20. Пример задания (ситуационной задачи), выявляющего уровень практической подготовки обучающихся

"Инструкция: ознакомьтесь с ситуацией и выполните задание.

Условия: женщина, 53 года; социальный статус: замужем; место жительства: городское поселение; основная профессия: диспетчер аварийной службы; стаж работы: общий - 30 лет, по профессии - 18 лет; сведения о трудовой деятельности: последние 12 месяцев не работает.

Жалобы: на постоянное головокружение, шаткость походки, нарушение речи и координацию движений.

Клинико-экспертный диагноз: нейродегенеративное заболевание головного мозга по типу оливопонтоцеребеллярной дегенерации. Выраженная атаксия. Умеренная дизартрия.

Задание:

На основании имеющихся необходимо ответить на вопросы:

1. В каких категориях жизнедеятельности выявлены ограничения в данном экспертном случае?

Ответ: выявлено ограничение способности к самообслуживанию 2 степени, самостоятельному передвижению 2 степени, трудовой деятельности 2 степени, общению 1 степени.

2. Какие мероприятия комплексной реабилитации и абилитации будут рекомендованы?

Ответ: медицинская реабилитация и абилитация; социальная реабилитация и абилитация; профессиональная реабилитация и абилитация; технические средства реабилитации.

3. Какие технические средства реабилитации за счет средств федерального бюджета будут рекомендованы?

Ответ: ходунки шагающие.".

21. Оценочные материалы Программы формируются образовательной организацией для проведения промежуточных аттестаций, итоговой аттестации в соответствии с содержанием модулей и планируемыми результатами обучения. Каждое задание оценочных материалов должно быть соотнесено с результатами обучения, для оценки которых оно предназначено.

22. Критерии оценивания результатов выполнения заданий в рамках промежуточной и итоговой аттестаций определяются образовательной организацией самостоятельно в соответствии с локальными нормативными актами, регламентирующими порядок проведения промежуточной и итоговой аттестаций.