|
Трудовые действия
|
Определение функций детской игровой среды с учетом правил безопасности, культурологии, эргономики и гигиены детей, а также детской возрастной физиологии и психологии, включая полоролевое самосознание
|
|
|
Определение климатических особенностей и смены времен года в географическом регионе размещения потенциальных потребителей
|
|
|
Поиск функциональных форм для реализации детской игровой среды
|
|
|
Трехмерное эскизное моделирование детской игровой среды
|
|
|
Поиск цветографического решения и подбор материалов детской игровой среды
|
|
|
Макетирование детской игровой среды простыми способами и средствами
|
|
|
Оценка принципиальной осуществимости дизайн-концепции детской игровой среды в разных материалах и технологиях
|
|
|
Обсуждение вариантов художественно-конструкторских решений детской игровой среды с рабочей группой клиента и внесение корректировок
|
|
|
Обсуждение вариантов и согласование дизайнерских решений со специалистами заказчика
|
|
|
Подготовка пояснительной записки к дизайн-концепту, включающей обоснование основной идеи проекта, культурно-исторических предпосылок эволюционного развития проектируемого вида продукции, обоснование формообразования, цветографическую концепцию и стиль, описание преимуществ разрабатываемой детской игровой среды по сравнению с существующими аналогами
|
|
Необходимые умения
|
Применять логические методики поиска новых идей и решений
|
|
|
Свободно оперировать пространственными образами предметов, процессов и явлений (объемно-пространственное мышление)
|
|
|
Создавать новые концепции детской игровой среды, способные заинтересовать ребенка и привлечь его внимание
|
|
|
Создавать и прорабатывать художественные и технические эскизы от руки и с использованием графических редакторов
|
|
|
Воплощать в художественно-изобразительной форме творческие замыслы
|
|
|
Адаптировать новые образы под требования заказчиков и нужды потребителей
|
|
|
Понимать особенности детского восприятия окружающей среды
|
|
|
Создавать образ по словесному описанию
|
|
|
Моделировать и визуализировать в 2D- и 3D-графике
|
|
|
Строить перспективные и ортогональные проекции
|
|
|
Разрабатывать конструкции и формы
|
|
|
Создавать макеты простыми способами и средствами
|
|
Необходимые знания
|
Основные приемы и методы художественно-графических работ
|
|
|
Методы инженерного творчества
|
|
|
Современные тенденции формообразования детской игровой среды
|
|
|
Современные технологии, технические средства, конструкции и материалы
|
|
|
Аэродинамика и архитектурное строение объектов детской игровой среды
|
|
|
Правила безопасности, эргономики, физиологии, педагогики, гигиены детей в детской игровой среде
|
|
|
Основы физического воспитания и развития детей
|
|
|
Психологические возрастные особенности игровой деятельности детей
|
|
|
Нормативные правовые акты по безопасности детской игровой среды и продукции, в том числе правила Всемирной торговой организации (ВТО) и других международных торговых союзов и объединений
|
|
|
Инженерно-технологические основы дизайна
|
|
|
Компьютерные программы, предназначенные для моделирования, визуализации и автоматизированного проектирования
|
|
|
Основы авторского и патентного права
|
|
Другие характеристики
|
-
|