Описание

Методика представляет собой клинически апробированный опросник, предназначенный как для экспресс, так и для структурной диагностики расстройств тревожного спектра у подростков. Разработан в 2007 году в НИПНИ им. Бехтерева Е.Е. Малковой (Ромицыной) под руководством Л.И. Вассермана.

Опросник содержит в себе 10 шкал:

- "Общая тревожность", результаты которой отражают общий уровень тревожных переживаний несовершеннолетнего в последнее время, связанных с особенностями его самооценки, уверенности в себе и оценкой перспективы.

- "Тревога в отношениях со сверстниками", результаты которой отражают уровень тревожных переживаний, обусловленных проблемными взаимоотношениями с другими подростками.

- "Тревога, связанная с оценкой окружающих", результаты которой отражают уровень специфической тревожной ориентации несовершеннолетнего на мнение других в оценке своих результатов, поступков и мыслей, уровень тревоги по поводу оценок, даваемых окружающими, в связи с ожиданием негативных оценок с их стороны.

- "Тревога в отношениях с учителями", результаты которой отражают уровень тревожных переживаний, обусловленных взаимоотношениями с педагогами в школе и влияющих на успешность обучения несовершеннолетнего.

- "Тревога в отношениях с родителями", результаты которой отражают уровень тревожных переживаний, обусловленных проблемными взаимоотношениями с взрослыми, выполняющими родительские функции, а также характера тревожного реагирования несовершеннолетнего в связи с родительским отношением и оценкой его родителями.

- "Тревога, связанная с успешностью в обучении", результаты которой отражают уровень тревожных опасений несовершеннолетнего, оказывающих непосредственное влияние на развитие у него потребности в успехе, достижении высокого результата и т.п.

- "Тревога, возникающая в ситуациях самовыражения", результаты которой отражают уровень тревожных переживаний несовершеннолетнего в ситуациях, сопряженных с необходимостью самораскрытия, предъявления себя другим, демонстрации своих возможностей.

- "Тревога, возникающая в ситуациях проверки знаний", результаты которой отражают уровень тревоги несовершеннолетнего в ситуациях проверки (особенно - публичной) его знаний, достижений, возможностей.

- "Снижение психической активности, обусловленное тревогой", результаты которой отражают уровень реагирования на тревожный фактор среды признаками астении, оказывающей влияние на приспособляемость несовершеннолетнего к ситуациям стрессогенного характера.

- "Повышенная вегетативная реактивность, обусловленная тревогой", результаты которой отражают уровень выраженности психовегетативных реакций в ответ на тревожный фактор среды, свидетельствующих об особенностях психо-вегетативной реактивности в эмоциональной и поведенческой сферах, особенно в ситуациях стрессогенного характера.

Каждая из 10 шкал может принимать одно из четырех значений:

- "отрицание тревоги или слабая ее выраженность, которая, в свою очередь, может иметь и защитный, неосознаваемый характер"

- "нормативный уровень тревожности, способствующий оптимальной адаптации индивида"

- "повышенный уровень тревожности, дестабилизирующий психоэмоциональное состояние индивида в определенных ситуациях; субклинический уровень".

- "крайне высокий уровень тревожности, носящей генерализованный характер и дезорганизующий деятельность несовершеннолетнего вплоть до клинических проявлений".

- Важно! При использовании данной методики на бланке, который выдается несовершеннолетнему, ее название не публикуется (не указывается)!