IV. Принципы создания передового образовательного пространства в общеобразовательной организации

12. Принципами создания передового образовательного пространства в общеобразовательной организации являются:

принцип единства. Предполагает интеграцию всех компонентов среды (предметно-пространственного, событийного, поведенческого, информационно-культурного) в целостную систему, подчиненную единым воспитательным целям и ценностям;

принцип ценностного подхода. Основывается на системе традиционных национальных духовно-нравственных ценностей, которые представлены в оформлении пространства;

принцип создания благоприятной предметно-пространственной среды воспитания. Подразумевает комфортное, безопасное для здоровья, информативное и эстетичное пространство, окружающее обучающихся в общеобразовательной организации;

принцип личностного подхода. Это формирование образовательной, воспитательной деятельности с учетом индивидуально-личностных характеристик обучающихся, их просоциальных потребностей, мотивов поведения, социально значимых и творческих инициатив;

принцип инициативы и социальной активности. Передовое образовательное пространство должно обеспечивать возможности для созидания, трансляции, поддержки социально значимых инициатив обучающихся, в том числе в области самоорганизации и самоуправления;

принцип социального партнерства. Предполагает открытый характер воспитательной системы, расширяющееся социальное, межкультурное, межведомственное взаимодействие и сотрудничество в воспитании обучающихся;

социокультурный принцип. Ориентирует воспитание на культурную идентификацию личности в определенном обществе, системе социальных отношений;

поликультурный принцип. Ориентирует деятельность общеобразовательной организации на воспитание уважительного отношения к культурному многообразию. Он учитывает национальные особенности участников образовательных отношений и интегрирует тематику единства народов России, подчеркивая общие для всех народов принципы и ценности.

13. Аспекты оформления передового образовательного пространства могут быть отражены в рабочей программе воспитания образовательной организации.

14. Передовое образовательное пространство образовательной организации рекомендуется создавать с учетом:

требований локальных нормативных актов общеобразовательной организации;

наличия возможностей открытого и свободного общения между участниками образовательных отношений, межличностного взаимодействия на основе принципов уважения личного достоинства, соблюдения прав и выполнения обязанностей, готовности содействовать, помогать;

многообразия направлений, форм и содержания деятельности обучающихся в рамках общеобразовательной организации, закрепляющих в сознании, опыте, поведении детей традиционные ценности;

наличия в воспитательной системе общеобразовательной организации традиций, обеспечивающих поддержку каждого обучающегося, мотивацию на достижение успеха, включая поощрения и помощь при возникновении трудностей;

достаточности ресурсного обеспечения предметно-пространственного окружения обучающихся в общеобразовательной организации как источника активности, инициатив и возможностей для выбора и самореализации;

возможности создания совместно с обучающимися, педагогическими работниками и закрепления в укладе жизни общеобразовательной организации культурных традиций, ритуалов, уникального стиля (бренда), формирующих осознание причастности, гордость, личностную идентификацию обучающегося;

стимулирования и поддержки инициатив обучающихся в реализации ценностно-ориентированных видов деятельности, социальных, трудовых, волонтерских, патриотических и других проектов, воспитательных и образовательных событий;

содействия развитию самостоятельности обучающихся, в том числе посредством поддержки ученического самоуправления в рамках деятельности советов обучающихся;

формирования деятельности обучающихся на основе непрерывного мониторинга, анализа, выявления их собственных интересов и потребностей, в которой каждый может определить свое место и реализовать свои способности и возможности;

продуктивного включения родителей в развитие образовательной среды общеобразовательной организации посредством дней родительских инициатив, совместных творческих дел, благотворительных акций и другого.