Адаптированные программы

В целях доступности получения дополнительного образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья организации, осуществляющие образовательную деятельность, по адаптированным дополнительным образовательным программам обеспечивают создание специальных условий для получения образования указанными обучающимися.

Адаптированная образовательная программа - образовательная программа, адаптированная для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и при необходимости обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию указанных лиц (Закон N 273-ФЗ, ст. 2, п. 28).

Некоторые принципы разработки и реализации АООП:

Индивидуальный подход - определение индивидуальной цели обучения, отбор содержания, выбор форм и методов обучения для каждого ребенка с ОВЗ с учетом его потребностей, возможностей и условий воспитания.

Системность - единство образования, диагностики, коррекции и развития учащихся с ОВЗ, системный подход к анализу особенностей их развития и коррекции нарушений.

Интегрированный подход - интеграция обучения и коррекции путем включения в рабочую учебную программу коррекционной составляющей, ориентированной на первичные дефекты, представленные в структуре нарушений развития учащегося.

Непрерывность - гарантия непрерывности педагогической помощи учащимся с ОВЗ до полного решения проблемы или определения подхода к ее решению.

Комплексное взаимодействие всех участников образовательного процесса - постоянное сотрудничество педагогов, психолога, администрации, медицинских работников и других специалистов для наиболее успешной реализации цели обучения учащегося с ОВЗ по АООП.

Приоритет самостоятельных форм образовательной деятельности - максимальная активность и самостоятельность учащегося в ходе обучения.

Для детей с ОВЗ предусмотрены разные адаптированные программы, которые отличаются по содержанию и сложности. Например:

Программы для детей с тяжелыми нарушениями речи - основное внимание уделяется развитию устной и письменной речи, коррекции звуков, расширению словарного запаса.

Программы для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата - учитываются особенности моторики, подбираются специальные методы работы и индивидуальные условия (например, дополнительное время на выполнение заданий).

Программы для детей с аутизмом и интеллектуальными нарушениями - подбираются специальные методы работы и индивидуальные условия, основное внимание уделяется развитию базовых учебных и бытовых навыков, развитию устной и письменной речи, навыкам коммуникации, коррекции поведения.