|
Трудовые действия
|
Проведение контрольной диагностики социального (социально-бытового, социально-средового, социально-педагогического) статуса инвалида (ребенка-инвалида) с учетом положений стандартов оказания отдельных услуг по социальной реабилитации и абилитации, целевой реабилитационной группы и имеющихся ограничений жизнедеятельности
|
|
|
Определение реабилитационного эффекта с учетом изменившихся категорий (по МКФ)
|
|
|
Проведение оценки полноты реализованных мероприятий
|
|
|
Проведение оценки достижения поставленных целей на курс реабилитации
|
|
|
Проведение анкетирования инвалида (ребенка-инвалида, родителя, законного или уполномоченного представителя) с целью изучения удовлетворенности качеством предоставления услуги по социальной реабилитации и абилитации (социально-бытовой, социально-средовой, социально-педагогической, социальной занятости)
|
|
|
Проведение количественно-качественной оценки эффективности реабилитации и абилитации за курс реабилитации
|
|
|
Проведение оценки достижения целей индивидуальной программы ранней помощи
|
|
|
Проведение оценки достижения целей ранней помощи детям и их семьям
|
|
|
Проведение анкетирования родителей (законных или уполномоченных представителей), близкого взрослого с целью изучения удовлетворенности результатами предоставления услуг по ранней помощи детям и их семьям
|
|
|
Заполнение соответствующей документации (унифицированные формы)
|
|
|
Подготовка и заполнение форм для передачи сведений в орган исполнительной власти субъекта Российской Федерации в сфере социальной защиты об оценке эффективности
|
|
Необходимые умения
|
Использовать нормативные правовые документы, регламентирующие оценку эффективности реабилитации и абилитации, ранней помощи детям и их семьям
|
|
|
Проводить оценку реабилитационного эффекта за курс реабилитации и абилитации на основе МКФ
|
|
|
Проводить оценку полноты проведенных мероприятий за курс реабилитации и абилитации и оценку достижения целей за курс реабилитации
|
|
|
Проводить оценку удовлетворенности инвалида (ребенка-инвалида, родителя, законного или уполномоченного представителя) полученной услугой по социальной реабилитации и абилитации (социально-бытовой, социально-средовой, социально-педагогической, социальной занятости)
|
|
|
Проводить оценку достижения целей индивидуальной программы ранней помощи, целей ранней помощи детям и их семьям
|
|
|
Проводить оценку удовлетворенности родителей (законных или уполномоченных представителей), близкого взрослого результатами полученных услуг по ранней помощи детям и их семьям
|
|
|
Вести соответствующую документацию, в том числе в форме электронного документооборота
|
|
Необходимые знания
|
Нормативные правовые акты, регламентирующие организацию социальной реабилитации и абилитации инвалидов и детей-инвалидов, ранней помощи детям и их семьям
|
|
|
Алгоритм проведения оценки эффективности реабилитации и абилитации за курс реабилитации
|
|
|
Критерии количественно-качественного анализа оценки эффективности курса реабилитации
|
|
|
Методы оценки реабилитационного эффекта
|
|
|
Методы оценки полноты реализации мероприятий и достижения конкретных целей реабилитации
|
|
|
Методы оценки удовлетворенности инвалида (ребенка-инвалида, родителя, законного или уполномоченного представителя) полученной услугой социальной реабилитации (социально-бытовой, социально-средовой, социально-педагогической, социальной занятости)
|
|
|
Алгоритм проведения оценки результатов реализации услуг по ранней помощи детям и их семьям
|
|
|
Критерии количественно-качественного анализа результатов реализации услуг по ранней помощи детям и их семьям
|
|
|
Методы оценки результатов реализации услуг по ранней помощи детям и их семьям
|
|
|
Возрастные, психофизиологические и гендерные особенности инвалидов и детей-инвалидов в целях оценки социального (социально-бытового, социально-средового, социально-педагогического) статуса различных целевых реабилитационных групп
|
|
|
Перечень и виды ТСР
|
|
|
Технические характеристики и конструктивные особенности ТСР
|
|
|
Информационно-телекоммуникационные (дистанционные) технологии при проведении диагностики и оценки эффективности
|
|
|
Формы документации, в том числе унифицированные, необходимые для передачи сведений,
|
|
|
Информационные технологии в профессиональной деятельности
|
|
|
Порядок и формы межведомственного взаимодействия при реализации комплекса мероприятий социальной реабилитации (абилитации), ранней помощи детям и их семьям
|
|
|
Формы и условия обмена информацией, в том числе в электронной форме
|
|
|
Профессиональная этика
|
|
Другие характеристики
|
-
|