Направления работы образовательной организации в целях профилактики ВИЧ-инфекции

В настоящее время образовательные организации в целях профилактики ВИЧ-инфекции реализуют мероприятия, направленные на формирование у обучающихся навыков здоровьесбережения, ответственного стиля поведения, духовно-нравственного развития и приверженности традиционным семейным ценностям, что обеспечивает снижение риска инфицирования ВИЧ. Стоит отметить широкое разнообразие форм организации мероприятий: тематические акции, деловые игры, квесты, флешмобы, квизы, марафоны, тренинги, тематические конкурсы, игротеки, классные часы, обучение по программам "равный равному".

Отметим, что профилактика ВИЧ-инфекции имеет свой неспецифический компонент, когда профилактика осуществляется через принятие общечеловеческих ценностей и норм поведения, путем формирования здоровьесберегающего и безопасного стиля поведения, что является одним из основных морально-этических барьеров инфицирования ВИЧ и, как следствие, сдерживания эпидемии ВИЧ-инфекции. Такая деятельность пронизывает все сферы отношений в образовательной среде: учебная деятельность, внеклассные мероприятия, внеурочная активность и т.д.

Также выделяется специфический компонент, связанный с информированием и просвещением, формированием первичной компетентности в вопросах профилактики ВИЧ-инфекции, сдерживания рискованного в отношении ВИЧ поведения. Как отмечено ранее, в начале раздела, специфический компонент с необходимостью внедряется в содержание учебных предметов, тематических профилактических занятий и зависит от возрастной группы обучающихся.

В рамках реализации специфического компонента профилактической деятельности рассмотрим далее базовые направления профилактической работы, требующие внимания при построении эффективной профилактики распространения ВИЧ-инфекции в образовательной среде.