9.1. Причины возникновения и симптомы нарушения адаптации у детей в период отдыха и оздоровления

Появление новых видов деятельности ребенка, характерных для школьного возраста, определяет постоянный процесс его активного приспособления и перестройку познавательной и эмоционально-волевой сфер в условиях изменяющейся социальной среды, что имеет важное значение в процессе социализации личности. При этом важным индикатором здоровья детей является их психоэмоциональное состояние, нарушение которого может явиться симптомом дезадаптации.

Пребывание несовершеннолетних в местах отдыха и оздоровления в каникулярное и вне каникулярное время социально значимо и предоставляет им возможность приобретения нового опыта, в т.ч в результате общения, нередко способствуя большому эмоциональному подъему. Однако особенности организации периода отдыха и оздоровления, связанные с кратковременным (чаще не более 21 дня) пребыванием в новом коллективе и на новой территории могут неоднозначно сказаться на эмоциональном состоянии ребенка и способствовать формированию симптомов дезадаптации. Так, особенностями жизни в детских загородных лагерях являются насыщенная, в основном коллективная деятельность детей с наличием специфики детского контингента в целом; необходимость подчинения жестким требованиям режима дня и правилам поведения; ограничение пространства лагеря. Это нередко осложняется возникающими у детей затруднениями выстраивания новых социальных контактов, общей неудовлетворенностью и негативной оценкой происходящего, ощущением дискомфорта и одиночества, т.к. многие из них впервые выезжают из дома, что приводит к обострению личных проблем и формированию стрессовых ситуаций. Среди факторов риска формирования дезадаптации могут рассматриваться наличие соматических и психоневрологических заболеваний у детей; неблагоприятные личностные особенности в виде импульсивности, эгоцентризма, выраженного упрямства и др.

Если ребенок не справляется с требованиями новой социальной среды и не может подстроиться под происходящие изменения, у него возникают симптомы дезадаптации. Нередко у детей отмечается появление невнимательности, быстрой утомляемости, трудностей с запоминанием или быстрое забывание новой информации, возникают сложности при планировании и организации своей деятельности. Как проявления эмоциональных расстройств возникают частые перепады настроения с преобладанием его низкого фона, симптомы повышенной тревожности и раздражительности, страхи. У детей появляются поведенческие нарушения в виде гиперактивности, неадекватных форм поведения. Нередко может отмечаться декомпенсация соматических и психоневрологических заболеваний, появляются нарушения сна и аппетита. При этом степень выраженности симптомов может быть различна.

При появлении симптомов дезадаптации ребенок должен быть осмотрен врачом - педиатром и, при необходимости, узкими специалистами.