│ │ │ │

│ │водных видов, игровых и │ │ │ │

│ │танцевальных видов адаптивной │ │ │ │

│ │двигательной рекреации; │ │ │ │

│ │"спартанского" движения; виды │ │ │ │

│ │адаптивной двигательной │ │ │ │

│ │рекреации, основанные на │ │ │ │

│ │взаимодействии человека с │ │ │ │

│ │животными; отличительные черты │ │ │ │

│ │средств и методики креативных │ │ │ │

│ │телесноориентированных │ │ │ │

│ │(художественно-музыкальных) и │ │ │ │

│ │экстремальных видов │ │ │ │

│ │двигательной активности в │ │ │ │

│ │адаптивной физической культуре,│ │ │ │

│ │их ведущие функции и принципы, │ │ │ │

│ │перспективы внедрения в │ │ │ │

│ │практику адаптивной физической │ │ │ │

│ │культуры; │ │ │ │

│ │уметь: использовать современные│ │ │ │

│ │средства и методы научного │ │ │ │

│ │исследования и практического │ │ │ │

│ │применения наиболее │ │ │ │

│ │перспективных видов адаптивной │ │ │ │

│ │физической культуры; │ │ │ │

│ │информационные технологии для │ │ │ │

│ │решения с их помощью │ │ │ │

│ │педагогических и │ │ │ │

│ │реабилитационных │ │ │ │

│ │(восстановительных) задач; │ │ │ │

│ │использовать модели качества │ │ │ │

│ │жизни и инструментарий для его │ │ │ │

│ │оценки; проводить анализ и │ │ │ │

│ │представлять интегрированную │ │ │ │

│ │информацию по качеству жизни │ │ │ │

│ │лиц с ограниченными │ │ │ │

│ │возможностями здоровья для │ │ │ │

│ │принятия управленческих решений│ │ │ │

│ │по совершенствованию различных │ │ │ │

│ │элементов системы адаптивной │ │ │ │

│ │физической культуры; │ │ │ │

│ │владеть: средствами, методами, │ │ │ │

│ │технологиями реабилитационной │ │ │ │

│ │(восстановительной) │ │ │ │

│ │компенсаторной, │ │ │ │

│ │профилактической деятельности в│ │ │ │

│ │контексте образовательной, │ │ │ │

│ │восстановительной и развивающей│ │ │ │

│ │деятельности; способами │ │ │ │

│ │определения приоритетов видов │ │ │ │

│ │профессиональной деятельности в│ │ │ │

│ │различных видах адаптивной │ │ │ │

│ │физической культуры и │ │ │ │

│ │использования их для решения │ │ │ │

│ │задач комплексной реабилитации,│ │ │ │

│ │повышения реабилитационного │ │ │ │

│ │потенциала, социальной │ │ │ │

│ │интеграции лиц с ограниченными │ │ │ │

│ │возможностями здоровья, │ │ │ │

│ │повышения уровня качества их │ │ │ │

│ │жизни. │ │ │ │

│ ├───────────────────────────────┼─────────┼─────────────────┼───────┤

│ │Вариативная часть (знания, │ │ │ │

│ │умения, навыки определяются ООП│ │ │ │

│ │вуза) │ │ │ │

├─────┼───────────────────────────────┼─────────┼─────────────────┼───────┤

│М.3 │Практика и научно- │ 40 - 50 │ │ОК-1 - │

│ │исследовательская работа │ │ │9 │

│ │(практические умения и навыки │ │ │ПК-1 - │

│ │определятся ООП вуза) │ │ │24 │

├─────┼───────────────────────────────┼─────────┼─────────────────┼───────┤

│М.4 │Итоговая государственная │ 10 - 20 │ │ОК-1 - │

│ │аттестация │ │ │9 │

│ │ │ │ │ПК-1 - │

│ │ │ │ │24 │

├─────┼───────────────────────────────┼─────────┼─────────────────┼───────┤

│ │Общая трудоемкость основной │ 120 │ │ │

│ │образовательной программы │ │ │ │

└─────┴───────────────────────────────┴─────────┴─────────────────┴───────┘