V. Заключение

Занятия физической культурой и спортом являются мощным инструментом для социализации и личностного роста детей ТЖС. Они помогают формировать здоровые привычки, развивать силу воли и устойчивость к стрессовым ситуациям. Однако успех зависит от индивидуального подхода, постепенности увеличения нагрузок и создания благоприятной атмосферы для занятий.

Органам исполнительной власти субъектов Российской Федерации и органам местного самоуправления рекомендуется осуществлять периодическую оценку эффективности реализации программ по вовлечению детей ТЖС в систематические занятия физической культурой и спортом с применением как количественных, так и качественных показателей (с учетом показателей, определенных Концепцией развития детско-юношеского спорта в Российской Федерации до 2030 года, межотраслевых планов развития школьного и студенческого спорта в Российской Федерации): межотраслевых планов развития школьного и студенческого спорта в Российской Федерации):

потенциальные количественные показатели:

увеличение охвата детей ТЖС спортивными мероприятиями (абсолютное и относительное значение);

стабильность посещения занятий (показатель регулярности);

участие в спортивных мероприятиях и физкультурных мероприятиях;

снижение количества пропусков, правонарушений и конфликтных ситуаций среди вовлеченных детей ТЖС (по данным профилактического учета, школьной статистики);

потенциальные качественные показатели (для организаций, непосредственно работающих с детьми ТЖС):

изменения в уровне самооценки и мотивации к занятиям (по результатам анкетирования и интервью);

динамика физической подготовленности (по результатам тестирования и выполнения нормативов испытаний (тестов) комплекса ГТО);

степень включенности ребенка в коллектив и положительное изменение модели поведения (по наблюдению педагогов и психологов);

удовлетворенность детей ТЖС и родителей участием в спортивных мероприятиях (по итогам обратной связи и социологических опросов);

рост вовлеченности родительской общественности и партнерских организаций.