III. Требования к результатам освоения образовательной программы

III. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

3.1. В результате освоения образовательной программы у выпускника должны быть сформированы общие и профессиональные компетенции.

3.2. Выпускник, освоивший образовательную программу, должен обладать следующими общими компетенциями (далее - ОК):

ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам;

ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности;

ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по правовой и финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях;

ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде;

ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста;

ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных российских духовно-нравственных ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений, применять стандарты антикоррупционного поведения;

ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях;

ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности;

ОК 09. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках.

3.3. Выпускник, освоивший образовательную программу, должен обладать профессиональными компетенциями (далее - ПК), соответствующими выбранным видам деятельности (таблица N 2), предусмотренным пунктом 2.4 ФГОС СПО, сформированными в том числе на основе профессиональных стандартов (при наличии), указанных в ПОП:

Таблица N 2

Виды деятельности	Профессиональные компетенции, соответствующие видам деятельности
преподавание изобразительного искусства и черчения по программам основного общего образования в общеобразовательных организациях	ПК 1.1. Организовывать процесс обучения изобразительному искусству и черчению с учетом примерных образовательных программ. ПК 1.2. Выбирать технологии и методы обучения в зависимости от особенностей обучающихся, темы, целей, задач, содержания обучения. ПК 1.3. Проводить педагогический мониторинг эффективности процесса организации и результатов обучения по изобразительному искусству и черчению. ПК 1.4. Разрабатывать учебно-методические материалы на основе федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и примерных образовательных программ. ПК 1.5. Формировать предметно-пространственную среду. ПК 1.6. Создавать педагогические условия, мотивирующие к развитию и раскрытию творческого потенциала, индивидуальных особенностей обучающихся.
организация и проведение внеурочных мероприятий	ПК 2.1. Разрабатывать программы внеурочной деятельности на основе федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, примерной образовательной программы, с учетом примерных программ внеурочной деятельности и интересов обучающихся и их родителей (законных представителей). ПК 2.2. Реализовывать программы внеурочной деятельности в соответствии с санитарными нормами и правилами. ПК 2.3. Выбирать образовательные технологии с учетом их эффективности в организации внеурочной деятельности обучающихся. ПК 2.4. Разрабатывать учебно-методические материалы для реализации программ внеурочной деятельности. ПК 2.5. Выстраивать траекторию профессионального развития на основе результатов анализа эффективности внеурочной деятельности обучающихся и самоанализа.
выполнение работ в области изобразительного, декоративно-прикладного искусства и черчения	ПК 3.1. Выполнять графические работы с натуры, по памяти и представлению в различных техниках. ПК 3.2. Выполнять живописные работы с натуры, по памяти и представлению в различных техниках. ПК 3.3. Выполнять объемно-пластические работы с натуры, по памяти и представлению в различных материалах. ПК 3.4. Выполнять работы по декоративно-прикладному, оформительскому искусству, дизайну и народным ремеслам в различных материалах, художественно-творческие композиции. ПК 3.5. Выполнять чертежи и эскизы в ручной и (или) компьютерной графике.
организация художественно-творческой и продуктивных видов деятельности в дошкольной образовательной организации (по выбору)	ПК 4.1. Организовывать художественно-творческие и продуктивные виды деятельности в дошкольной образовательной организации. ПК 4.2. Осуществлять педагогическую деятельность по реализации художественно-творческой и продуктивной деятельности в дошкольной образовательной организации. ПК 4.3. Проводить педагогический мониторинг эффективности процесса организации и результатов освоения детьми художественно-творческой и продуктивных видов деятельности. ПК 4.4. Осуществлять документационное обеспечение процесса реализации программ художественно-творческой и продуктивных видов деятельности.
преподавание изобразительного искусства и технологии по программам начального общего образования (по выбору)	ПК 4.1. Проектировать процесс изучения изобразительного искусства и технологии в начальных классах на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, примерных образовательных программ начального общего образования. ПК 4.2. Организовывать процесс изучения изобразительного искусства и технологии в начальной школе с применением современных педагогических технологий, соответствующих возрастным особенностям обучающихся. ПК 4.3. Осуществлять контроль, корректировку, оценку и анализ процесса и результатов педагогической деятельности по изобразительному искусству и технологии. ПК 4.4. Осуществлять документационное обеспечение процесса реализации программ по изобразительному искусству и технологии.
обучение изобразительному искусству и черчению различных целевых групп в условиях дополнительного образования (по выбору)	ПК 4.1. Организовать обучение изобразительному искусству и черчению в условиях дополнительного образования детей и взрослых. ПК 4.2. Организовать эффективную деятельность по набору и комплектованию групп на обучение изобразительному искусству и черчению в условиях дополнительного образования детей и взрослых. ПК 4.3. Создавать педагогические условия, мотивирующие к развитию и раскрытию творческого потенциала, индивидуальных особенностей обучающихся (в том числе одаренных детей и обучающихся с ограниченными возможностями здоровья) в области изобразительного искусства и черчения. ПК 4.4. Формировать предметно-пространственную среду в условиях дополнительного образования детей и взрослых.

3.4. Образовательная организация при необходимости самостоятельно включает в образовательную программу дополнительные профессиональные компетенции по видам деятельности, установленным в соответствии с пунктом 2.4 ФГОС СПО, а также по видам деятельности, сформированным в вариативной части образовательной программы образовательной организацией для учета потребностей рынка труда субъекта Российской Федерации.

Образовательная организация при необходимости вводит в вариативную часть учебных циклов образовательной программы модуль по освоению компетенций цифровой экономики, соответствующих одному или нескольким видам деятельности, осваиваемым в рамках образовательной программы.

3.5. Образовательная организация с учетом ПОП самостоятельно планирует результаты обучения по отдельным дисциплинам (модулям) и практикам, которые должны быть соотнесены с требуемыми результатами освоения образовательной программы.

Совокупность запланированных результатов обучения по дисциплинам (модулям) и практикам должна обеспечивать выпускнику освоение всех компетенций, установленных образовательной программой.

3.6. Обучающиеся, осваивающие образовательную программу, могут освоить профессию рабочего, должность служащего (одну или несколько) в соответствии с перечнем профессий рабочих, должностей служащих, по которым осуществляется профессиональное обучение <7>.

--------------------------------

<7> Часть 7 статьи 73 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации".

II. Требования к структуре образовательной программы IV. Требования к условиям реализации образовательной программы