|
Личностные факторы (эмоциональные, мотивационные, мировоззренческие)
|
|
Изменение характера
|
Хотелось ли тебе что-то изменить в своем поведении или по-другому реагировать на ситуации?
|
|
Признаки:
 повышение раздражительности, замкнутости, закрытости, обучающийся не дает внятных ответов на вопросы о делах, событиях и жизни;
 становится слишком высокомерным, резким, самоуверенным (нужное подчеркнуть);
 необходимость в получении новых острых ощущений;
 изменение отношения к происходящим в жизни событиям: обострение чувства справедливости, появление желания отомстить, обидчивость
|
|
|
|
Что тебя обычно обижает? Как ты себя ведешь, когда обижен?
Что тебя/кто тебя обижает?
|
|
|
Как ты считаешь, чтобы получить удовольствие, возможно ли нарушить некоторые правила и запреты?
Правы ли те люди, которые в жизни следуют пословице: "Если нельзя, но очень хочется, то можно"?
Часто ли ты начинаешь спорить, если кто-то не согласен с тобой? Защищая свои интересы, ты учитываешь мнение и интересы других людей?
А другие люди поступают также?
Если у тебя возникает конфликт, в какой ситуации ты готов уступить, а когда нет?
Почему?
|
|
Период проявления:
 несколько недель;
 несколько месяцев;
 более полугода;
 более года
|
|
|
|
Ты бы взялся за опасную работу, если бы за нее хорошо заплатили?
|
|
Источник информации:
 со слов самого обучающегося;
 наблюдение педагога-психолога;
 со слов классного руководителя;
 со слов других учителей;
 со слов родителей (законных представителей) или иных близких родственников;
 со слов одноклассников/сверстников
|
|
|
|
Были ли в твоей жизни цели, имевшие для тебя особую важность? Если были, то расскажи, если можешь.
Есть ли что-то сейчас, к чему ты стремишься, чего действительно хочешь, пытаешься реализовать?
Получается ли это у тебя?
Почему?
Готов ли ты продолжать решать какую-то задачу, даже если до этого потерпел неудачу? Что бы ты хотел уметь, чему научиться, быть способным к чему-то? Что для этого можно сделать?
Что было бы для тебя наихудшим наказанием?
А лучшей наградой?
Чего ты ожидаешь от жизни? Есть ли у тебя какие-то опасения? Может быть, ты о чем-то сожалеешь?
О чем ты мечтаешь? Какое твое самое большое желание?
Отличаются ли мечты от целей? Объясни пожалуйста.
Какие у тебя надежды? Желаешь ли ты, чтобы что-то произошло как можно скорее? Что это? Что для этого нужно сделать? Может ли тебе кто-то помочь?
|
|
Изменение фона настроения
|
Расскажи, пожалуйста, как ты себя чувствуешь в последнее время?
У тебя часто меняется настроение?
Можно ли сказать, что ты смотришь в будущее оптимистично и ожидаешь, что с тобой произойдет больше хорошего, чем плохого? Если нет, то почему и можно ли это изменить?
Как ты считаешь, твоя жизнь в твоих руках, ты сам управляешь ею, или твоя жизнь тебе не подвластна, и она управляется внешними событиями и другими людьми? Объясни пожалуйста свой ответ. Что можно сделать тем, кто не управляет своей жизнью?
Часто ли бывают события, которые вызывают негативные чувства, раздражают или злят тебя? Бывает ли что ты совершаешь поступки под влиянием сиюминутного настроения? Или ты доверяешь только тем решениям, которые ты принимаешь осознанно, обдуманно и после долгих размышлений? Приведи примеры пожалуйста. Как ты сам к этому относишься?
Бывает ли, что ты делаешь много такого, о чем впоследствии жалеешь?
Ты прощаешь тех людей, которые обидели тебя? Можешь ли постараться увидеть хорошее в них и не держать обиду? Насколько это сложно и почему?
|
|
Признаки:
 сниженное настроение: часто выглядит подавленным, грустным, пессимистичным, отсутствует интерес к деятельности и общению, которое ранее было значимым;
 повышенная тревожность, чувствительность, обидчивость, ранимость;
 эмоциональная неустойчивость, резкие смены настроения;
 повышенная тревожность;
 склонность к накоплению отрицательных эмоций, переживания, низкая демонстративность;
 ригидность поведения, враждебность, агрессивность
|
|
|
Период проявления:
 несколько недель;
 несколько месяцев;
 более полугода;
 более года
|
|
|
Источник информации:
 со слов самого обучающегося;
 наблюдение педагога-психолога;
 со слов классного руководителя;
 со слов других учителей;
 со слов родителей (законных представителей) или иных близких родственников;
 со слов одноклассников/сверстников
|
|
|
Изменения в проявлении национальной и этнокультурной идентичности.
|
Тебе одинаково легко найти общий язык с девочками и мальчиками?
Есть ли среди твоего окружения представители других национальностей? Вам интересно друг с другом общаться? Насколько хорошо вы друг друга понимаете?
Какие языки кроме родного, ты понимаешь? На каких языках можешь разговаривать? На какие темы?
Что ты чувствуешь, когда рядом разговаривают на другом языке?
Можешь ли ты рассказать о культуре других народов? Какие ты знаешь лучше всего? Что именно в этой культуре тебя интересует и почему?
Что ты чувствуешь, когда кто-то спрашивает тебя о твоей национальности? Как ты думаешь, нужно ли спрашивать об этом другого человека? Почему?
Для тебя важно выслушать мнение людей, которые отличаются от тебя? Если ты не согласен с ними, хочешь ли их понять?
Имеет ли для тебя значение, чтобы твои взгляды на жизнь и на происходящее совпадали с мнением важных для тебя людей?
Чувствуешь ли ты, что твои родители/близкие уважают твои чувства и образ мыслей, даже если они отличаются от их собственных? Они прислушиваются к твоему мнению и уважают твою точку зрения, даже когда ты не соглашаешься с ними?
Отстаиваешь ли ты собственные взгляды, даже если они противоречат позиции родителей или общественному мнению? Если да, то как ты это делаешь?
Если ты оказываешься в компании, где есть представители других национальностей, что ты чувствуешь? Мог бы ты готовить с ними учебный проект или выполнять поручение? Есть (был ли) в твоей жизни человек (один или несколько), сильно повлиявший на твое отношение к жизни или какой-то значимый выбор? Как именно он повлиял на тебя и твое отношение к жизни? Можешь рассказать об этом человеке подробнее? Чему ты научился у него?
К чему в этой жизни нужно быть готовым? К чему готовишься ты?
Есть высказывание: "Я буду стараться сделать этот мир лучше". Насколько это важно для тебя? Почему? Можно ли это сделать и что для этого можешь сделать ты?
Некоторые говорят: "Я буду стремиться соответствовать ожиданиям окружающих". Насколько это важно для тебя? Каким именно ожиданиям важно, с твоей точки зрения, соответствовать? Как много усилий для этого нужно прилагать?
Считаешь ли ты, что у всех должны быть равные возможности в жизни, что с каждым человеком в мире обращались одинаково?
|
|
Признаки:
 высказывание мыслей о превосходстве определенных социальных групп/национальностей/этносов над другими
(нужное подчеркнуть)
 отказ от общения с представителями других социальных групп/национальностей/этносов над другими (нужное подчеркнуть)
 появление мыслей о собственной исключительности
 проявление нетерпимости к общению на других языках
|
|
|
Период проявления:
 несколько недель;
 несколько месяцев;
 более полугода;
 более года
|
|
|
Источник информации:
 со слов самого обучающегося;
наблюдение педагога-психолога;
 со слов классного руководителя;
 со слов других учителей;
 со слов родителей (законных представителей) или иных близких родственников;
 со слов одноклассников/сверстников
|
|