I. Общие положения

1. Методические рекомендации предназначены для использования в работе по созданию во всех субъектах Российской Федерации передовых образовательных пространств в общеобразовательных организациях, компонентом которых является организованное и структурированное воспитательное пространство.

2. Цель методических рекомендаций - формирование единой концептуально-методической основы для создания передовых образовательных пространств в общеобразовательных организациях, а также комплекса ценностно-целевых ориентиров и организационно-методических принципов создания передовых образовательных пространств, представляющих государственную систему детско-юношеских общественных организаций, федеральных программ и проектов, детских и молодежных социальных инициатив.

3. Настоящие методические рекомендации предлагают системный подход к созданию передового образовательного пространства, важным элементом формирования которого является активное участие обучающихся на всех этапах - от выбора тем до популяризации созданного пространства.

4. Настоящие методические рекомендации предназначены для представителей органов управления в области образования, руководителей общеобразовательных организаций, педагогических работников, в том числе советников директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями (далее - советник директора по воспитанию).

5. Координацию социальной активности всех участников образовательных отношений в общеобразовательной организации рекомендуется возложить на советников директора по воспитанию.

6. Для целей настоящих методических рекомендаций используются следующие понятия:

6.1. Передовое образовательное пространство общеобразовательной организации - компонент образовательной среды, характеризующий ее предметно-пространственное наполнение и возможности для обеспечения целей воспитания, поддержки инициатив обучающихся, событийности, совместной деятельности всех участников образовательных отношений.

6.2. Тематическая зона - структурный элемент передового образовательного пространства, который отражает ее ценностное, содержательное, объектное и функциональное наполнение.

6.3. Уровень передового образовательного пространства - это иерархический компонент структуры среды образовательной организации (федеральный, региональный, местный). Наличие уровней обеспечивает дифференцированный и комплексный подход к реализации образовательных и воспитательных задач.

6.4. Структура образовательной среды общеобразовательной организации - совокупность предметно-пространственного, поведенческого, событийного и информационно-культурного окружения в общеобразовательной организации.

6.5. Субъекты передового образовательного пространства общеобразовательной организации - участники образовательных отношений в общеобразовательной организации, лица, участвующие в мероприятиях воспитательной направленности и/или привлекаемые для ценностно-смыслового, содержательного наполнения образовательного пространства.